中国教师在家长会上的讲话
家长会语文老师致辞1大家好！也是第一次见家长。欢迎你的到来。希望通过这次会议，大家可以了解孩子在学校的表现，找到一些更好的家庭教育方法。
下面，我给各位家长简单汇报一下这次考试的情况。平均分85，最高分94，优秀22人(读榜)。考试成绩只是一个阶段的总结。作为老师和家长，我们更应该关注孩子平时的学习成绩。
语文学习主要包括以下几个方面:
上课:这是获取知识最重要的途径。班上大多数孩子上课认真听讲。能积极思考，主动发言的同学主要有(读单子)。大多数考试成绩不好的孩子在课堂上容易开小差。
作业:作业是对知识掌握程度的测试。作业准确率高，说明老师讲的知识掌握的很好。反之，说明老师上课没听好。以第一次月考的卷子为例。包括阅读在内的每一道题都是原原本本讲过的，平时的作业本也是每道题都讲。还有，从作业字迹可以看出孩子的学习态度。如果态度不认真，大脑再聪明也不会取得好的效果。(多媒体展示优秀作业和潦草作业)
读书:每天作业不多。只要孩子认真完成，就能达到获取知识的目的。在剩下的时间里，希望家长能多给孩子选择一些课外书，让孩子多读一些好的课外书，扩大自己的知识视野。
我们班的孩子普遍聪明，但最大的问题是静不下心来就无法有效学习，希望能引起家长的重视。家长平时多引导孩子，多与孩子沟通，采取一些有效的方式培养孩子静下心来的能力。
家长会2语文老师致辞大家好！我是孩子们的语文老师。首先，我非常感谢大家在百忙之中抽出时间。刚才听了孩子们的发言，我再次深切地感受到，孩子们真的长大了，变得更懂事了，更懂得感恩了。
能在这里陪孩子六年是我的缘分，也是我和你的缘分。六年时间很长，但是过了之后真的很快。在这稍纵即逝的日子里，无论是在教育上，还是在生活中，我都觉得自己没有为我的孩子——我的学生做到最好或者更好。请原谅我。孩子天真活泼，聪明可爱，或在这个方面或那个方面优秀，或在很多方面优秀，带给我很多感动和快乐。他们让我笑，也让我生气。这六年来的点点滴滴让我恋恋不舍...孩子们长大了，我为他们高兴。我将很快进入中学。面对全新的环境，不同的学习方式，生理心理各方面的变化，作为父母的我们需要更加耐心和细心，把更多的时间留给孩子去关注。不管我们工作有多累，生意有多忙，我们都不应该忽视我们的孩子。工作和生意是我们暂时的事业，但孩子是我们一生的事业。我们付出了，努力了，即使达不到预期，也无怨无悔。我从中国人的角度给你一些建议。放学后，通过创造更多的阅读机会，多读书，读好书，孩子会受益匪浅...
