小学暑假阅读活动综述
难忘的活动结束了。相信大家都有所收获。写一份活动总结，记录收获和贡献。很多人都很头疼如何写出一篇精彩的活动总结。以下是小学暑期读书活动总结(精选5篇)，希望对你有所帮助。
小学暑期读书活动总结1为了让孩子享受读书，学会读书，读好书，我带领学生在假期开展了丰富多彩的读书活动。这些活动概述如下:
首先给学生做一个推荐书目:根据大三学生的身心、知识、经验，做一个相应的推荐书目，供孩子选择阅读。同时，尽量推荐能受到孩子青睐的书籍。
其次，我们提倡有序阅读和量化管理:为了让孩子的阅读可持续发展，我们提倡有序阅读和量化管理。我们在假期给每个孩子规定了最少三本书，并做好阅读记录。并让孩子制定一个阅读计划，要求他们按照计划循序渐进地学习。
另外，倡导家庭阅读:我们积极倡导家庭阅读，争取家长的配合，让家长在假期在家督促孩子完成阅读任务，家长可以陪伴孩子进行阅读活动。
在学生假期广泛阅读的基础上，我们采用阅读记录单评估、背诵比赛、讲故事比赛和阅读小报评估等方式来检查学生的假期阅读情况。
学生们在这次活动中不仅增强了阅读兴趣，还体验到了成功的快乐。我们将继续为孩子们打造一个从课内延续到课外的阅读空间，一个张扬个性、充满快乐和智慧的发展空间，让学生在书海中自由飞翔。
小学暑期阅读活动总结2。暑假过去了，新学期开始了。暑假期间，各班积极响应学校号召，围绕“经典浸润生活，阅读成就梦想”主题，开展了一系列阅读活动。到目前为止，各班都完成了对学生假期阅读情况的检查，总结如下:学生能够根据学校假期的部署，使阅读真正成为自己的自觉行动和生活需要。每个班级可以采取多种形式组织学生展示和报告他们的阅读收获。高年级开展读书竞赛、读书笔记展评等活动，低年级开展剪报展、故事会等活动。通过这些活动，看到同学们养成了良好的阅读习惯，阅读了大量的种类和文章，读好书，读好书，提高了读写能力，陶冶了情操，令人欣慰。假期里你能这么快地读完这么多书，真令人吃惊。我坚信开卷有益。只要你爱读书，有读书的习惯，以后它的效果会慢慢显现出来的。但是孩子在阅读过程中也存在一些问题:
1.你渴望快速阅读，阅读的效果并不理想。咽下去了，记不准也说不出来。
2.新书刚拿回来，再读一遍，再读一遍，孩子觉得没那么新鲜了，也不是特别愿意重读。
3.一些学生对阅读感兴趣，但他们需要父母的陪伴。
4.有些学生阅读兴趣差，比较被动。主要原因是我从小没有养成读书的习惯。因为性格浮躁，遇到生词多的书或者段落就立马不看了。许多书往往只读了一半或一小部分，其余的需要父母帮助阅读。希望这样的同学能够克服困难，以后的学习更加顺利。
这次假期阅读活动，学生们不仅增强了阅读兴趣，还体验到了成功的快乐。我们将继续为孩子们创造一个又一个阅读空间，一个又一个充满快乐和智慧的发展空间，促进个性发展，让学生在书海中自由翱翔。
小学暑期阅读活动总结3。暑期学习让我更加深刻地认识到作为一名基础教育工作者的责任:提高全体公民的素质，培养一批优秀的创新人才。最近大家都在讨论“钱学森之问”。为什么我们学校现在培养不出优秀的人才？回答这个问题不容易。它是一个复杂的系统的社会问题，受到文化传统、社会环境、教育制度、劳动人事制度等因素的制约。
单从基础教育来看，目前最大的弊端就是功利主义和应试教育的干扰。因为这种干扰，我们的教育围着考试转，千人一面，完全无视学生的兴趣和特长。不是培养学生的智慧和能力，而是把他们培养成应付考试的机器。大家看到这个弊端都很讨厌，但是就是改不了，也不想改。
