哈斯勒·惠特尼笔下人物的生活

因为工作出色，从1931—1933任美国国家研究委员会研究员，从1933任哈佛大学数学系讲师，从1946任教授。这时他的方向从图论变成了拓扑学。1935年9月，参加苏联莫斯科召开的国际拓扑学会议。这次会议成为拓扑学史上的一个里程碑。他上一篇论文的标题是《莫斯科1935:拓扑学走向美国》。在那次会议上，霍普夫成了他最喜欢的地形学家。当时大人们都去了，拓扑学的面貌也在发生变化:四人不约而同地引入了上同调，同伦论也正式出现。向量场问题的应用导致了纤维丛概念的出现，这与惠特尼的工作密切相关，也决定了惠特尼在接下来的65，438+00年的工作方向。

二战期间，他参与了战时研究。

1943-1945，科研发展局国防研究委员会应用数学组从事研究。

战后在美国数学会1946年会上发表演讲，题目是《光滑流形的拓扑》。

1948-1950担任美国数学学会副主席。

从1944到1949，他是美国数学杂志的编辑。

数学评论编辑从1949到1954。

65438-0950年在哈佛举行的国际数学家大会程序委员会委员，在大会上做了“N维空间中的R维积分”的报告。

1952年被任命为普林斯顿高等研究院教授，1977年退休。在此期间，他是美国国家科学基金会数学组的第一任主席。

1966-1967国家研究委员会支持数学科学委员会成员。

从1967开始，他的兴趣完全转向了数学教育，尤其是中小学教育。他亲自深入课堂，了解学生的想法和感受，发现了数学教学中的许多问题。他指出，儿童的直觉方式与数学家的直觉方式非常接近。当时学校教学目标狭窄，语言贫乏。当学生遇到问题时，他们只会代入公式，而不是学会思考。教学就是灌输莫名其妙的概念，应付标准化考试。学生只能被动接受。为此，他制定了教师进修计划，为教师编写教材。在美国、英国、比利时、巴西等国家担任数学教学顾问。65438年至65438年任国际数学教育委员会中心主席。