如何写出经典的作文教案
教学过程:一、创设情境:(老师* * *导入)同学们，在此期间，我们已经学习了安徒生的著名童话《皇帝的新装》，并借机重温古今中外的著名童话，把握童话的特点，唤醒我们埋藏已久的童话情怀。现在，请大家看着大屏幕，说出你们看到的童话故事。二是教师利用大屏幕，让学生以“MTV”的形式欣赏一些童话形象。
然后让学生说出作者和童话故事的名字，并向学生介绍自己喜欢的童话故事和理由。第三，和三五个同学聊聊他们最喜欢的童话故事，以及他们喜欢的理由。
老师对学生的发言做了精彩的评论。四、师生* * *总结童话的特点。天真的童心大胆想象理想，寄托美好祝愿。五、点评学生童话(通过自评、互评、师生评价的方式)1。学生通过自荐或推荐(三到五个最好)的方式阅读自己的童话。
老师:学生们前段时间阅读并创作了童话。今天谁要展示自己的作品，同学们也看看我们班“谁最有才华”。谁能获得“作文天才”的称号？2.一个学生读一条牛仔裤的自述。
老师:我来采访你。能谈谈你的创作动机吗？4.这位学生讲述了自己的选材来源(来自网络)和创作童话的动机:用一条牛仔裤里的所见所闻，揭露大学生的铺张浪费。5.老师和学生的评论。
(老师可以提示评论内容、风格和特点。) 6.第二个学生读了《狼爱上羊》。7.老师:我知道你的作文是基于网络歌曲。你想通过这个童话告诉我们什么？8.生:一旦确定了人生目标，就要坚持不懈地追求，哪怕我们需要冲破世俗的藩篱。
9.老师:希望你能成为作品中的狼的形象，有坚定的信念，有执着追求自己理想的意志。10，第三个学生读“时间？年轮？钟鼓楼。
165438+ B:本文结合了童话的特点，语言完美，结构完美，内容完美。我觉得这篇论文的作者应该是我们班的“作文天才”。
6.总结看完学生创作的童话，听了几个童话，老师惊喜地发现，我的孩子长大了，你的写作能力在成长，坐在教室里的孩子们也在关注现实，思考人生的道路和价值。我们知道童话是假的，但童心是真的；我们也知道现在喜欢童话的人越来越少，但是童话带给人的意义是永久的。
愿同学们带着童话般的情怀上路，因为纯真是永恒的。七、布置作业修改自己的童话故事，把稿子写在作文本上。
课后反思:这是高一上学期的一堂作文评改课。在这节课上，学生们欢呼雀跃，积极发言，展示自我风格。他们主动推荐自己的作品，能够客观公正地评价别人的作文。他们能坦率地承认别人作文的长处，公正地指出别人作文的不足。教室里充满了孩子们积极发言的气氛。对于学生来说，这是一堂精彩的作文课。对于教师来说，这也是一堂成功的作文评课，让孩子在作业中快乐，让孩子在作业中认真思考，文学与生活相结合，从文本到以人为本，体现了课标的新理念。祝你工作顺利。
2.如何写好小学语文作文教案1？你说什么就写什么。
生活是多彩的，像万花筒，像五彩缤纷的阳光。校内外，同学聚会，总有说不完的话。你们都聊些什么？无非是告诉别人你每天看到的，想到的，经历的。表达你的喜、怒、悲、喜。只要用文字写下自己说的话，就是作文，就是文章。
第二，写生活中的真实场景
《你必须放掉这根鲈鱼》这一课讲的是小汤姆和爸爸在湖上钓鱼的故事，小汤姆从中明白了做人的道理。文章选材新颖，内容丰富，深受学生喜爱。尤其是在汤姆钓到一条大鲈鱼之后，作者用浓重的笔墨描述了汤姆和父亲的对话，尤其是对话过程中生动的动作和神态，非常值得学生参考。所以，在引导学生理解课文后，充分调动他们的写作欲望，把枯燥的训练变成轻松的享受。
