小学生家访三评(三年级)
蒂希
我担任班主任工作已经五年了。经过五年的不断探索，我深刻认识到家访是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任的常规工作。家访的目的是与家长沟通交流，研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭在儿童的身体发育中起着重要的作用。知识的获取，能力的培养，品德的养成，人格的形成，都有着至关重要的影响。教育引导学生联系家长，只有共同努力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长诉苦，也不是为难学生，而是在这种特殊的家庭环境下，真诚地与家长和学生交流。家访负责人可以“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查斯雷尔说:“赞美就像阳光，没有阳光就无法生长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生。而不是因为老师管教不了就向家长“诉苦”，因为这无异于给家长送“棍子”，学生回家难免有血有肉。这样不但解决不了任何问题，还会让学生对老师生气，念念不忘这根“棍子”的报复，为接下来的工作制造障碍。
家访流程:
1，学生信息:
小胡很有天赋，但是有时候控制不住自己，不够勤奋。
唐家钰勤奋好学，但偏科。
目的:了解其父母的教育方式，改善其学习习惯，增强其学习兴趣和信心。
3.解决方法:和家长一起分析小过错的巨大危害，在适当的时候请家长发表对我们或学生的看法，让学生尽快进入学习生活，发挥潜能，取得好成绩。
家访时间:65438+10月65438+6月上午9:00-65438+下午00:00-4:00。
家访:经过最后一天的家访，我们了解到母亲主要负责这两个学生的学习和生活。但据了解，小胡是个好动的学生，在家里经常控制不住自己，作业还没写完就想着去玩。其实他也想上进，但是总觉得自己控制不了自己。该同学在老师和家长面前声明，以后也会这么做:上课认真听讲不影响老师讲课；课后认真完成作业，正确书写。
小李平时在家认真完成作业，却对一些数学方面的知识一头雾水。在父母的引导下，效果甚微，有时遇到问题会退缩。该生表示以后会改正缺点，克服困难，主动向老师同学请教。
偏激
家访目的:赵畅上课注意力不集中，作业没有及时完成，期中考试成绩不理想。是因为他的自卑吗？是盲目自负的原因吗？还是因为焦虑抑郁嫉妒或者逆反心理？我不能让这种学习状态继续下去，所以决定家访。家访的内容:
和学生妈妈深入交谈后，我基本摸清了他的问题。父母都种地很多，没时间照顾孩子。父母把她交给年迈的奶奶照顾，奶奶太爱孩子，基本不问她的学习情况，导致学生长期以来很少关注学习，及时完成作业。针对这些情况，我采取以下措施来帮助这位学生:
1|多和学生沟通，及时掌握她的想法，鼓励她扬长避短。
2.在平日的教学过程中，多鼓励和表扬，增强孩子的自信心。
3.经常和家长保持联系，建议家长多花点时间关心孩子的学习，结合家校力量帮助孩子转型。
家访效果:学生重建学习信心，决定下学期更加努力学习。
家访的目的:熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，与父母沟通，取得互信，形成教育合力。
家访内容:
张世锋话不多。他看到我时似乎有点紧张。他要么偶尔看看父亲，要么低着头。他的父亲看起来很友好，一直在说话。孩子的学习环境不好。他妈妈是残疾人，不会说话。他爸爸告诉我，孩子基础不好，甚至很差。我说:“没关系，实现就好。我们从新学期开始吧。”* * *齐心协力。“从他家的情况来看，孩子的学习确实是个问题。所以我和他爸爸交换了意见，我会在学校找更多机会帮助他。孩子和家长都很感动，表示一定要把学习作为一件大事。
家访的效果:我发现了学生更多的优点，为更好的发掘他们的潜力打下了基础。体会:我深深知道，激情和爱不足以教出一个好学生，带好一堂课。
提索
家访目的:该生入学以来学习成绩一直不是很理想。虽然他对贫困生进行了多次辅导教育，但效果仍然不明显。导致班级整体成绩落后于同级别的其他班级。而且该生性格内向，不愿意和同一个老师交流，在课堂上也没有说过话。他问原因，不想和老师深入交流，只说没事，一批评她眼泪就掉下来。所以为了找出问题的症结。
家访:
到了学生家，家里只有爸爸一个人，家长的反应比较冷淡:我知道孩子有这个毛病很久了，但是我无从下手。即使我一直说我们没办法，好在经过耐心沟通，说明家访目的后，父母终于放下思想包袱，和我聊了起来。从父母口中，可能有几个原因。孩子性格内向，虽然是女生，但也很好玩。而且，它有一定的惯性。孩子回到家，沉迷电视，津津乐道剧情，但基本上对学习只字不提。也许这是孩子行为异常的原因之一。而且学科里也有她不是很乐意学的科目，比如数学。很难学，她可能有畏难情绪。再加上父母工作忙，没时间帮孩子学习。刚上学的时候没有养成良好的学习习惯。最后，我的父母向我承诺，他们会积极配合我们的老师对孩子进行心理辅导，积极与孩子沟通，让孩子尽快融入正常的学习生活环境。
家访经历:
社会竞争激烈，学习压力越来越大，很多孩子都出现了一些不可避免的生理和心理问题，这种社会现状是短时间内无法改变的。
作为老师，不能一味的批评孩子的问题，然后放任不管。而是要用理论知识和实践经验去解决这些问题。总之，要用爱心去关心学生，细心观察学生，耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽力帮助他们解决。我们不应该放弃，而应该在这方面给她更多的鼓励和爱，让她理解我的良苦用心，把我当成一个可以交心的朋友。