我想学好文言文。
渐渐地，随着年龄的增长，我逐渐理解了这种熟悉又陌生的文化。
追溯中国古代散文的历史，探索它的演变，我对它的神奇和丰富印象深刻。古文，它向人们展示了中国悠久的历史；古文，它向人们讲述了中国灿烂的古代文化。它深邃而朴素，它简洁而优美，它充满魅力，它深刻，它让人拍手称快。
从古文中，我感受到了古人的深邃思想。早在春秋战国时期，百家争鸣，孔孟之道至今仍广为流传，时刻可以规范我们的言行。明清之际，我们怎么能不去学习和欣赏那些优美的文章和故事呢？
古汉语彻底征服了我。我对“黄毛快意”的天堂充满向往；我钦佩“洁身自好而不沾泥，清清白白而不作恶”的精神。我被这种“花瓣如泪流过，孤鸟悲鸣过”的爱国精神震撼了。“玉城雪山从天而降”的场景映入我的眼帘，“天与云与山与水，白上下”的画面时常出现在我的梦中...
每当我把古文的精辟句子引入作文，赢得赞赏时，总会暗暗赞叹古文的神奇“魔力”。每次给远方的朋友写信，加上几句古文，总是显得那么充实、有趣、难忘。
现在，当你看到我拿着倒影的原件，不要打扰我，我一定陶醉其中，流连忘返！
有什么好玩的？我喜欢古文。
2.第一次学文言文作文。今天我们学了文言文，我很兴奋。
早上第一节课，老师走进教室对我们说:“今天，我们要学一篇不同于以往的文章——文言文。你肯定不知道什么是文言文。
我先说一下文言文的起源:战国时期，人们还没有发明纸，所以只能用竹简和帛来书写。因为丝绸太贵，竹简太重，所以人们删掉了一些多余的字，把剩下的写在竹简或者丝绸上，也就是文言文。文言文是古人用来记录故事和事物的。它短小精悍，精彩绝伦。
人们也称之为:古文。但是，文言文是相当难学的。与白话文相反。"
这时候我打开书看了看文言文，虽然只有几十个字，但是很难懂。老师又说:“只要做好三部曲，就能学好文言文。第一步:热爱文言文；第二步:好好读文言文；第三步:读文言文。”
我们点点头。老师还告诉我们:“文言文的字的意思和现在不一样，你要看清楚，看明白。”
这一刻我想:文言文真是玄妙，几十个字就能表达一个完整的东西。看来我必须学好它。不知不觉* * *响起。
中午放学回家后，我给爸爸讲了我学的文言文。爸爸听了这话，说:“我们一定要学好文言文，这是中国文化的精髓。诗词楹联都是文言文的一部分，所以文言文很重要。
我点了点头。然后父亲告诉我一副对联:连老夫子；小学生的加减乘除。
3.我想这样学文言文，写一篇300字的作文，“我是个孩子，但我是头牛。至于弱冠，我就不清楚了。”海豚黯然失色，成立，不为人知。“2013江苏高考写了一篇题为《绿色生活》的作文，由一位考生用这种方式完成。阅卷老师在看这篇文章的时候，把它当成了一篇“疑点论文”，提交给了专家组。南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江看完整篇文章后，只在文章上写了4页的笔记。当地媒体急于寻找这位“古汉语奇才”，6月的一天，这位学生终于出现了。
“不仅普通阅卷老师不知道、不明白，就连我这个教古典文学的老师也不完全明白。有些见过但没用过，还有四五十个古字我根本不认识。回去后我查了资料，做了评论。我写了4页笔记！”评卷老师、古文专家吴新江在评价这位学生时感到惭愧。他说，其实会用文言文，会写古文字，也没什么。毕竟这是高考作文，第一要务是要切中要害。这篇文章巧妙地运用了“恰到好处”的古文，紧扣“绿色生活”的主题。“古为今用，很贴切。”此外，今年江苏高考作文评卷组组长何永康也对这位考生给予了高度评价。他说，“以他现在的文化素养，可以毫无例外地考上！”
