我的家乡黄河诗大班教案
家乡黄河石大班教案1的背景。
有一天，杨洋的孩子从家里带来一个印有黄河石的日历，骄傲地声称日历上的黄河石是他父亲的收藏。孩子们好奇地围过来欣赏，他们七嘴八舌地说:“看，一条龙。”“不，是云。”“像雪花一样。”“像爷爷一样……”同时，孩子们也提出了很多问题:“为什么石头的花纹不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里来的？”“只有黄河里的石头才这么好看？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
作为黄河流域独特的地域文化，黄河石享誉海内外。生活在黄河边的孩子，接触和了解黄河石有得天独厚的条件。但是，我们的孩子却不太了解。因此，我们以儿童兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动的总体目标
1.让孩子们知道黄河石是黄河流域特有的文化，体验黄河石文化的魅力。
2.激发孩子热爱家乡。
3.在寻求答案的过程中，通过观察、比较、发现、总结，引导孩子主动学习。
4.在欣赏和创作黄河石的过程中，培养孩子发现美、表现美、创造美的意识和能力。
活动参观石头博物馆
活动目标
1.体验黄河奇石的独特美，培养孩子对赏石文化的兴趣。
2.激发孩子对黄河奇石的发现者和研究者的尊重。
3.进一步激发孩子们热爱家乡、热爱兰州的真实情感。
要准备的活动
出去准备吧。
活动过程
活动前，我们与石头博物馆的讲解员进行了沟通，请他们用通俗易懂的语言给孩子们讲解。
1.讲解员向孩子们介绍，黄河奇石作为赏石文化的载体之一，种类繁多，丰富多彩。
孩子1:这石头像雪花！
孩子2:不，更像是桃花。
孩子3(面对作品“希望”):老师，“希望”是什么意思？
孩子4:我知道，我知道，那是爷爷。爷爷想家了，盼着回家！
2.叙述者讲述了人们寻找和加工黄河石头的故事。
婴幼儿1:这么久了还能找到一块奇石，不容易。
孩子2:黄河真厉害，冲刷出那么多漂亮的石头。
孩子3:石头打磨抛光真的很难。
活动反思
仅仅从感官上让孩子感受黄河石头的美就够了吗？作为教育工作者，要帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的理念，激发孩子们热爱家乡、热爱兰州的真情实感。面对孩子关于黄河奇石的比喻和讨论，老师不介入，让孩子在无限遐想中体验黄河奇石的魅力。
我的家乡黄河士大班教案2的背景
有一天，阳阳的孩子从家里带来一个印有黄河石的日历，得意洋洋地声称日历上的黄河石是仓爸爸收藏的。好奇的孩子们围在一起切赏，七嘴八舌的说:“看，一条龙。”“不，是云。”“像雪花一样。”“像爷爷一样。”同时，孩子们也提出了很多问题:“为什么石头的花纹不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里来的？”“只有黄河里的石头才这么好看？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
作为黄河流域独特的地域文化，黄河石文化享誉海内外。生活在黄河边的孩子，接触和了解黄河石有得天独厚的条件。但是，我们的孩子却不太了解。因此，我们以儿童兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动的总体目标
1.让孩子们知道黄河石是黄河流域特有的，体验黄河石文化的魅力。
2.激发孩子热爱家乡。
3.在寻求答案的过程中，通过观察、比较、发现、总结，引导孩子主动学习。
4.在欣赏和创作黄河石的过程中，培养孩子发现美、表现美、创造美的意识和能力。
活动1寻找黄河石
活动目标
1，初步了解黄河石是黄河流域特有的。
2.知道“兰州石”是黄河最有名的石头，激发孩子热爱家乡。
3.培养孩子独立发现和主动探究的能力。
要准备的活动
1.在父母的帮助下，孩子们收集关于黄河石的文字和图片。
2、在“家庭版”公布亲子活动的内容。
3.为外出做准备(车辆等。).
活动过程
1，分享交流:我学会的黄河石。
(1)以新闻发布会的形式，邀请小朋友展示自己收集到的关于黄河石的信息，在展示和交流的过程中，了解黄河石。
老师:今天，我看到孩子们带来了许多关于黄河石的资料。请互相介绍一下。婴幼儿1:黄河石多见，青海、宁夏、陕西、河南都有。
孩子2:甘肃产的黄河石最好，也叫兰州石。
幼儿3:黄河石头摸起来很滑，是石矛...
