班上的学生

走进教室的低年级(12年级)，几十张嘴嘟嘟响，小喇叭，每个人的声音都比老师大。只有提高音量，大喊大叫，老师才能暂时压制住小学生的声音。即使安静，也不会长久。几分钟后，老师再次淹没在噪音中，老师几分钟内处于暴走的边缘...

老师停顿几秒钟，要求学生停止说话或在讲台上大声敲打，以引起注意。然后开始玩一个安静的游戏:请安静5分钟。你可以打开计时器，告诉你的孩子你需要他们保持安静五分钟。如果持续不到5分钟，再重复5分钟，直到他们不再说话，不再发出噪音。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。

走到学生中间，用平时讲课的语气说“能听见就拍两下手”，周围的一些同学就会一起拍手。重复一遍，会有更多的同学拍手。最后老师再重复一遍(此时老师改变拍手的次数)直到所有学生都跟着节奏拍手，安静下来。这种方法一般能让学生在1分钟内安静下来，提高注意力。

小学低年级的孩子注意力集中的时间比较短，所以在课前15分钟的最佳时间讲本节课的重点内容是最有效的。大面积课堂纪律松懈时，可以用一些口令来集中孩子的注意力，如:老师:123学生:坐下。老师:小眼睛学生:看黑板老师:小臂学生:摆正。等等这样的互动密码，帮助孩子集中注意力，养成良好的学习习惯。

班级管理是一项技术活。规则制定后，一视同仁，严格执行，可以有效建立老师的微信。但老师在严格的同时，也要注意关爱学生，恩威并重，宽严相济，让学生尊重你，爱你。

愿每个人都成为一名有分寸、手里有尺子、眼里有爱的优秀教师。