六月的一天，这个学生第一次露面。他是江苏省如皋中学三班(12)的学生。他的名字叫王云飞。他住在如皋市夏媛镇文庄村，父母都是农民。而且，他也是理科生。从他的高考成绩来看，他的总分已经超过了一本分数线。王云飞说他平时对文言文很感兴趣。他从自己手里买了《史记》、《尚书》，还曾经撕毁过《资同治鉴》。在此之前，他在很多考试中尝试用文言文写武侠小说和短篇小说。
“高考前一天晚上，我跟我妈说我要去冒险写文言文。”王云飞说，“我认为写得很好，但我不敢肯定。不知道阅卷老师是怎么想的。”
一位阅卷老师说:“这个考生在这方面还是挺有造诣的。他不仅会用古文字，而且用得恰到好处。他能在短时间内使用考场上的古文字，说明他精通心法。另外，这篇作文也很有思想。他从历史发展的角度解释现在环境被破坏，梦想回到农耕时代。写得相当好。专家一致同意给他打高分。”这是继2001江苏高考赤兔之死之后的又一篇文言文高分作文。一位专家说，“赤兔之死虽然是用文言文写的，但毕竟是‘三国体’，而且这个考生是纯文言文，修养真的很深。直接读古代文学硕士是没问题的。在网络上，这篇文章受到了众多媒体和网友的追捧，有网友笑称作者为“过客”。
4.第一次学文言文600字的感受和体会前不久，我们在朱琳的小院里相遇，在那里我第一次学习了文言文。学了之后才知道，古代汉语原来这么简单有趣。
那堂特殊的课，坚定了我对古代汉语的热爱和好奇。首先，“兔先生”让我们把古文抄写整齐贴在笔记本门上。面对一个“大西瓜”，“兔子先生”让我们举刀往下刷几下。西瓜已经成了碎片。经过几次仔细的品尝，我们就“大功告成”了。一篇耀眼的古文终于被我们踩在脚下。那一次，我们学了十部论语中的第一部。有朋自远方来，不亦乐乎？就算别人不知道自己的优点，但是不生气不生气，不还是一个有道德，有学问，有才华的人吗？这是我在朱琳文学社学习古代汉语的第一次经历。他真的让我明白了汉字有多有趣，古人有多聪明，用多少个字，意思就相应的变化，体现了他们的聪明。第一次学习古代汉语，不仅让我懂得了如何面对复习的态度和朋友等人对个人的误解，也让我明白了如何学习古代汉语，就是要把古代汉语和别人分开。
如果把古文比作一个“大西瓜”，那么我们就用“智慧之刀”来切开它。其实古文并不神秘。关键是掌握方法，用智慧去破解。这可能是我刚学古文时学到的道理吧！也正是因为这个道理，我才会在以后学习古代汉语的道路上更加勇敢！每当我想起第一次学古代汉语的经历，我就感到微微的喜悦。
5.作文:我一定要学好语文(600字左右)如何学好语文孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这也说明，学习一定要对所学的东西感兴趣，对学习感兴趣，这是学好语文的基础。只要我们对学习汉语有兴趣，我们就会找到乐趣，找到学习的乐趣，这将有助于我们走下去。没有毅力，你根本学不好语文。有的同学觉得语文没意思，要背的东西太多，根本不想学，成绩肯定上不去。所以，兴趣对于学习来说很重要。其次，学习汉语是一个积累的过程，不可能一蹴而就。只有长期的积累，才能让语文学得更好。积累也需要我们有空的时候大量的阅读和背诵。一本好书或一篇好文章不仅能丰富你的知识，还能陶冶你的性情。但是，你不应该只是读它，还应该思考它。我们要准备一个笔记本，把读书过程中遇到的好句子记录下来，摘抄下来，时不时的读一读，变成自己的东西。遇到疑惑和困难，也要写下来，和别人讨论，听听别人的意见。这样才能进步，才能提高水平。知识会很丰富，一个人的素质会提高，视野会更开阔。