如何写小范围研究的实施方案

简介:

教育研究对学校的发展起着主导作用，这已逐渐成为教育工作者的知识。但不可否认的是，今天的学校教育和科研也面临着许多困难和问题，主要表现为“三多三少”，即课题多，精品少；论文多，成果少；人多，才少。造成这种情况的原因很多，就一线教师而言，可以总结出很多种。其一是一个“六个认真”让我们的老师疲惫不堪，几乎没有时间和精力进行这方面的研究和探索；另一个原因是，我们缺乏这方面的有效培训，尤其是年轻教师，他们对如何开展教育研究还很陌生，有些人甚至不知道如何写一份像样的项目计划书。

为了增强教师的教育研究意识，提高教师的教育研究能力，今天，我想和大家谈谈最基本的话题“如何写一个小项目计划书”。

一、项目计划包括哪些内容？

(1)完整的项目计划包括哪些方面？

1.主题描述(主题名称)

2.课题的含义(课题的定义)(研究对象和范围)

3.研究的目的和意义

4.研究的内容

5.研究方法

6.研究步骤

7.研究的预期结果形式

8.课题组成员及其分工

9.预算和设备条件要求

其他的也可以写进理论基础、国内外研究现状、水平、发展趋势。

(B)小型项目可以更简单。

1.主题描述(主题名称)

2.课题的含义(课题的定义)(研究对象和范围)

3.题目背景。

4.研究目标

5.研究方法

6.研究步骤

7.结果的形式

二，写作注意事项

1.主题名称(主题描述)

研究课题必须有一个名称来表达它所研究的问题。这看起来是个小问题，但实际上很多人在写项目标题的时候，往往写得不准确，不恰当，从而影响了整个项目的形象和质量。

好的题目名称要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。

准确，就是题目要交代清楚题目的问题(研究内容)是什么，研究对象是什么。

准确陈述题目的例子有:“提高数学课堂听课效率的研究”“研究的对象很明确——数学课堂听课效率”。

一个不准确题目的例子是“情境教学——优化课堂”。情境教学本身就是一个大课题，有很多领域值得研究。“课堂”是一个场所，不能用“优化”这个词构成动宾结构(应该是“优化课堂教学”)；如果是“优化课堂教学”，那是什么样的课堂教学？

规范就是用的词、句式、科学，尤其是结论的句式，不能用。比如“合理使用学习工具提高数学课堂教学效率”，如果一篇经验总结或论文的题目还不错，但作为题目就不好了，因为题目是我们要解决的，这个问题正在讨论，正在准备研究，所以不能有定论的基调。应改为“利用学习工具提高数学课堂教学效率的研究”

表达不规范的例子:“语言训练融入课堂教学”(后面加“研究”二字即可)；“让学生学会自主学习，优化初中语文课堂教学”(改为“初中语文课堂教学中学生自主学习研究”)；

“关注学生动手操作，优化数学课堂教学”(改为“数学课堂教学中学生动手操作的研究”)；

“优化音乐课堂教学，丰富学生审美体验”(改为“音乐课堂教学丰富学生审美体验的研究”)。

简洁，即名称不要太长，能用或不能用的词尽量不用，一般不超过20个字。

如“在语文教学中渗透心理健康教育，优化中小学课堂教学”不够简洁，应改为“在语文教学中渗透心理健康教育的研究”。

醒目是指课题研究的入口恰当、新颖，让人第一眼就对课题留下深刻印象。如:“游戏进入初中语文课堂的研究”、“提高中学生计算能力的研究”。

2.课题的含义(课题的定义)(研究对象和范围)

教育研究总是指向某个对象。为了避免不同的人从不同的角度理解它而造成的混乱，必须对它进行明确的定义。

说白了，就是要对本题题目中涉及的重要概念和名词给出明确的定义。比如:“提高中学生计算能力的研究”

计算能力是指学生基础数学计算中的计算速度和计算精度。本课题旨在研究新课程理念指导下的中年级数学中学生数学计算速度慢、准确率低的原因，同时寻找能够提高学生数学计算速度和准确率，提高学生计算能力的教学策略。课堂教学

很多老师不知道如何定义关键概念，也没有确切的定义。大部分老师对题目意义的描述相当于“题目的背景”，即“为什么要进行这样的研究？”

3.背景(研究的目的和意义)

作为项目计划书，首先要说明研究的背景和要达到的研究目的，回答“我们为什么需要研究”的问题，研究它的价值。这一般可以先从现实需要谈起，指出现实中存在这个问题，需要研究解决，这个课题的研究有什么实际作用；然后，写出题目的理论和学术价值。这些要写的更具体更有针对性，不能漫无目的的喊口号。

比如:“提高中学生计算能力的研究”

计算是数学知识的重要内容之一，数学计算能力是一种基本的数学能力，是学习和其他学科的重要基础。计算在小学中年级数学教材中占有很大比重，学生计算能力的高低直接影响学生的学习质量，因为数学中的一些概念需要通过计算来引入；解决数学应用题的思路、步骤和结果也要通过计算来实现；几何知识教学中涉及的公式推导和应用也离不开计算。可见学生的计算能力至关重要。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养、解题能力和认真细致、耐心无畏的品质。因此，如何提高学生的计算能力已成为小学数学教学研究的重要课题。然而，在实际教学中，无论是教师还是学生，往往都不太重视计算能力的提高，更重视思维能力的训练而忽视基本功的训练，导致学生计算能力低下。

