二年级语文“耳朵上的绿色星星”教案
二年级小学语文“耳朵上的绿色星星”教案一
教学目标:
1.我可以用我最喜欢的识字方法识别和书写本课的8个新单词。书写正确工整。
2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。
3.理解课文内容，学会保护环境，懂得把快乐给予别人，自己才能得到快乐。
教学重点:
新单词的发音和分组。
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法:
短文识字法
遵循语言环境中的识字原则，引导学生读课文、读句子、读单词，不断地、反复地读。
情景教学
用歌曲创设情景，激发学习兴趣；抓住关键部分引导练习对话，让孩子把对话练习成“小松鼠”、“小草”、“玫瑰”，融进故事场景，在对话中感受小松鼠的快乐，感受小草和玫瑰的紧张和焦虑。
教具准备:
小星星的音乐。
教学过程:
一，歌曲的激情，话题的引入
1.课件演示:歌曲《小星星》，学生跟着唱，创设情景，为进入新课做铺垫。
2.老师:孩子们，你们喜欢小星星吗？看，星星来我们班了(老师在项目的“星星”右上方贴了两个小星星。请大家一起读“耳朵上的绿星星”这个题目，把绿星星读的可爱一点，真的很好！
第二，第一遍读课文，认词。
1.老师:这是一个有趣的童话。你想读课文吗？但是，谢老师要告诉你读好课文的小技巧。大家要认真听:读课文的时候，遇到不熟悉的单词，可以借助拼音读，遇到难句要多读几遍。你明白吗？把书举起来，自由朗读课文，尽量读准发音，通顺读句子。
2.老师:你刚才读得很仔细。现在谢老师想看你能不能把发音念准，把句子念流利。
逐句朗读，处理生词，引导学生自主识别和记忆单词。)
小松鼠说:“摘一朵红玫瑰，别在胸前。一定要好看。”
老师让我想起了“玫瑰”这个词的读音，一个人的时候读，有词相连的时候轻声读。
晚上，朋友们来祝贺小松鼠的生日。
注意“朱”的声母是舌音，练习给“朱”找朋友。
朋友们走了，松鼠耳朵上的绿色星星飞了下来。原来是两只可爱的萤火虫。
注意“萤火虫”这个词的发音，提醒你不要加词或减词。
(4)小松鼠听着，心里充满了甜蜜。
注意“子”字是平舌音。
3.开个小火车一起读读单词卡。
4.阅读并抓取去掉拼音大写字母的生词卡。
5.再次自由朗读课文，试着更流畅地朗读课文。
第三，精读课文，感知内容。
1.老师:小松鼠过生日了。他打算怎么打扮自己？
阅读第1段。
老师:念句子:你想想，戴着一顶草编的绿色草帽，小松鼠该有多漂亮啊！谁来读？
老师:小草帽把小松鼠打扮得漂漂亮亮的。小松鼠多开心啊！谁来解读她的幸福？
2.老师:引导读草:“就在小松鼠伸手去摘草的时候，突然，他听到了一个声音。这草，你说什么呢？”念那句:“别摘我，别摘我，我会疼！”“这草不想摘。这草呢？草，我们对小松鼠说:“别摘我，别摘我，我会疼的！" "(老师点评:老师听出你害怕了。这草！很着急，他也用行动表达了自己的感受。)
3.教师和学生分角色朗读对话。
4.老师:松鼠还想怎么打扮自己？请阅读不同角色的松鼠和玫瑰之间的对话。
请同桌朗读，其他小朋友做小评委点评。
老师:让我们向他们学习，再读一遍。刚才读小松鼠的，还是读小松鼠的话，刚才读玫瑰的，还是读玫瑰的话。
5.老师:小朋友，小松鼠听了小草和玫瑰的话后是怎么想的？
小松鼠空手回家，没有摘草，也没有摘玫瑰。她想:没有草帽和胸花，我一定不漂亮。但是在生日聚会上，小松鼠非常漂亮。
6.老师:小松鼠想过自己会变得这么漂亮吗？小动物们想过小松鼠会这么漂亮吗？(没有)是啊，大家都没想到，所以小松鼠特别惊讶。孩子一生中有没有惊喜过？你惊讶的时候是什么样的表情？谁来做？(睁大眼睛，张大嘴巴)谁会惊讶地读到这句话？谁能读得更惊讶？
7.老师:绿色的星星真漂亮！课文第八段描述了绿色星星的美。现在举起书，让我们再优美地读一遍。
8.老师:哎！小松鼠想知道为什么两颗绿色的星星会到我的耳朵里。
(回答:那两颗绿色的星星是小草和玫瑰请来的萤火虫，用来装扮小松鼠。)
哪个萤火虫会看？请阅读这只可爱的萤火虫，请阅读这只闪闪发光的萤火虫。(总结板书:画线)
9.老师:刚才你们都读出了你们对松鼠的爱。你喜欢松鼠吗？那你能用“因为所以”来说你为什么喜欢她吗？是的，因为小松鼠心地善良，我们都喜欢她！让我们再次赞美小松鼠(一起读句子)。
10.老师:介绍新单词“善良”。哪个孩子会说一句“善良”的话？从而理解“善良”的含义。
第四，引导观察，学会写字。
1.引导学生仔细观察“好”字，如何写得漂亮，找出最关键的笔画提醒大家。
2.学生观看课件演示，了解“好”字的笔顺。
