小学音乐“唱民歌”讲稿范文

大家早上(下午)好！(鞠躬)我是考生XX。接下来，我将把我的教学理念分享给各位老师。

首先，谈谈教材

首先，作为老师，对教材的理解是必不可少的；

《唱民歌》是人教版四年级下册《五十六朵花》第二单元的一节歌唱课。歌曲为F调2/4拍，描写了壮族的美丽风光，表达了壮族人民热爱自然、追求幸福生活的美好愿望。通过本课的学习，使学生了解壮族音乐的特点，掌握一字多调的演唱方法。

第二，谈谈学习情况

其次，一个优秀的老师，仅仅对教材有深刻的理解是不够的。他需要设身处地为学生着想，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方法和教学语言。

四年级学生对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生基本能掌握部分乐谱的阅读；同时，这个阶段的学生以形象思维为主，注意力不够集中，自制力有限；所以我会从学生的认知水平和知识经验出发，努力让学生在玩中享受学习。

第三，谈谈教学目标

通过对教材和学习情况的分析，我的教学目标设计如下:

情感、态度、价值观:通过歌曲的学习，感受壮族的音乐风格，树立热爱自然、热爱祖国美景的意识。

过程和方法:通过欣赏、讲解、比较等方法，体会歌曲所表达的情感。

知识技能:掌握“一字多调”的演唱方法，能够用优美委婉的声音演唱歌曲。

第四，说说教学中的难点。

在确立教学目标的基础上，结合教材和学习条件，我确立了本课的重点和难点:

教学的重点是学生能用优美委婉的声音演唱歌曲。

教学难点在于学生能否掌握“一字多调”的唱法。

动词 （verb的缩写）谈论教学方法

为了突出重点，突破难点，从而达到教学目标，结合教材特点和学生的学习特点，我将在这节课中采用欣赏法、比较法、小组合作法和多媒体导入法。

第六，说说教学过程

接下来我就说说我的教学过程，这也是本次讲座的中心环节。我从绪论、新课教学、巩固提高、作业总结四个方面来阐述。

(1)进口

首先是我的导入环节，在这个环节中我采用多媒体导入的方法进行导入。我会播放不同民族服饰的图片，并提出问题:“图片中展示的是哪些民族？”学生可以回答(藏语、维吾尔语、蒙古语...)通过日常生活的积累。由此，在本课中成功地将其引入到壮族民歌《唱山歌》的学习中。

我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂，也紧扣以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。

(二)新课程教授

其次，我教新课程，在新课程中，我主要分为三个活动来学习。

活动一:听音乐，感受音乐风格，认识壮族人。

我先简单介绍一下壮族。之后我会设置三个问题:1。歌曲的情绪和语速是怎样的？2.你感觉是什么样的画面？通过感受和听音乐，同学们回答这首歌是一首中速、温暖、优美的歌曲，通过音乐感受到了壮族的美丽风光。

通过对歌曲的聆听和分析，遵循学生的认知规律，逐步了解音乐风格的特点，在教学过程中体现以音乐审美为核心的思想。

活动二:学习唱歌，了解音乐的特点。

第一，练习发声，提醒学生注意气息的连续性。

其次，在学习唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲强弱的规律。

最后是唱词，在唱词的过程中提出问题:“歌曲的特点是什么？”通过对乐谱的观察和对以往音乐知识点的复习，同学们回答有很多衔接线。问问题“衔接部分应该怎么唱？”老师示范两种唱法，一种是连贯的，一种是跳跃的。通过对比，同学们可以感觉到用连奏的唱法更适合这首歌。之后有针对性地进行声带演唱，让学生掌握声带的演唱方式，即一字多音的演唱方法。

在这个教学过程中，学生是主体，学生解决问题，教师引导学生；激发学生活跃的思维能力，提高学习的主动性。还有一种就是把难的部分分解，一步一步突破难点。

活动三:完整而有感情地唱歌。

本文通过对歌曲的分析，提出问题:应该用什么样的声音来表达歌曲的情感？通过听歌和总结情绪，学生们回答用抒情、温柔、优美的声音演唱。请学生推荐学生领唱，其余学生合唱。

通过推荐学生激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。

(3)巩固提高

接下来就是我的巩固和提高了。这一步我会采用小组合作的方式，让学生分组表演唱歌，然后让学生表演。我会评价学生，鼓励他们互相评价。

这种设计可以开启学生的想象思维，培养学生的创新能力，结合新课标对学生多元化评价的要求。

(4)总结作业

最后我通过提问来总结，鼓励同学们树立热爱自然，追求美好生活的思想。

在作业中，我会要求学生为他们的父母表演本课的歌曲。

这样的设计可以巩固学生的知识，加深学生对歌曲的印象，增加学生的知识储备。

七、说板书设计

最后是我的板书设计，我会用简洁明了的方式，让学生通过板书更直观的理解这节课的重难点。