(2)老师总结:黄河石是鹅卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库与宁夏青铜峡水库之间的黄河河道，尤其是兰州段。因此，这一段出产的黄河石也被称为“兰州石”。
2.练习:寻找黄河石
在孩子们获得了黄河石的知识和经验后，老师带领孩子们来到黄河边，与黄河石进行了一次“零距离”的接触。老师带领孩子在田间玩耍，在黄河边捡石头，鼓励孩子选择花纹清晰、形状奇特、颜色鲜艳的石头，并提醒孩子注意安全。
大多数孩子都找到了自己满意的石头，并在相互欣赏和讨论中，对石头的形状、色彩和图案的形成产生了浓厚的兴趣，初步获得了对黄河石头更直接、更感性的体验。
活动反思
孩子们如何获得关于黄河石的经验？是教，还是让孩子自己去发现和探索？我们认为解决这个问题的最好方法是让孩子们自己找到答案。同时也旨在让孩子明白，获取知识的方式是多种多样的，对于孩子来说，寻求答案的过程比结果更重要。
活动2解读黄河石
活动目标
1，对黄河结石成因的初步认识。
2.让孩子学会在探究中发现问题，解决问题。
要准备的活动
捡石头，vcd碟片。
活动过程
1，我的发现
(1)教师引导孩子观察自己捡到的石头，并提问:这些石头有什么不同？
(2)幼儿观察、比较、讨论。
(3)老师和孩子是一样的:每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不一样，没有完全相同的石头。
(4)老师问:为什么每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不一样？为什么没有完全一样的石头？
2.《黄河石》解密
(1)看vcd。
(2)老师问:石头是怎么形成的？为什么每块黄河石的花纹都不一样？
(3)幼儿根据获得的关于石头的知识，以绘画的形式展示石头形成的过程。
(4)老师总结:很多年前，黄河中上游地壳运动。岩浆在高温作用下，与自然界中的水、空气等有机、无机物质发生反应，形成岩石，经过千百年的风吹、日晒，变成了石头。由于作用程度不同，石头的形状、颜色、花纹都不一样。千百年来，黄河两岸的大量石头被黄河水卷带入黄河，在河底经过多年的侵蚀、冲刷、研磨，造就了各种各样的黄河石。
活动反思
为什么石头的形状和颜色不一样，花纹是怎么产生的等等？这些问题是孩子无法独立解决的，需要大人的帮助，但引导的方法一定要具体、简洁、生动，以免孩子觉得深奥、枯燥，失去探索的热情。因此，图文并茂的视听资料是帮助孩子解惑的有效途径。
同时，在孩子寻求答案的过程中，教师要引导孩子通过观察、比较、发现、总结来主动学习。鼓励幼儿以绘画的形式再现黄河石的形成原因，有效地增强了幼儿对所学知识的理解，提高了幼儿主动学习和获取科学知识的能力。
我的家乡黄河士大班教案3的背景
有一天，杨洋的孩子从家里带来一个印有黄河石的日历，骄傲地声称日历上的黄河石是他父亲的收藏。孩子们好奇地围过来欣赏，他们七嘴八舌地说:“看，一条龙。”“不，是云。”“像雪花一样。”“像爷爷一样……”同时，孩子们也提出了很多问题:“为什么石头的花纹不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里来的？”“只有黄河里的石头才这么好看？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
作为黄河流域独特的地域文化，黄河石享誉海内外。生活在黄河边的孩子，接触和了解黄河石有得天独厚的条件。但是，我们的孩子却不太了解。因此，我们以儿童兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动的总体目标
1.让孩子们知道黄河石是黄河流域特有的文化，体验黄河石文化的魅力。
2.激发孩子热爱家乡。
3.在寻求答案的过程中，通过观察、比较、发现、总结，引导孩子主动学习。
4.在欣赏和创作黄河石的过程中，培养孩子发现美、表现美、创造美的意识和能力。
活动目标
1.了解黄河石的加工工艺，尝试加工黄河石。
2.体验艺术创作的乐趣，培养孩子表达和创造美的能力。
要准备的活动
1.邀请收藏家张大爷参加活动。
2.已经捡了许多黄河石头。
3.加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等。).
活动过程
1.神奇的黄河石
孩子们欣赏张叔叔的收藏，激发他们的创作欲望。
2.我的黄河石
(1)小朋友挑选适合加工的石头。
(2)在张大爷的指导下，把选好的石头擦干净，然后用细砂纸打磨一些花纹不明显的地方。张发东先生还用凿子把影响效果的石头边角修掉。最后，他轻轻地在石头上涂了一层石蜡。
(3)儿童为其作品安装底座并命名。
活动反思
所谓孩子的作品，严格意义上不能叫“黄河石”，而是“过程更重要”。孩子们从选材、动手操作到作品完成都异常认真。他们用对家乡兰州满满的爱，制作了这些黄河石。在这个过程中，孩子们也亲身体验了黄河奇石寻找和加工的艰难，增加了对从事黄河奇石发现和研究的工作者的敬意。活动中，老师对孩子创作的艺术性要求不高，但干预过多。只要孩子喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。
主题系列活动的思考
“家乡的黄河石”主题活动虽然结束了，但孩子们还时不时地想着这件事。在孩子们的眼里，“黄河石”已经成了我的家乡兰州的代名词。只要提到家乡，孩子们自然会说起黄河石；只要看到石头，孩子们就会立刻捡起来研究；加工黄河石已经成为艺术活动区最受欢迎的活动。
可见，作为老师，只要我们用心，就会发现身边有很多问题值得孩子去探究。只要把握好活动的目标和教育价值，兼顾孩子的年龄特点、兴趣和经验，找到可利用的资源，思考合适的活动，就能与孩子互动，产生更多的活动。
在组织教育活动的过程中，我们也发现，同样的主题，由于教师的价值观、孩子的年龄层次、能力水平、生活环境的不同，会呈现出不同的活动。但是，不管是什么样的活动状态，只要和幼儿一起探索发现，就能一起成长，一起享受学习的快乐。