个人总结师德考核5篇
师德考核个人总结1
转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。本学年师德状况总结如下:
教师的天职是教书育人。所以一定要提高自己的道德素质和职业观念。只有严于律己的人，才能取得好的发展，才能严于律己。做一个让同事、学生、家长满意的好老师。在这一学期里，我有意识地严格要求自己，努力成为一名各方面都很好的老师。
一、认真教学，在教学中努力学习，虚心向老教师学习，提高自己的教育教学水平。
要提高自己的道德，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础。如果一个老师不是一个优秀的“老师”，就不可能成为一个优秀的老师。教师要有扎实宽厚的教育所需的基础知识和专业知识，对所教的学科要有透彻的理解。仅仅熟悉这个学科的教学大纲和内容是不够的。教师的知识面应该比这广得多。以前常说，老师要给学生一杯水，必须要有一桶水。现在要求老师给学生一杯水，要有深远的水。
2.关心爱护学生是教师的天职，也是师德的核心，以此为“师”。
作为班主任，我不仅在学习上严格要求学生，在生活上也很关心他们，让他们感觉到我很关心他，很重视他。从而优化这个班级的班级管理效果。在批评教育的时候，我们也尊重学生的自尊心，不要轻易伤害他们。抓住一切机会鼓励学生参加比赛，增强他们的自信心。对学生严格要求，热情帮助，使学生通过自我选择、自我学习、自我管理，达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。爱学生是教育学生的情感基础。教师对学生的感情可以转化为学生教育的内在力量，赢得学生的喜爱和尊重，激发学生对教师的亲近感和信任感。通过各方面的努力和学校其他老教师的言传身教，他们的职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。
第三，对学生给的知识负责。老师传授给学生的是新知识，知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教学内容必须准确、科学。教书育人是一项责任重大的严肃工作，绝不能有半点虚假、敷衍和马虎。包含歧义和错误的概念是不允许的。要保证学生掌握真正的知识，作为老师，不能靠照本宣科，死记硬背来教学生。这样就要求教师具有渊博的知识和获取知识的能力，应该能够对科学知识的严谨体系有透彻的理解，从而在教学过程中达到深刻的领悟，使知识被学生接受和理解，内化为学生的知识结构，转化为学生解决问题的能力，完成知识迁移的过程。
教师道德评价个人总结2
在这次全县范围的学习活动中，我深切地感受到，一个师德好的老师，会对受教育者产生很大的影响，甚至会使他们受益终生。著名教育家陶行知先生曾说:“学而优则仕，为人师表。”作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保障。通过学校组织的师德师风教育学习，我对这次学习总结如下:
一、思想和工作的基本表现:
既然选择了这个职业，首先，我一直都很敬业。热爱教育，就要有在教学上“尽力而为”的决心。既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。其次，我不断加强政治学习，提高自己的政治素养。要按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己遵纪守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。工作勤奋认真，服从领导，不妥协，认真完成校领导交给的各项任务，用“学为人师，示范为人”的要求约束自己，做一名家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。
二、存在的问题及原因分析:
经过一段时间的师德师风学习，我深深体会到师德师风学习的必要性，这似乎把我带入了一个更高的师德师风境界，对以后的教学和教育无疑具有指导意义。但由于本人缺乏学习态度，未能将所学知识应用于实践中解决实际问题，现将本次师德师风研究中存在的问题及原因分析如下:
1，教学论知识水平不够，学习不深。平时的时间没有充分利用，关于教育教学的书也很少。有时候理论学习后，不能及时做深入的内化，加强练习和锻炼，做到快记快忘。
2.在教学中，我能详细准确地掌握教材，一般不会出现智力上的错误。但对教材深度的挖掘不到位，力度不够，没有把握好知识的扩散和延伸。多关注课本上的简单知识，自己却没有足够的精力去钻研，也没有付出太多的精力。
3.对学生不够关心。我一直很关心学生，但对他们不够关心。有时候不能及时发现他们，不能及时走进学生的心里。当我有事情要做，工作忙的时候，我就会被耽误，甚至拖延。对学生进行一到两次交心的谈话和指导。学生变了吗？有时候很清楚，有时候又不清楚。如果他们没有改变，我该怎么办？如果不能及时发现，总是对自己充满信心，觉得一切都会好的，以至于有时候会在学生心里留下阴影。
三、整改措施和方法:
1，理论学习是第一场戏，提高自身素质是关键。
2.在教学中努力学习，积极主动。
3.关爱学生，关注他们的发展。
4.努力实现课堂教学的质量和效率。