祝孩子们健康快乐成长，希望他们能学有所成，成人成才，前程似锦...也祝大家一切顺利...谢谢你。
家长会语文老师致辞3亲爱的家长们:
大家好！我认识这里的父母已经四年了。感谢您对我们老师的信任和对学校工作的支持！我们聚在一起是为了更好地教育我们的孩子。孩子进入四年级，我想大家最关心的就是学习。对于中国文学这门学科，如何让他们在小学最后两年跑得稳、跑得快、跑得有足够的后劲？这是我们要一起讨论的。我想，我们现在要做的，是如何帮助孩子重建学习语文的信心，重新感受语文课的乐趣，找到孩子学习语文的快乐方式。在此，我想着重谈以下几个方面:
第一，授人以鱼不如授人以渔。
四年级要教会学生掌握一定的自学方法，培养学生的自学能力，提高学习效率，从预习开始。在这里，我想再讲一下中年语文预习的要求，对孩子进入五年级也很有帮助:
课文一定要读，而且一定要读三遍以上，这样才能正确流利地读课文。然后按照以下步骤完成预览:
1，标准自然断面
2.圆圈中的单词(横线中的单词和正方形中的单词)
3.给单词加下划线(单词inventory中的单词在文本中加下划线)
4、课后把生词分组为单词和拼音(方框至少两个单词，横线至少一个单词)。请一定要查参考书上的单词，保证单词的准确性，理解单词的意思。)
5.注意事项:
(1)解释单词(如果你不懂单词，就查字典，把书上的意思写下来。)
(2)课后练习(尽量做完课后练习，并在本子上做好记录。)
(3)能读懂的关键句子或段落，先在文中抽出来，然后在旁边记录自己的感受和理解。
(4)把不懂的画出来，做好标记，课堂上解决。
不同年份对预习的要求不一样。年级越高，课文难度越大，对孩子的要求也越高，所以课前预习越来越重要。课前准备的要求是否落实到位，课前准备的效果直接影响孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。预习要求中的前四点，孩子都很熟悉，完成都不成问题。差距就是第五点的落实，所以这第五点也是高三学习语文的关键。
但根据我的定期检查和抽查，每周预习到位的孩子，估计只有一半是真正到位的。剩下的孩子要么不造新词，不标拼音，要么不批注课文。预习完一篇课文，不知道哪里理解，哪里不理解。这些孩子，无疑只是表面上完成了作业，实际学习效果远不理想。主要表现在:
1.一个新单词是什么意思？他不知道。
2.现在的孩子能言善辩，却懒在手边。我分配一个单词，他们永远不会写第二个单词。我布置一篇不少于400字的作文。他们写作文的时候，语言都是重复的或者啰嗦的，就是为了填字数。还有人迫不及待地数着方块写作文。当它们达到400字时，就会立即结束。
3.在课堂上，学生们起床读课文。读完一段，他结结巴巴，错别字、漏字、加字等现象层出不穷。当我们预习时，我们要求学生正确流利地阅读课文。
4.上课的时候，我问了一个稍微深一点的关于课文内容的问题。如果是需要总结和组织的语言，他答不上来。
如果偶尔有一两次预习不到位，但孩子上课还是能认真听讲，那么预习的缺失对他的影响就不大。如果长时间的预习不到位，孩子的课堂听课效率肯定不会很高。久而久之，他的语文成绩一定会拉开和其他孩子的差距。
二、听写听写几乎是每周必做的作业。
但从作业中可以看出，有些孩子的听写不是父母听的，而是自己抄的。听写后没有检查或者改正。有的孩子还想快一点，查一查，改一改，就是把错别字直接重写在原来听写的位置上。其实这样的听写是无效的。我要求的听写是让家长读，让学生写，不管有没有语序，但是你必须对照课本检查，写错的线重写，或者再改一遍。单词是基础，一定要掌握。然而令我不解的是，很多孩子在家里听写准确率很高，但在学校听写时，却错误百出。
家长会语文老师致辞4家长:
大家好！
我是高二(3)班和(5)班的语文老师。我和两个班100多名学生在一起一年多了。今天，我想借此机会向家长汇报我的语文教学，并就学生的相关问题交换意见，让学生更好地发展。