在学习了课文的写作方法后，学生不要立即动笔，而是看一段两分钟的视频，然后要求学生用文字表达人物的动作和神态。结果同学们把话说的很清楚，人物一下子活了。课后，让学生写一篇晚餐时的家庭对话。第二天，大家一起交流，一起欣赏。没想到，连班里最怕写字的同学都很擅长。
第三，按你说的写。
平时大家说话，一般都是想说什么就说什么，除了爱故意模仿别人。所以，由于性别、年龄、性格、生活环境、生活经历的差异，每个人说话都有不同的特点，每个人都有个性和“棱角”。这就好比一个人的长相，各有各的特长。
作文也是，主张:怎么像你说的那样用手写，就是“我用手写嘴”；写你想说的，你爱说的。就这样，因为我写了自己想写的，说了自己喜欢说的，贴近了现实生活，表达了自己的真实感受。所以容易写出内容具体、生活气息浓厚、表达流畅、有特色的文章。
可以说，只要教师能以学生为主体，尽力培养学生的兴趣，就一定能激发他们挑战困难的勇气，给他们带来成功的快感。
3.作文教案应该怎么写？二年级语文作文教案第二单元捕捉细节实现关怀【教学设想】本单元以关怀为主题。在综合学习中，要求学生注意语言的积累和写作方法的借鉴，写一篇表达关心话题的家庭作文。
现在很多同学都觉得生活平淡无趣，感觉不到什么感动。不知道如何从平凡的生活中选择素材来表达自己，表达自己的感受，所以上了一堂作文指导课。
让学生认识到爱，进行真诚的心灵交流，学会关心。【教学时数】2教学时间【教学记录】1。引言古往今来，“关爱”是一种真诚美好的家庭关系。“爱”这个主题，被很多诗人讴歌，被很多普通人怀念。描写“爱情”的诗词往往是最真挚感人的。
请说一些我们身边的互助互爱的例子。2.写作指导1在我们的生活中，很多人写文章，总觉得自己无话可说。其实只要抓住一些生活细节来描写，讲真，就能打动读者。2只要我们仔细观察生活，就会发现生活中有很多小事也能体现爱情。如果我们在写作时能尽可能地把握真实生动的细节，运用各种方法使细节真实、具体、生动，并尽力在细微之处表现出真情实感，同时用最美的语言表达出自己的感受、理解和关怀的情操，那么我们的作文就成功了。
(可以结合“背”的写法来引导学生。)三、课内作文以“关心”为题，独立拟出题目写一篇展现人与人之间的友爱互助的文章。要求1)讲真话讲实话，用生活中的小事来示爱。
2)描述一些生活中的细节。3)不少于550字。
四。总结【教学反思】这篇作文让学生认识到关注生活，做一个有良知的人的重要性:生活是丰富多彩的，作文来源于生活。只要我们以积极的心态去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个闪光点，就不会哑口无言，无情无义。同时，作文也给了学生一次精神上的洗礼:他们学会了用互爱互助的心态去表达平凡的事物，学会了摒弃自私、矫情的缺点。
也无形中增进了人与人之间的感情。生活区E68A 84323131335323635438+03431303 2313635331333264626635有真情实感。
有了一颗关爱的心，你会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让我们用心去感受，学会关心，拥有一颗关爱的心。
4.如何指导学生写好材料作文教案，是指命题者向写作者提供一定的材料(包括文字或其他语言形式)，要求写作者根据材料的内涵进行作文。给出的材料主要有:
1讲述了一个比较完整的故事；
引用完整的故事；
引用新闻报道或新闻；
4 .与作家道德修养或学习生活某一方面密切相关的名言警句(一句或几段)；
5.主题鲜明、道理深刻的论述；
6.突出一个中心点的一个或几个抒情词；
揭露社会生活中丑恶现象的一幅或多幅漫画...