5.我会继续正确对待老师、家长、领导提出的各种意见，看清自己平时不注意或不重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。
总之，通过这次师德师风的学习，我收获了很多做人的东西，尤其是作为一名教师。今后，我会继续前进，在学习中不断完善自己，在不懈的追求中提升自己。我一定会以成为一名研究型教师为目标。我会加强师德修养，全方位提升自己，成为一名合格的，甚至是最好的教育工作者！
师德评估个人总结3
划一根火柴，它一亮就会熄灭，但如果你用一根火柴去点火，你可以释放出比火柴多十倍、百倍、千倍，甚至无数倍的热量。我觉得我们老师组是匹配的。当我们燃烧的时候，我们不仅点燃了学生，也点燃了我们的人民，点燃了中国亿万人民的心！我们的教育是一艘大船，我们的老师是掌握人民命运的水手！作为一名教师，我将不畏艰难，勇于创新，为我们的教育事业做出无限的贡献，做时代的先锋；作为一名教师，我应该更加关注教师的道德和风格，并教会我们的学生如何在生活和学习中表现。
要让学生尊敬老师，唯一的来源就是教师的师德和才华！
师德师风建设不同于法律。它以善恶、荣辱等观念为基础，以社会、学校、传统习惯、自我革新为评价标准。道德问题是每个人每天都会遇到的无法回避的问题。做人要有道德，做老师要有崇高的道德标准，以德服人，以德育人。教师不仅要传道、授业、解惑，更重要的是要为学生起到示范作用，让学生在学习和生活中通过与教师的接触，从中学习。我们在教学生的时候，要多和他们交流，发自内心的尊重和关爱他们，学生也会尊重这样的老师，愿意上他的课。
作为一个年轻的老师，学生和我很亲近，但还是有一些学生不会主动和我交流，大部分都离我远远的。刚开始很不耐烦，不知道该怎么做，但是问了学生和有经验的老师之后，发现自己还有很多方面要做好。比如有时候学生做题出错，我就生气，大声说学生，让学生害怕，不愿意和我交往；而且上课的时候，因为很多胆小的同学不喜欢举手，我也没怎么在意，就没带那些同学回答问题。但是久而久之，学生没有主动回答问题的习惯，我无形中减少了和学生交流的机会...之后我一改之前的风格，加强和学生的接触，课后融入他们，在生活游戏中教给他们很多知识和有趣的东西。学生们现在喜欢和我在一起。我的宿舍就是我们聊天聊天的密室。我可爱的学生是我心中的阳光！
当然，师德师风体现在一点一滴。作为老师，在教学改革不断更新的今天，老的当老师的方法肯定已经行不通了。现在的学生比以前的学生有更多的想法，受外界的影响更大。在素质教育日益完善的今天，我们应该用什么样的手段来教育学生？
在我看来，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理和厌学心理，让学生真正喜欢这门学科，尊重老师，绝不是靠强迫，也不是靠体罚或者变相体罚。我们应该用我们的爱去影响他们。孩子有时候调皮，有时候一时控制不了自己，也不是真的想犯错。有一次上课，我让每个学生拿出作业本，但是很多学生的作业本都不见了。面对这样的情况，我是否应该停止前进，去追寻“凶手”？如果我们找到他，全班同学肯定会起来攻击他，这应该会伤害他的自尊心。我让学生们冷静下来，告诉他们:“可能有个孩子在和我们玩捉迷藏，下课后他会把书还给大家。”我不断安慰那些因为作业本不见了而焦虑的同学，并试图说这是个玩笑。果不其然，下课的时候，我发现丢失的学生作业本又回来了。原来是一个成绩不好的学生，作业没做好，想瞒着别人。我的话让他知道自己错了，他很感谢我激励他去改变！
也许这是一件小事，但作为一名教育工作者，我们更应该关注这样一件小事，树立良好的道德风尚，首先严格自律，时刻注意自己的言行。教育是用心去影响学生，去教育学生，而不是去伤害学生的自尊心。
其实我们的教育就是奉献和无私的奉献！我，一名普通的小学教师，正在用我的21岁的青春为人民做贡献，为教育事业做贡献，让我们的教育更加丰富多彩！
在未来的教育中，立足于自己的本职工作——语文教育，我会更加努力，在学生中树立好的榜样，引领学生的内心之光，让他们在社会上大放异彩！
通过这次师德师风的集中学习，我将在今后的工作中进一步学习马列主义，及时掌握党的工作的关键原则，与党保持高度一致。
我将努力成为一名无愧于人民的教师。
师德评估个人总结4
教师是教育的基础，师德是德育的灵魂。老师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，老师要以身作则。要加强职业道德，具有优秀的品德和高尚的情操。回顾过去一年的工作，在师德师风方面，我有所收获，有所提高。现在我将对我过去一年的工作做如下总结。
一是加强学习，提高认识
通过三年的教育教学，我知道“德为师，为人师表”，为人师表要以德为先。所以在工作中，我认真阅读教师职业道德，积极参加学校组织的政治教育，真正把理论学习内化为行动。在工作中，我不断告诉自己“爱岗敬业，甘于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母。保持正派作风，廉洁从教。保持平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在后，业余时间不搞有偿家教，不收家长礼物。
第二，热爱学生，精心育人
热爱学生是师德的重要组成部分。如果一个老师对他的学生缺乏感情，他不会热情地关心和教育他，他不会知道学生每天在想什么，爱什么，希望什么。爱的教育是实实在在的情感承诺和行为实践。