而且，写作也需要素材。只有多读书，多关注身边的事，把书上说的和现实生活联系起来，写作时才能像弹簧一样思考，写出来的文章才是好文章。古语有云:“读书如写作。”也就是说，只有多读书，才能写出好文章。大多数人都知道这一点。真正喜欢读书并能从中获取知识的人少之又少，所以能写出好作文的人也不多。但我们要成为这样的人，也就是说，要学会读书，喜欢读书。当我们阅读一本书或一篇文章时，我们应该思考它的内涵，它的写作方法，作者的想法，然后将好的方面应用到我们自己的写作中，以向他人学习。有不懂的地方记得提问，尤其是课后阅读古代文言文、古诗词、单词的时候。我们需要查阅参考书来查找一些我们不能完全理解的单词、词和句子。如果在参考书中找不到，或者查了之后还是不懂，就要及时向老师请教，及时了解，这样才能学好古诗词。切记不要假装懂他们，在心里留下疑惑，因为日月积累。会让我们心中的疑惑越来越大。语文是一门艺术，需要我们从读、说、写中学习、品味、发展。读书是为了获取知识和欣赏。语文的艺术，而说和写是语文的体现，是学习语文的真正目的。既然是一样的，我们学校就要利用课余时间练习写作，这样才能提高，才能真正写出文章。学会使用从阅读中获得的知识，这样我们就可以将中文与生活联系起来。有了这些知识，当我们再来学习语文的时候，就不会觉得枯燥，反而会觉得是一种享受。当我们把学习当成一种享受的时候，就很难学好。
6.学文言文作文的乐趣500字急。2002年修订高三教材时，增加了文言文的内容。目的是让学生感受文言文的语言特点，了解祖国悠久灿烂的文化，培养他们热爱祖国语言的思想感情，为初中阶段学习文言文打下基础。
如何在第一次接触文言文的教学中激发学生对文言文的热爱，培养学生主动学习的意愿，积累对文言文的兴趣，我就如何学习文言文谈谈自己的体会。
第一，让学生感受文言文的韵律之美，并饶有兴趣地阅读。教师的范文阅读很重要，它能直接把学生带入课文创设的情境中。那么，“阅读”这一活动在教学中应该是始终如一的。配乐朗读、导读、自由朗读、结对朗读、分角色朗读等多种形式，既能让学生直接感受到古代汉语简洁、有节奏的特点，又能让学生在反复朗读中喜欢上古代汉语。
第二，给学生学习古代汉语的方法，如借助注释理解大意，画停顿读句子的方法，联系现代汉语的意思体会意境和感受。学生只有掌握了学习方法，才能积极尝试学习一些有趣的古代汉语，增强自学信心，真正成为学习古代汉语的高手。
第三，要把握好古文翻译的度，让学生用个性化的语言表达自己的理解。对于学生来说，古今字的不同含义是学生阅读理解古代汉语的难点，那么在把古代汉语翻译成现代汉语的时候如何把握标准呢？我认为只要学生能根据自己对现代汉语的理解和语言习惯，在老师的指导下或借助笔记说出句子的大致意思，不曲解和理解，就没有必要强调古代汉语的相对直译，更不用说解释古代汉语的语法现象了。也就是说，在教学中，要珍惜学生的创造性意见和经验，尊重学生的理解，让学生学到东西，体会到东西。
第四，联系原有基础，让学生在已有经验的基础上进步。古代汉语的学习和现代汉语的学习有着密切的关系。我觉得现代汉语学习中掌握的一些阅读方法也适用于古代汉语的阅读理解，所以要注意调动学生以往的学习经验，让学生在原有的基础上不断进步和提高，获得全新的古代汉语阅读体验。这样既能降低学生学习古代汉语的难度，又能增加自信心，为以后学习古代汉语打下基础。
第五，还应注意拓展课文，引导学生在学习古代汉语时了解并巧妙地联系学生实际，使他们在自悟中自得并从中汲取营养，从课内延伸到课外，融会贯通课文。