我觉得，首先，老师有责任做最好的老师，把每一节课都做好，让学生听得懂，学得会，让他们少布置作业。其次，父母也有责任。学校已经减少了家庭作业，所以家长不应该给学生过重。现在很多家长把孩子送去补习班，周末也不休息，增加了学生的负担。如果我们的老师和家长负起责任，那么学生就会从沉重的学业负担中走出来，参加一些有益的活动，做一些有益的事情，那么所谓的泡沫人才就会越来越少。
然而，教育并非无能为力。突破传统观念，改革培训模式和方法至关重要。
突破什么传统观念？最重要的是天赋和成长的观念。什么样的人才是人才！广义来说，只要有社会责任感，有一定的工作能力，努力工作，都是对社会有一定贡献的人才。但是，人才是有层次的，优秀的人才只有极少数人才能做到，是人才中的精英。教育要在培养普通人才和优秀人才之间找到平衡点，即坚持公平但有区别的教育原则。所谓教育公平，从最终结果来看，就是通过教育让每个人都得到充分发展。但是，人的天赋和成长环境是不一样的。只有根据每个人的不同特点给予不同的教育，即因材施教，才能使每个人的潜能得到充分的开发。因此，公平与差异既矛盾又统一。学生不顾差异，实行同样的教育，是最大的不公平。但是，我们现在的教育已经违背了这个规律。每个父母都认为自己的孩子是天才，都想把他(她)培养成精英。但事与愿违，增加了学生的负担，伤害了学生的学习兴趣和热情，使个人特长得不到充分发展。
有必要改革培训模式和方法。现在的培养模式是填鸭式知识，不是因材施教，不是启发式。成功之路是不是学的知识越多越好？考试分数是不是越高越好？事实证明并非如此。成功是需要综合条件的，也就是说，土壤中必须有多种养分，花木才能长得好。教育最重要的是设计学生成长的环境，引导他们主动学习。我一直觉得培养学生的兴趣是基础教育最重要的内容。没有兴趣就没有学习，这大概是颠扑不破的真理。如果一个学生更早对某个领域的学习产生兴趣，再加上努力和克服困难的毅力，我认为他将来会成为一个成功者。因此，培养学生的学习兴趣和爱好，培养他们的自尊、自信、自强和责任感，培养他们克服困难的意志和毅力，对基础教育非常重要。
我认为:地方政府要解放思想，转变教育政绩观，不要给学校升学压力，真正对人民负责，把推进素质教育，减轻学生课业负担作为主要责任。我们不仅反对考试和升学，升学率是一个常数。如果这个区域高，那个区域就会低。如果只考虑升学竞争，就会牺牲孩子的幸福。同时，改革和中考并不矛盾，可以找到契合点。
教育要改革创新。改革创新要有宽松的环境。所以，希望大家做泥巴，培育美丽的花朵和参天的大树。希望全社会支持改革，同时监督，逐步建立社会诚信，推动教育科学健康发展。
学生的成长比成绩更重要。
小学暑期阅读活动总结。暑期读书活动可以让学生度过一个轻松、快乐、充实、有意义的暑假，培养学生爱读书、多读书、好读书、学会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活。
(1)暑假学习
读书大处是利国利民的好事，小处是造福自己终身的好事。所以我们一直提倡“好好读书，好好读书，好好读书”，我们语文老师也一直坚持把读书活动进行到底。假期是最好的学习时间，这个暑假我们学校的读书活动是这样的——
我们做到了四个统一:本书的大小规格(16页，不少于40页)、阅读的内容(分级)、写作的内容和格式(讲解文字、精彩亮点、鉴赏品味、提高感悟)、统一检查的时间和完成的学生人数(每次回访检查不少于18)
我们及时做好了前期的工作:老师通过阅读范文，引导学生分辨什么是精彩，带领学生一起阅读欣赏，从而为学生的亮点找到正确的方向。感知的提升，就是积累的难度。如何引导学生去感受？我们教学生根据原文和自己的经历来把握、理解和评价文章的中心和主题，从而提高自己，学会做人、做事。这种引领训练帮助学生学会如何欣赏一篇优美的文章，表达内心的感受，从而扫清回家学习时积累的障碍。
