小学语文课本怎么批注？

理解句子和课文内容，要从单词入手。在课堂教学中，我要求学生从文字中写评语，在文中的关键词或关键词旁写下自己的理解和评语，如《美丽集邮册》中“惊叹”与“惊喜”和“迷恋”的对比，比较准确，能表达作者的感受。

2.抓住关键句或中心句，理解其深刻含义。

很多时候，含义深刻的句子很难理解。所以预习的时候把这些句子画出来，在课堂上通过自己的思考和理解，把它们的意思写在句子旁边。

3.注意阅读描述课文中人物的单词和短语。

感受一下人物的独特形象。在阅读中，要仔细阅读文中所描述的语言和人物，从对人物行为、动作、神态、语言、外貌的描述中仔细感受人物的品质，及时写下自己的见解。

选择以下注释:

(1)感知部

在看别人的文章时，往往会被触发，产生奇妙的想法。这是个人独立思考的结果，是读者自己感受的记录，体现了读者不同的眼光和感受，是自己的东西，也是读书笔记中最有价值的。

(2)疑虑

疑点注释是一种细致的探索，也是文本解读的一种辨析。可以通过对课文的思想价值、立意、表达技巧、遣词造句等提出质疑进行评论。

(3)留白

教材里很多内容是作者故意留下的，没有把意思说清楚？空白？让读者深思。我们可以充分挖掘这些差距，在这些地方进行评论，用具体的来补充简洁的，或者用明确的来补充含蓄的。这样，我们不仅可以加深对课文内容的理解，还可以提高想象力和语言表达能力。

(4)单词和短语

我们小学有很多语文名著。对这些经典词语的注释可以进一步加深理解和领会其内涵。