要为材料写好作文，必须读材料。既然写作文的材料包含着深刻的道理，“成为作者的意图”，那么阅读材料就是写好作文的关键，审题就成了复习材料。一般来说，材料的字面表面不难理解。问题是你能不能准确分析出材料所表达的深刻道理是什么，然后确定你对这个道理的正确态度。
必须“一致”。这里所说的一致性是指两个方面。一方面，作家确定的主题要与材料的意图相一致；另一方面，作者选择的材料应该与主题一致。这样才能有读后感。
5.如何写好话题作文教案如何写好话题作文
所谓“话题作文”，是指用一个提示启发思维，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。它不同于以往的半命题、命题、材料作文，是一种全新的作文风格，具有强大的生命力。
话题作文一般由三部分组成:提示性写作材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限(即文体不限、主题不限、具体内容不限、话题不限)”和一重(强调考查考生的创新能力和综合素质)。
要写一篇好的话题作文，你应该做到以下几点:
1，善于把事情做小。
由于话题作文涉及面广，给学生的把握带来了一定的困难，所以在写作前要先学会小而化之。像西瓜，洗干净后只能切成小块。题目作文的写作也应该如此。我们可以把题目变成几个贴合题目的副题，然后从这些副题中选择一个容易写的。简单来说，就是用大题目小作品的写作方法，从一个具体的点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、拓展、提炼，把这个点说清楚。这样才能写出800字左右思路清晰集中、内容具体充实的好文章。
如果不善于做大做小，难免泛泛而谈。东说一套，西扯一套，很难得到阅卷老师的“青睐”。
2.善于以小见大。
如果仅限于“小”，文章就会显得平淡无奇，毫无意义。只有以小见大，才能发人深省，引人入胜。
所谓以小见大，就是以大处着眼，在小处落笔。写小事情，表达大主题。这种手法，往往通过对具体而普通的琐碎小事和相关细节的描写，以及适当的抒情讨论，来阐明道理，揭示深刻的社会意义，用一滴水反映太阳的光辉，在细节中反映伟大的精神。如《琐碎的回忆》，都采用了这种写法。
3、扬长避短，树立良好作风。
在确定风格时，我们不妨考虑以下几个方面:
(1)根据题目的特点。有些题目适合写议论文，有些适合写记叙文。
(2)根据自己的特长。如果你擅长推理，你选择写议论文；如果你擅长形象思维，你会选择记叙文。
(3)根据自己的材料。如果你喜欢写议论文，而你这方面的素材又比较少，那就只能放弃了。
4.找到一种新的方式来表达你的个性。
要善于选择自己熟悉的，想说的，有话要说的，有话要写的。要善于选择新的突破点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物中找到新的方法，表现文章的新颖性和创造性。选择新颖独特的材料来反映主题。要选择好的形式来表达文章的内容，适合文章的风格。总之要发挥所长，在思想、内容、形式上表现出自己的独特性和创新性。
以上都是理论性和指导性的知识。话题作文是体现作文理念上新要求的作文。其本质是鼓励考生创新，让考生充分展示自己的长处，各种积累(如生活、知识、思想等。)，语言能力，对生活的各种领悟能力，性格。想要写好一篇话题作文，这些远远不够。关键是平时多读书，多积累，多思考。
6.如何选择作文素材？教案作文指导——围绕中心选材料。
教学目标:
1.学习围绕中心选材的写作方法。
2.培养学生策划文章布局的能力。教育学生热爱祖国的语言文字。
教学重点:目标1，2
教学难点:目标2
教学工具:幻灯片
一、写作前的准备:(10 `)
1.让学生先看P 20-121的材料，学完再查两三个学生。回答:这个材料告诉我们。
我怎样才能写一篇好文章？我们写作中常见的错误有哪些？然后老师同学翻译* * *，最后老师明确总结。滑板:写好文章:A1:所选材料能充分服务中心。A2:开始写的时候不要想“素材-中心-素材”。A3:中心意思确立后，往往需要多方面思考。A4:最好列举一个。
b:容易出错:没有中心，不能围绕中心选材料。
2.请一名学生阅读P122-P133中的文章“手”。其他同学一边听，一边默读。然后，请几个同学(两三个)指出这篇俄语的中心意思和材料上的缺陷。师生* * *，老师都清楚。(幻灯片)
板书:手:中心展现奶奶的勤劳和无私奉献。
(或者邀请同学到黑板上表演材料((1)关于爷爷的一些事(无关)(2)描述奶奶手的样子(无关)(3)奶奶做饭，做线头(4)送我和妈妈回家(无关)。
(5)奶奶的信。(无关)