我们坚持过程的监督和指导:开学后及时收集学生的读书笔记本，检查并标注，不理想的给出修改建议，不断完善；你不好，就让他们学优秀的。新学期，老师全程跟踪看笔记本。对于不符合要求的，单独进行指导和教学，使其阅读更有效、更有意义。好的表扬及时循环，让榜样的力量激发学生良好的学习欲望。我们还举办了读书漂流活动，有好书，有同学之间的交流分享，读书氛围更加浓厚。
展评活动:我们采取师生* * *欣赏、推荐的方式，初步选出班里优秀的读书笔记，然后全体语文老师一起筛选出优秀的，进行展评，最后组织全校学生参观学习。学校也大力支持获奖者大会，并颁发奖品鼓励他们让读书风盛行起来。
学生的实际表现和老师的期望之间还有一些遗憾，这也是我们今后工作的方向:本次展览每个班级入围人数只有四分之一，优秀学生只有十分之一，比我们预想的要少，尤其是学生的写作，与我们参观的优秀学校学生的写作水平相差甚远。这是我们应该注意的训练重点。此外，学生在“感知提升”这一节表现不佳，或抄袭书中的评语，或一两行三行言不由衷的评语，都失去了阅读的真正意图。要想方设法激发学生兴趣阅读的欲望，慢慢引导学生静下心来，沉入文本，用心去读，用情去品味，不要错过这些优美的文学佳作的熏陶，从而精神饱满。用坚持来训练学生的写作，利用好中午的练习时间，充分发挥教师教学生、学生导学生的长效机制，逐步提高学生的写作水平。
(2)“农家书屋”暑假开展读书活动总结。
xx农家书屋自XX年开业以来，寒暑假一直对学生开放。目的是充分利用农家书屋资源，促进农村孩子在外读书，加强校外管理，丰富回村学生暑假生活，陶冶美好情操。
小学暑期读书活动总结5 xx农家书屋自20xx年开业以来，寒暑假一直对学生开放。目的是充分利用农家书屋资源，促进农村儿童校外阅读，加强校外管理，丰富学生回村暑期生活，陶冶美好情操。
今年7月20日，运城市文化广电新闻出版局下发了《关于在全市开展20xx年暑假农村少年儿童读书活动的通知》。党支部书记、村长范接到通知后，召开相关人员会议，研究文件，专门布置这项工作。指导岳副书记协助范馆员开展学生暑期读书活动。成立了xx村学生暑期读书活动领导小组，由图书管理员范任组长，副书记岳、妇联主任范惠群任副组长，成员包括团支部书记薛、村委会委员、财务总监范秀珍、老年协会副会长范。
一个月来，学生读书活动开展得有声有色，得到了家长的好评和村民的认可。临沂传播于20xx年8月11日发布传播报道《xx农家书屋暑假面向学生开放》。
第一，大力推进学生读书活动的道路和桥梁建设
Xx图书馆* * *占地80平方米，设有图书室、阅览室、管理员室。图书馆藏书5000余册，分为文艺、政法、医疗、文教、农业科技等门类。为了方便学生借阅，借阅时间由原来的农历改为公历每两天一次。农家书屋已经写好了五份通知，张贴在村里醒目的地方。除了阅读的重要性，通知宣布暑假期间每两天晚上8点到9点半对学生开放。在开放期间，学生将被免除押金，但借阅者必须确保书籍按时归还并保持完好。每人一次最多可以借三本书，3-5天内归还。特殊情况下，可以延长一至两天。借阅者应遵守图书规则，争做模范读者。活动结束后，每位读者以“我的书屋，我的梦想”为主题写了一篇文章，交回xx村农民书屋。比赛结束后，优秀作品被推荐到运城参加优秀作品大赛。
为了提醒学生，图书管理员范在借书前用广播告诉学生。农家书屋今晚对学生开放，欢迎借书还书的学生来图书馆。