4.研究目标

研究目标与研究目的不同。研究的目的是回答“为什么要进行这样的研究”，而研究的目标是解释通过这样的研究应该达到什么样的预期结果。

比如“参与式合作备课研究”课题的研究目标:

(1)有效落实课改理念。

(2)提高教育教学效率。

(3)促进教师专业成长。

(4)有效地聚集集体智慧。

(5)有效促进研究氛围。

(6)促进学校的全面发展。

再比如“提高中学生计算能力的研究”

(1)学生目标

a、树立正确的学习目标，端正学习态度，自觉学习，养成良好的学习习惯。

b、学会自主分配时间，课内课外有机结合，相互渗透，相互促进。整体算力全面提升。

c，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高计算水平和学习成绩。

(2)教师的目标

a、面对新课改中的困惑，善于发现，勤于学习，勇于创新。不断提升自己各方面的能力，有解决新难题的勇气和能力。

b、努力寻找一种既能有效减轻学生负担，又能有效培养学生计算能力和创新能力，促进学生生动、主动学习的教学模式和教学模式，逐步形成自己的教学风格。方法

很多老师的研究目标不明确，没有讲清楚自己想如何通过研究达到预期的结果，学生或老师有了怎样的发展和提高。有的干脆等同于“题目背景”的叙述。在21方案中，有9个方案的研究目标不明确。

5.研究方法

研究方法主要指教育研究方法，它回答了如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，包括文献研究、调查研究、实验研究、比较研究、行动研究和经验总结。

有些研究可能采用单一的研究方法，有些可能采用多种方法。

6.研究步骤

项目研究的步骤是项目研究在时间和顺序上的安排。一般来说，步骤基本包括三个阶段:方案编制阶段、方案实施阶段、专家论证评估、总结验收、结论。

比如:“提高中学生计算能力的研究”

(1)前期准备阶段:

调查学生的计算能力和对数学课的兴趣。网上查相关资料。确定题目，根据问题制定研究计划。

(2)具体实施阶段:

A.对研究对象进行预试，通过诊断性测试等手段充分了解学生现有基础，根据学生实际情况制定教学和备课，实施数学中计算的训练。

B.密切观察学生表现，分层次布置作业。既要关注能力相对较好的学生，也要关注能力相对较低的学生，让他们体会到成功的喜悦，对自己充满信心。

C.开展班级各类竞赛，探索合理的激励和评价机制；培养学生的学习兴趣。

(3)研讨会总结阶段:

对研究过程中积累的材料进行全面的整理。对研究对象进行后测，进行前后对比分析，得出结论。

7.结果的形式

成果形式是指最终研究成果出现的形式。教育研究成果主要有两种形式，一种是文本，如研究报告、论文、专著、案例集、研究期刊、教学课等。另一种是以非文字的形式，如音像制品、教具、学习工具等。研究成果以什么形式呈现，必须考虑成果的内容。

可以有研究论文和报告、专著和教材、教具和教学仪器、教学软件(包括音像制品、计算机软件)等。对于一个研究周期比较长的项目，也应该分别有阶段性成果和最终成果。阶段结果可以

按学期列出。课题不同，研究成果的内容和形式也不同，但不管是什么形式，课题的研究必须有成果，否则，课题就没有完成。

“初中数学学习困难学生的表现、原因及转化教育的个案研究”

项目实施计划

武穴市实验中学

引言:所谓学困生，是指那些智力正常，学习成绩较低，在学习过程中表现出学习困难的学生。目前，农村中学中这类学生的比例很大。研究这类学生的特点和成因，找出相应的对策，具有重要的现实意义和价值。

一、选题的提出

1.黄冈是农业大市，也是教育强市。是一个有着光荣传统的革命老区。我市的基础教育在全省乃至全国都占有重要地位。然而，在初中阶段，各个地方、各个学校都不同程度地存在着数学“学困生”，他们在心理问题上反映出来的问题和在学业水平上反映出来的差距和困难日益突出。

2.基于新课程的核心理念——“一切为了每一个学生的发展”，调查他们的心理表现，探究他们形成的原因，研究转化他们的一般方法，积累转化的一般经验。不仅为我市实施素质教育提供了有效途径，也为我市实施素质教育增添了新的不可或缺的内容；它不仅是新课程改革的重要任务，也是实施新课程标准的重要举措。同时，也是为了督促我市广大教师在教育改革创新的实践中，克服重智商轻情商的不平衡倾向，走出传统的、过时的教育误区，不断吸收一切行之有效的教育实践的合理内核，寻找现代的、独特的、相对完善的或最具教育意义的方法。使学困生成因及转化研究成为我市教师最普遍、可行、科学、有效的教育实践。

