S版初三下册《我的幻想》中国百花园三的教学设计
一、教学目标:
1，积累多音字和反义词；
2.通过《我的幻想》的口语训练，培养学生的口语表达能力、想象力和创新能力；
3.通过课外阅读，让学生了解中国名人的伟大创造，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点和难点:
引导学生完成“文采飞扬”；培养学生的口头语言表达能力、想象力和创新能力；
三、教学准备:
提前安排学生画出自己想发明的东西。(文字、图片等。)
四。教学安排:2学时
第一类
教学内容:汉字真的很有趣；积少成多；阅读平台。
教学过程:
一、学习“汉字真有趣”。
1，黑板课本里的单词。
2.仔细读单词。你发现了什么？-多音节词。
3.分组讨论交流。你能举一些这方面的例子吗？(学生找榜样，老师巡视。)
4.反馈学生的学习情况。
5.展示泡泡里的单词，一起读。
第二，读单词，填反义词。
1，显示:喜欢(不喜欢)
2.学生读这组单词，说你发现了什么规律。(这是一组反义词)
3.学生完成课本上的练习。
(1)、校对、反馈学习。
(2)在课堂上展示练习:
消灭()驱散()兴起()敌人()果然()失败()
(3)、完成练习。
三、积少成多——看完后面和我的收藏。
1.学生可以自由阅读古诗。
2.全班一起读。
3.谈谈你对古诗词的理解。
4.背古诗。
5.把自己收集的关于说服的名言警句展示在集子里。
6.大声朗读和背诵集子里的名言警句。
第四，阅读平台。
1.学生可以自由阅读作文《毕升》，要求通顺连贯。
2.你读了什么？(学生只需要讲解一下“毕升的活字印刷术”。)
3.你喜欢毕升和他发明的印刷术吗？为什么？
4.看完这篇短文，你有什么想对大家说的吗？不管做什么事情，遇到问题都要注意周围的环境，开动脑筋，努力思考，才能把事情做得更好。)
动词 （verb的缩写）家庭作业:
1，背《劝学》。
2.准备“奇思妙想”材料。
第二节课
教学内容:引导练习。
教学过程:
首先，激动人心的介绍:
1，理解问题“奇思妙想”的含义。
(1)，阅读口语交际的要求。
(2)审题，理解“奇思妙想”的含义。
(3)简单介绍一下自己的奇思妙想。(用一两句话简单介绍)
2.介绍方法和内容。
(1)，如何有序的介绍你想发明的物品。
(2)根据学生的发言，总结:
明确你想发明的物品的名称。
可以介绍外观(包括形状、颜色、大小等。)
可以介绍独特的功能和用途。
可以一方面介绍，结合几个方面。
二、小组交流、复习:
课前，同学们也展开想象的翅膀，畅想未来，通过绘画、模型等形式展示自己的奇思妙想——好，请举起你的作品！
1，宣布评估条件:
(1)，内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的东西，要讲通过自己的想象产生的想法。
(2)说话时，说话清晰，有条不紊，内容具体，语句通顺有趣。
2.在合作小组中交流，选择学生参与全班交流。(教师巡逻指导)
三、全班交流评选《异想天开》明星。
1.选择三个学生在班上交流。
2、全班根据评价条件。
(1)这位同学哪里讲得好？
(2)如果你还有什么不懂的，可以问这位同学。
(3)能不能帮他纠正说的不清楚，句子不通顺？
第四，笔锋一亮，介绍我的一个发明:
1，这些同学讲的很好，很多同学也想讲，但是时间不允许。但是我很想和其他同学分享我的奇思妙想。我该怎么办？请打开我们的作文本，用文字描述我们的想象！
2.学生开始写。
动词 （verb的缩写）家庭作业:
完成作文并修改。