3.老教师写，学生书空。
4.学生自己练习写字，先画一个，再写两个，提醒正确的写字姿势。
5.给同桌的小朋友写一个好的评价，互相学习，在别人写得好的字下面画一朵花。
6.利用展示平台展示学生的字迹，进行欣赏和评价，把自己认为写得不好的写在旁边。
动词 （verb的缩写）复习全文，完成板书。
老师:孩子们，正是因为小松鼠的善良，他们得到了小草和玫瑰的感激，也得到更多的快乐。
(板书:感恩)
孩子们，让我们像松鼠一样做善良的人吧。
二年级语文“耳朵上的绿星星”第二教案
教学目标:
1，认读课上的生词。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
教学重点:
新单词的发音和分组。
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
1，教学课件。
2.新单词卡。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
1，孩子们，你们见过的星星有哪些？你通常在哪里见过星星？
2.今天我们班的明星有点奇怪。它们是绿色的，不在天上，那么它们在哪里呢？
3、展示题目，老师板书题目，学生一起读题目。老师问:看完这个奇怪的题目你还有什么问题吗？
4.请在带着你的问题欣赏动画的同时仔细听这个故事。(播放全文阅读课件。)
5.听完这个故事，你刚才的问题解决了吗？
第二，第一遍读课文，学习生词。
1.学生可以自由朗读课文，并在阅读时画出本课的生词。要求读正确的发音和句子。
2.出示本课生词卡片，同桌朗读，并请老师朗读。
3.说说你是怎么认识这些新单词的，把它做成拼音找主人的游戏。
4.玩开花生词游戏，火车读生词，作文。
第三，带着感情读课文。
1，情感阅读1-6自然段。
？自由阅读1-6段。将课文内容分段落展示，并按名称朗读。
？老师和学生评价阅读情况。老师总结说明:注意阅读小松鼠时而快乐时而悲伤；草和花都很焦虑，害怕被采摘。
？谁想成为一棵小草，一朵玫瑰或者一只松鼠？让我们表演吧。角色扮演并大声朗读。(其他学生阅读旁白)
总结表演，并将全班分成三组。每组扮演一个角色，朗读一遍。
四。本节概述
这节课，我们不仅学习了新单词，还学习了1-6自然段的课文，学习了小松鼠不摘花草是因为怕它们疼。她既没有草帽，也没有胸花。她在生日聚会上玩得开心吗？下节课我们将继续学习。
动词 （verb的缩写）布置作业
1，抄本课单词。
2.带着感情读课文。
黑板设计:
8.耳朵里的绿色星星
恭喜你穿上了胸衣
一面漂亮的镜子是一朵好玫瑰。
二年级语文“耳朵上的绿星星”第三教案
教学目标:
1，能运用自己喜欢的识字方法，独立理解和书写本课程要求的单词，使书写规范、正确、工整。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的单词。
3、理解课文内容，学会保护环境，懂得给予别人幸福，你就会得到幸福的道理。
教学重点:
1，认识并写出新单词。
2.学会正确、流利、有感情地读课文。
3、让学生学会保护环境，明白只有给别人一点爱，你才会得到更多的爱和快乐。
教学准备:
老师:教学挂图，生词卡。
教学过程:
一，班级导入
1，老师借助挂图讲故事。(直到“没有比这更美的了。”)
2.猜一猜:松鼠耳朵上的绿色星星是天上的星星吗？那是什么？让我们进入课文《耳朵上的绿色星星》寻找答案。
3、书名、读书名、读音。ǜ x和ng xing(轻声)
4、耳朵上的绿色星星花
第二，第一遍读课文，理解大意。
1，自己看正文。要求；
★正确读发音，不熟悉的单词多读几遍。
★阅读时标注自然段落。
2.检查自读情况，一起读，及时评价。
3.看完课文你喜欢谁？
4、摘水果小游戏。
第三，质疑亲情
1，学课文15。
指导阅读。
☆体验角度感，素描角色语言(黑板上的小松鼠、小草、玫瑰)
☆分组朗读，点名朗读。
☆不同角色佩戴头饰的体验。
☆学完这部分，你觉得她是只小松鼠。(黑板很亲切)
2.引导阅读第六段。
3.学习课文第79段。
借助挂图2，了解生日聚会上漂亮的松鼠。
阅读所有的学生。看完你觉得小松鼠好看吗？找出相关单词并画出来，按名字读。
你知道松鼠耳朵上的绿色星星是什么吗？读最后一段。
●体会萤火虫的话。
4.你喜欢文中的小松鼠吗？为什么？
5.延长
如果小松鼠戴上草编的帽子，是不是很美？你喜欢吗？
如果小松鼠带一朵红玫瑰做的胸花不是很美吗？你喜欢吗？
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