通过宣传，来图书馆借书的学生总是高兴的，图书管理员忙不过来。在学生中，范、范博林、范新宇和四名学生被选为临时图书管理员，帮助图书管理员为学生取书和还书。孩子们在社会实践中得到了锻炼，提高了社会实践能力。每次开放日，都有30多名学生被借走。
二，介绍激发学生阅读兴趣的内容
每当图书馆开门时，图书管理员都要详细介绍阅读的种类。为了引导学生阅读，将管理员书中的精彩片段介绍给学生，以引起他们的阅读兴趣。五年级学生范逸臣在借书时提出，想读《红楼梦》，但想不通《红楼梦》中四大家族的关系。看了几遍开头，他就放手了。为了让学生理解《红楼梦》，图书管理员在十几个学生借阅之前，向他们介绍了《红楼梦》的人物关系。首先，他向学生们介绍了《红楼梦》中的官护象征:“贾为真，白玉为厅金马，阿房宫三百里，金陵史无容。东海缺白玉床，龙王清金陵王。风调雨顺(薛)大雪，珍珠如金如铁。”还介绍了四大家族之间的关系。贾家的代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等。史家是贾母的娘家，代表人物是史湘云。王家是王夫人和王熙凤的娘家，薛家是贾宝玉的月经家。后来薛宝钗嫁给了贾宝玉。为了引起学生阅读《红楼梦》的兴趣，图书管理员给学生讲了《红楼梦》第一章:倒霉女偏爱倒霉郎，葫芦僧审葫芦案。演讲赢得了学生们的掌声。此后借了四套红楼梦，红楼梦一还，马上就有学生来借。时隔一天，我又介绍了《三国演义》里的故事，比如借草船之箭，祭东风，做空城计，杀马谡，过五关斩六将。两间阅览室空无一人，《三国演义》一时成了学生借阅的热门书籍。以同样的方式介绍其他书籍，激发了学生的阅读热情，越来越多的学生借阅书籍。
三，知识竞赛，深化学生的阅读内容
放假期间，xx的图书馆组织了两次阅读知识竞赛。学生自愿参加，提前报名。小学分为高年级组和低年级组，中学分为低年级组和高年级组。竞赛题50%是我们图书馆书上的知识，50%是常识。竞赛分为必考题和竞赛题。党支部村委会组织对小学低年级知识竞赛冠军薛、高年级组冠军、初中组冠军范新宇、高中组冠军范柏林进行了颁奖。通过知识竞赛，更能吸引学生的阅读热情。深化学生阅读的内容。
四、小手牵着大手，在读书路上前行。
小学生借书，都是家长陪着。家长来图书馆也借一些书，促进了他们的阅读。六年级学生范艺彤是一个热心的读者。看完书，她总喜欢给妈妈徐凤兰讲故事。慢慢的，她妈妈也爱看书了。伊彤每次借书，她妈妈每次都会过来借一两本书。她妈妈告诉我，孩子们对阅读的热爱感染了我。不管有多少东西，我每天都要抽时间看一会儿书。通过看我，我丰富了自己的知识，也和别人聊的很有内容。学生借款带动家长:范、父亲范世英、范国钊、母亲薛、、奶奶董金玲、范可茹、姑姑薛亚娟...手牵着手，一起走在读书路上，已经成为我们村里的一种风气。假期陪孩子读书的家长有二三十个。随着读书的增多，打麻将和扑克的人越来越少。村民们丰富了知识，开阔了思路，提高了境界。
第五，写一篇读后感，提高学生的写作能力。
书籍要求所有借书的学生写一篇关于“我的图书馆，我的梦想”的书评，加深学生对书籍内容的理解，也锻炼了写作能力。截至目前，学生已归还征文20余篇，农家书屋成立征文评选领导小组，由管理员范任组长，副书记岳任副组长，成员包括范惠群、范秀珍等，特邀退休教师董金玲、范增荣、在职教师杜学良。经过领导小组的认真筛选，选出了中学生范博林和小学生范艺彤、范新宇的作品参加全县的比赛。
Xx农家书屋到处都是书，就像一个美丽的花园，开满了花，学生们每天忙着采集花粉，这些花粉将造福人类，服务社会。
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