首先，我的语文教学理念和实践。
学生对语文不够重视，尤其是重点班。但事实是，学生的语文成绩总是达不到我们的目标。为此，我做了以下努力:
1，扭转学生对语文的看法。语文博大精深，需要长期的积累，没有很多人想象的那么容易。最直观的评价是，如果你在150题上的分数没有超过110，证明你是语文学习的失败者。事实上，每一次语文考试，能考110以上的人，最多不会超过20人。因此，我们必须重视三个主要科目之一的语文。
2.有大中华思想。简单来说，所谓“大语文”，就是高一需要高三的意识，或者说把三年的语文学习看成一个整体。我们传统的做法是高一高二高三第一学期从课本内容开始，高三第二学期从专项复习和模拟训练开始。但是我们3班和5班做的是高一已经开始学习专门的知识，也就是说高一已经开始高三的内容了。由于高一高二语文教学的时间相对宽松，高三集中大量专门知识和模拟训练的做法，不能很好地利用高三之前的大量宝贵时间，不能使专门知识和模拟训练落到实处。我们现在已经教了一些专门的知识。现在的学生中，只有3班和5班做到这一点，并且在几次考试中已经显示出优势，而这种优势在3年级会更加明显。
3.语文教学应该轻松、愉快、高效。语文学习应该是快乐的，提高课堂学习的效率才是最好的办法，而不是苦苦探索课后再利用时间。在语文教学中，我和学生有几个约定。第一，千万不要占用早读。按照学校的规定，语文老师和英语老师要组织学生晨读。在我看来，高中生应该有更多的时间自主学习，而上午是学习效率较高的黄金时间，所以学生应该根据自己的特点充分利用。第二，绝对不会耽误。第三，适量的作业通常由学生自己决定。第四，假期作业不求形式，但求实用。我的假期作业和其他班不一样，是我自己高三的专门知识。要让学生把时间花出去，就应该学点东西，而不是用各种形式浪费时间。
第二，我对学生的看法和做法。
学生很辛苦。走读生的父母可能更了解这一点。每天五点起床，晚上十点回家或者宿舍，每天在学校度过12个小时。更重要的是，你每天要学那么多课程，你必须努力学习。每门课程的学习都是艰难的。所以，一定要理解学生，宽容对待学生，即使他们的学习没有那么优秀。他们的压力已经够大了，我们不能人为的用各种不合理的方式给他们增加压力。那样的话，他们会更加努力。
2.注意对待学生的方式。在生活和学习的过程中，学生必然会犯错误。这很正常。如果方法好，会起到很好的作用，否则，会适得其反。不能简单粗暴，要以惩罚为出发点和目的。学生上课打瞌睡，我会让他们站起来叫醒，但同桌必须写200字左右。因为每个人都会打瞌睡，这很正常。作为同桌，要想关心爱护同学，就要及时提醒。如果你不在乎同桌的错误，说明你不够爱，一定要深有体会。学生上课小动作，或者短时间心不在焉。那时候不要当着所有人的面骂他，这样不仅会伤害他的自尊心，还能帮助他认识到自己的错误。我的做法是用比较含蓄的方式提醒他，然后在课后宣布对他的要求:写一篇100字左右的短文，用四五个不相关的词，但一定要文艺。这样，学生不仅可以认识到自己的错误，还可以提高自己的表达能力。事实证明，学生非常喜欢这种方式。
3.让学生及时认识到自己的不足，保持良好的斗志。这次期中考试，我带的3班是重点班语文第一，5班是普通班语文第一。同学们都很开心，觉得我会好好表扬他们。但是，仔细分析试卷后，我发现很多同学犯了很多不该犯的错误。我考得还算不错，但是我的批评更深刻。我只是想让同学们知道，不要被一点点胜利冲昏头脑，要看到阳光旁边的阴影。错误永远是错误，如果不及时纠正，将来可能是致命的。
4.热爱学生。这是做好老师的根本。因为有了爱，你会对学生负责，你会不断提高自己的水平，你会注意改进自己的教学方法，你会尽力让学生有最大的收获。
第三，我对父母的建议。