2.学习知识:要求学生结合文章《我的老师》(2 `)。
列出它的中心意思、材料和文章结构，然后由老师和学生翻译，让老师明白。(因为这篇文章是课本上学过的课文，老师不需要写在黑板上。)
三:知识的应用
让学生阅读P123-P125处的“时钟笔记”示例，让学生写下其中心意思和材料，然后列出两位学生抽查完成的提纲。老师按* * *，老师明确表示黑板上写的是“时钟笔记”(10 `)
中心:社会主义祖国与时俱进。
①在开始时
材料:1。在我祖父的时代，我不知道钟表。
(2)表谈时钟。
一个双铃闹钟招待我去上学。
2.几代国产手表更新:②半导体手表的全新性能，说明祖国在不断前进。
(3)小巧精致的手表。
3.结论，指出主题。，(祖国在前进)
四:创新知识
请学生从以下参考主题中选择一个。然后，写下中心，材料，照片，列出大纲。教师随机抽查三名学生读出中心和大纲。老师和学生* * *做点评老师明确总结，然后再考:写作文一定要围绕中心意思选材料，尽可能写好文章，应用到祖国(如果学生大纲确实有困难，老师可以做大纲示范)(20 `)
作业:从P123页的参考题目中选择一个作文题目，根据现在这节课列出的大纲，写一篇600字左右的记叙文。要求是围绕中心选材料写好作文，第二节课完成。(3 `)
六:黑板设计时钟一:中心_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
表1:_ _ _ _ _ _ _ _ _
初级二::材料二:_ _ _ _ _ _ _ _
注释和大纲3: _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.议论文作文如何写教案1？教学目标
1.知识目标
了解议论文写作的三要素，议论文的类型和方法，议论文写作的基本模式。
2.能力目标
树立文体规范意识，提高学生议论文写作能力，灵活运用几种结构模式。
3.情感目标
在议论文中阐明是非善恶，明确表达自己的观点。
二，教学要点
树立文体规范意识，提高学生议论文写作能力，灵活运用几种结构模式。
三，教学难点
树立文体规范意识，提高学生议论文写作能力，灵活运用几种结构模式。
第四，教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图
新课导入时议论文是什么？
我们在理解生活中的某件事、某个现象或某个问题时，总会形成自己的见解、看法和观点，表达出来，解释出来，这就是讨论；写文章是议论文。
议论文是一篇讨论和推理的文章。所以议论文也叫说理文。
议论文是一种常见的以论证为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和看法的文体。用生动的叙述间接表达作者的思想感情，不同于记叙文，着重介绍或说明事物的形状、性质、成因、作用，也不同于说明文。总之，议论文以理服人，记叙文以情服人，说明文以知教人。
根据课件思考问题。
解读知识
议论文写作的三要素:论点、论据和论证
1.论点:是作者对所要讨论问题的看法或见解，是一篇文章的灵魂和统帅。任何文章都只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该清晰、准确、概括，永远不要模棱两可、不可预测。
2.论据:用来证明论点的物质基础包括事实论据和理论论据。
(1)事实论据:参考有代表性的案例、历史事实和统计数据。
(2)合理性论证:指的是名言、谚语、自然科学真理、公式定律等。其正确性已经过实践的检验。论点可以直接或间接引用。
3.论证:就是用论据证明一个论点的过程。论证的论点是解决“证明什么”，论点是解决“证明什么”，论点是解决“如何论证”的问题。论证的目的是揭示论点与论点之间的内在逻辑关系。(1)议论文类型:议论文一般分为论证和反驳两种。
(1)论证是以充分的论据积极证明作者自己论点正确性的一种论证方式；
(2)反驳是以有力的论据反驳他人错误论点的一种论证方式。
论证和反驳都是证明，一个是从正面证明自己的正确，一个是从背面证明自己的错误。他们可以使用基本相同的论证方法。
(2)论证方法:举例法、引用法、比喻法、类比法、对比法。延伸法。举例法:用典型的例子来证明论点。
引用:引用经典或名言、谚语来证明论点。
比喻:借助形象比喻来说明论点。
类比:通过比较另一个相似的事物或例子来说明一个论点。
对比:用相反的例子或比较来说明一个论点。
在课件投影和老师讲解中重新明确关于议论文写作的知识。
夯实基础，为写作做准备。
议论文写作基本模式的合作探究
