？西师大版:小学二年级语文第一册16《值日生》原文及教案
第二天，玲玲值班。第二节课后，她在小刚的椅子下发现了一些铅笔屑，悄悄地把它们扫走了。值班的学生来检查，看到房间很干净，给了他“优秀”的评价。
教学计划
教学目标1，认识12生词，写8个字，感受汉字之美。
2、正确读写需要学习的单词，理解“空气”等单词的含义。
3、理解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步明白当小干部就是为学生服务的道理。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
用你最喜欢的方式学习新单词，并结合课文理解它们。
教学困难
明白小刚为什么脸红了。
教学准备
老师:生词，单词卡片，课文插图，课后第二句的幻灯片。
学生:用新卡片观察了解周围的同学是如何值日的。
教学时间
1 ~ 2课时。
教学设计
首先，质疑进口，激发兴趣
1，同学们，今天我们要学习第16课《值日生》，板书，指导“价值观”的书写。
2.看完题目你想到了什么？引导学生围绕话题提问。课文中的值日生是谁？是怎么典当的？你过得好吗？也可以谈谈作为值日生的感受。)
第二，第一遍读课文，学习新单词
1，同桌用彼此的生词卡检查生词预习。
2.请准备认真的同学做小学老师教新单词。
3.用新单词卡检查全班对新单词的识别情况。(齐声朗读，分组朗读，坐火车朗读)
4.交流背单词的方法。
5.分析字形，指导书写。
重点写“斯”，不要把整个字形写得太长，把“口”写平。
第三，合作探索，感知和体验
1.默读全文，思考课文内容。
2.小刚和玲玲值日时有什么不同？为什么会有这样完全不同的表现？请小组研究课文，自己找出答案。
3.教师提供学习建议:
可以读课文，把小刚和玲玲作为值日生不同表现的句子素描出来，谈谈自己的体会。
你可以扮演值日生小刚和玲玲的不同表演，谈谈你的感受。
我们可以讨论小刚和玲玲作为值日生的不同表现，并谈谈表现不同的原因。
4.学生可以自由分组学习课文，选择自己喜欢的方式。
5.和全班同学交流。镜头理解“气”，结合课文语境找出反映小刚气的句子，通过表演和换词理解“气”的含义，指导用“气”说话的实践。
6.课后展示第二个问题的句子，引导阅读，让学生认识到这四个句子所表达的意义比每一个句子都要深刻。
小刚挺胸抬头。多么神气活现！
小刚挺胸抬头挺胸。多好的空气啊！
小刚挺胸抬头，昂着头，很骄傲！
小刚挺胸抬头，昂着头，很骄傲！
7.讨论:为什么小刚的脸会红？你认为谁是好学生？
8.值日生是做什么的？一起读第一段。
9、拓展:请夸玲玲。你想对小刚说什么？小刚听了大家的话会怎么想，怎么做？
第四，联系实际，升华思想
1.你们平时是怎么当值日生的？表扬我们值班时认真负责的同学。
2.如果你再次成为一名值日生，你会做什么？
第五，作业超市，实现拓展(学生根据自身情况选择一个题目完成)
1，把你喜欢的单词抄在文中。
2.用“空气”写句子。
3.把课文的故事告诉你的家人。
4、故事续集“过了一会儿，轮到小刚当值日生了……”