只有一件事，记住每个学科老师的电话号码并和学科老师保持联系，而不是只记住班主任的电话号码。你关心的不仅仅是孩子的身心健康，还有学业的进步。
亲爱的家长们，你们的孩子很可爱，我深深地爱着我的每一个学生。如果我们每一个家长都能用更好的方式与孩子沟通，如果每一个老师都能把每一个学生当成自己的孩子，我们为什么不能相信自己的孩子会茁壮成长呢？只要我们携起手来，紧密团结，我坚信你的每一个孩子都会成为每个家庭中最美的风景。谢谢大家。
从中国文学的角度来看，六年级的学生通过几年的阅读积累了一些知识，也具备了相应的阅读理解和写作能力。这里我结合开学以来发生的一些情况提出以下要求，希望批评指正。
1.好好上课，打好基础。
六年级语文一班25课7个单元，每个单元都有相应的主题，包括“关爱祖国”、“人间真情”、“奋斗生存”、“民俗”、“聚焦风景”、“好好读书”。通过课堂学习，不断培养孩子的阅读能力、理解能力和批判性思维能力。每篇课文都要读得通顺、流畅、有感情，并能在课堂上积极思考和感受课文。在课堂上，一些学生积极思考，大胆发表意见。在思维的碰撞与交流中，学生的认识不断向高深度发展。表现好的有:王、陆、邵、秦怡、赵斌佩、周洁媛、、黄河、、；还有一些更积极举手的同学:何涛、、胡、袁晶晶。但是有的同学上课只是听讲，甚至有的同学低头或者和同学一起玩。虽然多次提醒，但并没有太大的改变，影响了自己，也影响了同学。我们也单独和家长沟通过，但收效不大。希望继续努力提高课堂效率。
平时我们也会要求背课文。其实说到底，学习语文最好的方法就是阅读和背诵。认真读，就会成为自己的语言。那么写作的时候，语言就会规范，思想就会流动。
二，加强课外阅读，积极感知
这学期也给学生推荐了很多书，有《简爱》《鲁滨逊漂流记》《呼啸山庄》《悲惨世界》。学生们积极地互相传阅。一些学生还积极地从学校图书馆和市图书馆借书。似乎很多家长都很重视这方面，有意识地培养孩子的课外阅读能力，为积累丰富的知识提供必要的条件。也有一些同学能把课外阅读摘抄和自己的反思写好，做得很好:王、徐冰冰、陆。这些学生很努力，值得学习。现在发现班里有些女生喜欢看一些流行的杂志报纸，很空洞，没有实质性的内容。都是花边新闻。我还没收了这些杂志和报纸。我觉得总是让人分心。家长也要密切关注孩子的阅读倾向。真正读经典，会让孩子的心智成长。能在这一领域安静阅读的学生有、、许、张炳洲、朱景炎、、、陈素翠、马家田、陆和谷雨岑。
第三，关于写作
写作能力，说到底和课外阅读密切相关。写作确实有技巧，这是我的亲身经历。但是，技能只是一个骨架。如果只掌握技巧，写出来的作文就没有血肉，永远不会“活”起来。当然，构图也有一定的讲究，需要文章的布局，整体的立意，案例的选取，总分的构建，环境的渲染，首尾呼应，突出中心。有血有肉的作文才是成功的作文。它的素材来源于生活，它的语言来源于阅读。
最近我们做了几次写字练习来写汉字。我发现很多孩子没有素材，随便写“生活中的强者”。他写桑兰、霍金、夏洛特和谭千秋。这些人物会写字吗？当然，他们会写，但是孩子们对他们的了解仅仅来自于文字。当他们写一个不熟悉的人时，如何才能写得好？这说明了一个问题。孩子不懂观察生活。生活中那么多熟悉的人，自强自信的人比比皆是。妈妈要工作，要做家务，还要帮自己学习。那不是生活中的强者吗？奶奶生病了，但是她尽管生病还是做家务。不也是自强吗？学生摔跤，不用人扶就起来，也是自强。所以，在小学，写好作文的一个关键就是要善于观察，善于积累生活素材，善于写小事，善于写真情实感。
平时喜欢读书的同学，写作时总会妙语连珠，好词好句唾手可得。他们会用平时读到的表达方式来写作，可以自如地运用排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。总分结构一目了然；甚至用悬疑等方法，最后可以用你从阅读到结束所理解的道理，用一个哲学的结尾。这样的作文是成功的。这学期，学生的写作能力有了很大的提高。很多同学都能认真对待周日的写作练习，但还是有相当一部分同学有偷工减料敷衍了事的坏习惯。