3.实施义务教育后，我国初中教育的对象从择优扩大到所有小学毕业生，不仅增加了学生数量，也拉大了学生之间的差异，尤其是数学方面。我们学校学困生的比例更大，有时高达60%。从近几年的中考情况来看，我市每年中考成绩中约有15%的学生处于低分，我校有20%以上的学生数学处于低分。如何面向全体学生，全面提高教学质量，为社会输送合格人才，彻底从“应试教育”向“素质教育”转变，对于数学教师来说，解决数学学困生问题至关重要。

4.我们学校最大的特点就是为学生提供差异化教育。这个特点决定了我们学校的学生对象:一是父母在本地工作，但工作很忙；二是父母在外打工，一年回不了一次家；第三，父母以做生意和承包工程为生，一年到头很难有时间陪孩子。根据问卷调查，这三类学生占学生总数的70%。而这三类学生有一个共同的特点:家庭经济条件好，但缺乏家庭的管教和约束，自制力差，行为习惯不好，学习基础薄弱。

因此，本课题的开发有利于基础教育资源的公平正义；有利于加强教师对弱势群体的关注和关爱；有利于我市初中新课程改革的稳步实施；有利于我市初中学生的健康成长；有利于我市社会、家庭、学校教育的和谐发展。熟悉学困生的心理特点，深入分析学困生的成因，转化学困生，是我市教师工作的一部分。转化学困生是新课程和素质教育的要求。

第二章:小课题研究方法

随着新一轮课程改革的深入，教师和学生对教学资源的渴求越来越强烈。人们已经清楚地认识到，要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为中心的教育，就必须整合课程内容，优化教学方法，开发一套与教学密切相关、能够促进教师教学方式和学生学习方式转变的教学资源。

一、什么是课题研究？

课题的研究涉及到对问题的思考，老师会经常发现和思考一些问题。比如:学生概括能力差；学生的发散思维不够；新教材要求与考试难度不符；新材料的某些内容可以完全整合。简而言之，就是研究者想通过研究来探索和解决的问题。一个* * *有五个特点:

题目(1)是教师有意识地关注教育教学实践中的一些问题和话题，进行反思和提问，并积极进行改进。

(2)选题不是为了建立理论，也不是为了发现规律，而是教师圆满完成教育教学任务的美好愿望。

(3)题目源于现实的教育教学问题，类似于课堂发言的问题。

(4)学科比较微观，切入点和开口都很小，聚焦于教育教学活动中问题的某一点或某一细节。

(5)题目的随机性、偶然性、情境性很强，往往是瞬间的。

二、如何形成话题

1，如何找到题目:

从问题中找到主题

(1)研究课程的目标和内容。

(2)思考如何教，调查思考自己的教育教学活动策略，以及得失。

(3)研究如何开发教育教学资源，实现课程开发。

(4)研究学生的学习问题，包括学习兴趣、学习态度和习惯、学习方法和自学能力。

(5)找话题交流。

老师之间的交流是小题目的来源之一。交流可以开阔我们的视野，让我们更加了解教学。这样，你没有意识到的问题就可能被唤起，逐渐形成一个研究课题。

(6)在理论学习中反思题目，要有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。

(7)从学生的回答中寻找话题。

教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行与学生交流，从而更好地发现学生的现实需求，解决教学中的问题。

(8)从已有成果的应用研究中总结课题。

把别人的研究成果运用到自己的教育实践中，这样的题目更适合青年教师，因为他们是在学习和实践别人的研究成果。

(9)总结经验，形成话题

教师结合自身兴趣，系统梳理、理性分析自己的教学经验，寻找自己的教学亮点和成功之处，促进个性发展，形成自我教育特色。

2.选题案例研究。

(1)后悔中的选题

问题分析法通常用于确定小题目。

(2)自豪地选择题目

即在自己做得好的地方找到创新的生长点，确定课题进行研究，可以用实证聚焦法确定课题。

第三，如何设计项目计划

小规模研究计划的三个基本要素:

(1)提问(明确主题)

(2)分析问题(原因分析)

(3)战略(途径、方法、措施等)。)来解决这个问题。

1，项目计划书怎么写？

(1)项目名称描述:

一个恰当的研究课题的名称，能够清晰地反映研究者的思路，起到画龙点睛的作用。

(2)三要素:研究领域、研究对象、研究方法。

2.申请价值(实际意义)怎么写？

(1)通过研究可以解决哪些问题；

(2)或者通过研究可以解决什么问题；

(3)实践可以提供一些参考经验；

(4)可以通过实践形成、创造、建构和检验；

(5)可以通过实践来改进、提升和强化。

3.研究目标怎么写？

在研究目标的表述上，要注意不要把教育方针、培养目标或工作目标作为研究目标，而要扣住选题写作目标。

4.调研内容怎么写？

在研究内容上，要注意与研究目标的对应，避免内容与研究目标不匹配。所谓研究内容就是分解子课题，总子课题。

三四个合适。

5.研究方法怎么写？

研究方法可以是多种方法的组合，也可以是多种方法的组合，但需要注意的是，并不是所有的方法都适用于任何一个学科，要有目的地选择研究方法。你选择的研究方法一定要写清楚如何使用这种方法。

策勒县第二小学

2065年2月438+0X