论证的基本结构层次:三段论结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么做)
即:结论介绍1和总分结构(或总分公式)。
论文全文的整体结构大体是这种结构模式。论证方法一般要在中心论点的指挥下，建立几个从属于中心论点的分论点，即服务于解释中心论点，然后通过分论点的阐述，深刻有力地证明中心论点。所以，短文全文的结构往往是“总——分总”。几乎所有的议论文都是这种结构模式。
8.学生们，在这节课上，我们将学习如何写一篇作文的开头和结尾。上课前，我想问大家一个问题:谁能告诉我一条鱼可以分成几部分？我想每个人都可以清楚地告诉我，它分为三部分，即头部、身体和尾部。据此，我们可以将作文分为开头、中间、结尾三个部分，也就是人们通常所说的三段式。三段式是不是说有三根柱子？(解释:像三脚架一样站立，比喻三方面力量平衡)。答案是否定的，就像鱼的头尾小，中间大一样，一篇文章的开头、中间、结尾也是吉祥的，略显轻重。在这个问题上，中国元代文学家乔孟复有一个著名的比喻。他认为一篇文章的开头应该像一个凤凰头——小巧玲珑，美轮美奂；中间要像猪肚一样——丰富，内容充实；结尾应该像豹子的尾巴一样——短小精悍，有力度。众所周知，一篇文章的主体，也就是猪的肚子，应该是最重要的，但正因为如此，往往忽略了开头和结尾。试想一下，如果你是一个给几百张中考卷子打分的老师，你最多能看四五分钟那张卷子。在这种快速阅读的情况下，老师可能最关注学生通常忽略的开头和结尾。所以，作为一名初中生，中考语文作文拿高分是关键，写好开头和结尾是最重要的。先解决第一个问题:作文开头怎么写。如何写开头？1，我们常说:“良好的开端是成功的一半”。所以文章开篇好，不仅会让整篇文章出彩，还会有引人入胜的效果，文采思维也会如吐丝一般。总的来说，无论你采取什么形式开始写作，快速准确地进入主题应该是最起码的要求。所谓“迅速进入主题”，就是“简洁”。言归正传，要马上接触到所描述的人或事，而不是兜圈子，信口开河。不能写一千字，跑题。学生的作文一开始就存在以下问题:拐弯抹角，离题太远。好像没说几句就听不懂，或叙述或讨论，或写景或抒发感情，不管和中心思想有没有关系。就像一个没牙的老太太，信口开河，煞费苦心地写了一大堆充满了空话和废话的结果，然后绕了一大圈直奔主题。一开始她本来是要写我最尊敬的人的，但是一开始她就煞费苦心的做了很多解释，绕了一大圈才把我最尊敬的人吸引过来。正确答案应该是“吃了”或者“没吃”。但有些人没有。他在说“吃了”或“没吃”之前，把早起的活动一个一个地叙述了一遍。那不是多此一举吗？写文章也是如此。有的人不聊正题直奔中心，而是啰嗦解释一些不必要的流程，然后慢慢转入正题。当初花了很多笔墨讲解公园买票的流程，不厌其烦。但是，和中心有什么联系呢？如果从游艇上开始写，岂不是简洁利落得多？2.同学们，你们犯过这些错误吗？那么，怎样的开头才能符合要求呢？贴近主题:也就是说文章要让人第一眼就知道它的目的，这样才能第一时间抓住读者的心，感染读者。
言简意赅:如茅盾《海南杂记》开篇:“我们到了著名的‘天涯海角’。”只有12字说明了我们去过的地方，为下面的所见所闻引起的历史追忆做铺垫。
9.初中作文教案《如何写好一篇作文的开头和结尾》一、引言
作文有一个好的开头，需要一个大团圆的结局。文章结尾要自然、生动、有力，既突出文章结尾，又能深化主题，给读者以启发。这样的结局会让读者觉得“如果她只是转过头来笑一笑，那就有一百道符咒”，会让读者忍不住惊叹你的文章。但我们的文章结尾往往达不到这种效果，容易画蛇添足，喊口号，拖泥带水，与文章结尾相冲突。所以结局也需要我们精心设计。
二、总体内容
1.中学生作文常见错误:
阅读下面的材料，试着写一个结尾。
人生的道路充满挑战，而第一个挑战就是挑战自己。在学习、工作和生活中。敢于迈出第一步是挑战，是否改变不恰当的行为习惯是挑战，是否承担责任是挑战，是否承认错误也是挑战，等等。
请以“挑战”为题写一篇文章。可以写自己的经历、经历、感受、观点、信念，也可以写寓言、故事等。你写的东西一定要在“挑战”的范围内。
要求:①思路自主；②自选文体；③自己准备题目。
明确问题:①马虎。结尾的意思很明确，但却迟迟不出，冲淡了文章的主题。
2画蛇添足。就是全文已经结束，本来可以耐人寻味，但是作者还是不放心，坚持要多说。把文章延迟的部分都打卡，把应该留白的人和事解释得太直白。“藏”的不是“藏”，白的是“白”。
(3)空洞的口号。在结尾喊出与文章内容无关的口号，往往超出了表达自己立场和态度的“度”，这是结尾的一个大主题。
2.指称结尾
结尾，题目与题目遥相呼应；或者配合开头，集齐全文。这种结尾方式适合写关于人的文章，记笔记，写风景。