第四，加强自学能力，学会阅读。
自学能力是指在不依赖或很少依赖他人指导的情况下学习知识、掌握知识和应用知识的能力，主要包括人的独立阅读能力、独立思考能力、灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及创造性思维和开拓创新能力。自学能力决定命运，自学才能成才。孩子在做各种作业的时候，要培养孩子的独立性，或者慢慢放下独立思考作业的习惯。如果他们不懂，可以自己想办法解决。在学习过程中逐渐习得适合自己的学习方法，让学习有后劲，有潜力。如果看到孩子错了，不要急着告诉他们答案，而是让他们仔细思考，再思考。再比如，每篇课文的预习也是自学的机会。我要求学生不要发错音，而是掌握生词。有的同学可以查一些自己不懂的单词的资料，有不懂的地方可以感受一下，写在书旁边。这些都是自学的方法，应该鼓励。我希望其他学生也这样做。
五，做五个作业。
语文包含的内容很多。从字、句、章的分类来看，语文作业有很多种，包括单词本、补充练习、老师帮助、作文本、成长阅读和平时的小练习。每一项作业都要认真完成。作业一般都是这些书。尤其是周日的一些作业，要给孩子创造一个有利于思考的安静氛围，并在有限的时间内完成。每个问题都要有思考的痕迹，这样回答才有质量。以前有的同学总是敷衍了事，写的很随意，结果错误百出。这个效果很差，绝对是浪费时间。很多同学在家里或者课堂上写作业都能做到整洁漂亮，也不一一表扬，但是还是有一部分同学自觉性很差，写的很马虎。请家校配合，加强监管！
学好汉语不是一蹴而就的，需要千日的努力，长时间的坚持和一丝不苟的学习态度。但是，我们要清醒地认识到，孩子虽然和大人一样高了，但还是缺乏自控能力，“惰性”始终存在于他们身上，这就需要我们带着他们，给他们指路，帮助他们改掉缺点。
孩子上小学的时间屈指可数，我们都希望他们带着扎实的基础和自信踏入中学的大门。俗话说，学校教育是一个分支，教育的“根”在家庭。学校教育会尽可能多的给孩子阳光雨露，但是家庭教育的根给孩子输送什么样的养分是至关重要的。
亲爱的家长朋友们，让我们共同努力，让您的孩子成为口才好、文笔好、习惯好、内涵丰富的高素质人才。
家长会语文老师致辞6大家好！时间过得真快！不知不觉半个学期过去了，我们有这样的机会坐在一起讨论交流一些关于孩子学习生活的问题。我想借此机会先和大家分享一下我个人的一些想法。
大三学生养成良好的习惯很重要，包括学习和生活。
1)孩子就是孩子，要幼稚。千万不要教孩子一些社会上世俗的东西，让他们成为成年人。比如:
2)让孩子量力而行，大人帮忙。比如:
3)让孩子合理安排自己的时间，家长只是给予适当的引导。
4)现在孩子是初二学生，要多读课外书，增加课外知识，夯实写作和高三作文基础。
5)在家和孩子沟通交流，经常抽时间去学校了解孩子的学习和思想状况。
为了更好的规范孩子的行为习惯，我要求孩子早上不要迟到。来了之后，所有的孩子都会主动打扫教室，拿早读。每天孩子到了学校，总是有意识的把书包里的东西拿出来，右边是书，左边是作业本，中间是铅笔盒。每次我做作业时，我总是拿出一支铅笔、一块橡皮和一把尺子。孩子们每次离开教室，总是把桌子收拾干净，把凳子摆好。减少混日子的机会，基本上有条理。在实施这些具体要求之初，我很担心孩子们能不能做到。事实证明，孩子们做得很好。良好的学习习惯将使孩子受益终生。
接下来我就说说语文学习的要求。
本次家长会的主要目的是通过期中考试与家长朋友交流孩子最近的表现，加强学校与家长的沟通。作为二二班的语文老师，我会主要和家长交流孩子的语文学习情况。
首先说一下期中考试:这份期中考卷有些难，题量大。对于一些平时写字慢的同学来说，可能得不到理想的效果，有些孩子还是需要提高的。学生失分的原因主要有:1，拼音字母掌握不好，尤其是ei和ie。2，做题太慢，边做边玩，考试时注意力不够集中，不能认真检查。3.题不清，有的孩子没看题就做了。比如你看起来做对了，但是没有按照题目的要求去做，所以不能得分。
这次考试反映了一些问题:1。有些孩子基础不扎实，所以他们不会背课文。2.有些孩子的阅读能力需要加强。孩子有没有犯错，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是考前心理不佳，还是其他原因，这个也需要我们具体分析。
从二年级这学期开始，几乎每张试卷都有阅读理解和写作的题目，而且占了很大比重。这导致了两极分化。其实这次中考语文有些题确实很难，但是正确率不低。再者，我觉得也要正确看待分数，不能只看绝对值。你怎么想呢?一个看在班里的位置，是中等偏上还是中等偏下。可能这次他考了90多分，下次考试难度更大。他只考了80多分，含金量居然比上一名还高。还有一个原因可以看出他为什么错了。如果是已经掌握的知识，就应该因为粗心而受到批评。如果题目真的很难，那就是我们做错了。我们应该做的是不要盲目批判。坐下来和他解释分析更有益。
接下来我就说说语文学习的要求。语文主要培养孩子的“听、说、读、写”能力。高二语文学习和高一不同，识字量大，阅读知识多，难度大。有些孩子一时难以适应，没有良好的学习习惯和学习基础，很容易两极分化。我想借此机会与你分享我个人对中文的一些想法。
“听”是指不仅要认真听老师讲课，还要认真听其他同学的发言。课堂训练占了很大比重，班里大部分孩子都能认真听别人讲话。现在的孩子会“说话”，有时候说的话有一定的深度。每天在送孩子回家的路上，家长都可以有意识地和孩子交流在学校发生的事情。不仅是增进感情的好机会，也是练习说话的好机会。孩子说话最好完整有条理。要说精彩的话，除了必要的生活经验，还需要看大量的课外书。语文课程标准指出，到二年级末，儿童的阅读量为5万字。现在我要求我的孩子每天坚持阅读。你至少要读一篇短文，而且一定要大声读。读一遍肯定和读三遍不一样。至少看完一篇文章，知道一个单词是非常重要的。所以希望家长能给孩子买一些适合这个年龄段的书，让孩子带着去学校换换口味。我发现班里很多孩子都很喜欢读书，课外知识也很丰富。如何更好的激发孩子的阅读兴趣？如果你有时间，如果你喜欢阅读，我建议你和你的孩子一起阅读并分享。这是一种提高阅读兴趣的方法。另外，在阅读短文时，要指导孩子读出自己的感受，这样阅读效果会更好。在重视语文基础知识学习的同时，要着重培养学生三个方面的能力:
1.自学能力:鼓励孩子阅读没学过的课文，认识没教过的生词和短语。在阅读的过程中，培养了学生的自学能力。在学习新东西之前，要求学生做好预习:读完课文后，课后用课文中的单词组成生词。
2、阅读习惯:语言的来源是大量的高品位阅读，所以家长不要吝啬养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子今天少读一页看不到任何变化，明天少读一页也看不到任何变化，但是每过一天，孩子之间的差距就会随着时间的推移而拉大。分数赢一时，读书赢一生。我们会在语文兴趣课上渗透一些成语、谚语、古诗词等知识，孩子对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。希望家长有问题及时和我们沟通。当然，我也希望父母朋友能积极配合我的工作。主要有以下几个方面:
1.你必须精通你背诵的课文和要求你写的单词。二年级的单词教学是重点。家长要每周检查孩子的背书，并听写所学的新单词。
2.多读书。想学好语文，一定要多看书，不仅是语文书，还有课外书。只有这样，你才能提高孩子的读写能力，增长见识。孩子们看完课外书后，可以用自己的话谈谈自己的收获，这可以培养他们的理解能力。