关爱学生，治学严谨，潜心教学，精心教育。我时刻提醒自己记住这12的话，告诉自己，用爱、耐心、关心、呵护、热情，去赢得孩子们的亲近、感恩、尊重和喜爱。所以在工作中，面对思想越来越成熟的高年级孩子，我明白他们内心对尊重的需求更强烈，我也深深懂得爱要和严格要求相结合。所以，我尝试扮演各种各样的角色。在课堂上，我扮演一个严厉的老师。课后，我更愿意走进他们，倾听他们的感受和想法，像朋友一样与他们交流，及时解决孩子们的思想困惑和学习问题。我让他们感受到老师是在了解他们的内心世界，尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄地靠近老师的心。作为一名班主任，我应该关心每一个学生，尽力让每一个孩子都得到不同程度的发展。班主任对学生的态度直接影响学生对同学的态度。所以，我尊重每一个孩子。哪怕孩子是一个学习困难的学生，一个行为习惯不好的学生，我也会尽力去发现闪光点，捕捉并放大它，鼓励他不断进步，因为我相信总有一天会花开的，只是。看到我的做法，孩子们逐渐树立了正确的理解观，改变了对学困生的态度，学会了尊重和理解他人。做老师，一定要有一切为了学生发展的想法，热爱学生，才能真正促进孩子的成长。
第三，学无止境，任重道远。
作为一名合格的教师，你必须知识渊博，口齿伶俐，德才兼备。只有这样，才能满足孩子对知识的需求，而我们必须成为一个学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学、审问、深思、明辨、坚守。为了不成为无源之水，我在过去的一年里认真阅读教育、教学、文学方面的书籍，不断更新知识，丰富记忆，提高教育教学水平，增强专业素养。古人曾说，一个好老师，在使人能继往开来，传道、授业、解惑的同时，培养孩子高尚的道德情操同样重要。所以在平时的工作中，我尽量渗透德育，比如结合语文学科，挖掘课本中的德育素材，及时渗透；在校园文化活动和班级活动中及时渗透；抓住班级事件的渗透等。除此之外，经典阅读也是让学生理清思路的有效途径之一。我鼓励孩子积极读书，从优秀传统文化的滋养中学习。
回顾过去一年的工作，还有很多不足，路漫漫其修远兮，我将上下而求索。我不会停止奋进，努力在以后的工作中取得更多的收获！
师德评估个人总结5页
学校进一步加强了师德建设，按照教育局的统一安排，开展了师德师风主题教育活动，取得了明显成效，不断推动了我校师生的作风建设和道德建设，也促进了我校各方面工作的健康稳定发展。具体实现场景总结如下:
第一，团队和谐带动教师
为加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，由校长任组长，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，接受活动成果。校长以教师的思想教育为主，教学主任以教师的专业理论学习为主，德育主任负责教师的职业道德培养，职责分工明确，领导班子团结合作协调，学校的师德师风建设工作丰富多彩。
第二，大力宣传和动员教师
开学伊始，我校以师德师风建设为中心工作，召开全体教职工会议，贯彻落实学校师德师风主题教育活动方案精神，统一思想，明确目的和意义，制定了适合我校的活动方案，成立了师德师风创建工作领导小组。召开全体教师学习文件精神动员会，安排学校活动步骤。动员会上，学校领导客观分析了师德师风建设中存在的问题，明确提出了提高我校师德师风水平的措施，要求我校教职工强化“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强上级文件学习，加强先进典型学习，加强业务技能提升；实现“四个提升”:教师政治素质和职业道德的新提升，服务社会、家长和学生的新提升，树立良好职业道德形象的新提升，推动学校各项工作和提高教育教学质量的新提升。学校开辟了学校广播和师德专栏，及时报道学校活动动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的氛围，扩大了活动的影响，赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓好园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德水平。
1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中学教师十条禁令》、《加强中学师德师风建设实施细则》。经过学习，全体教师树立了教师职业荣誉感，增强了责任感和使命感。
2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设方面，开展了“爱岗敬业”、“培育教师精神、培养师德形象”等一系列师德教育活动，组织开展了各种师德教育研讨会、报告会、观看视频、讲座等活动，营造师德建设氛围。坚持岗位培训，提高教师能力。“师德”和“教师能力”就像一个专业教师的翅膀，缺一不可。我校在加强教育、提高“师德”的基础上，高度重视提高教师的“教师能力”，将师德师风教育与在职培训有机结合。一方面，加强教学常规管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师教学行为，要求教师每节课都要上合格课，争创优质课，牢牢把握课堂教学主阵地，常态化“在岗培训大赛”，锐意进取开展课堂教学创新竞赛，使教师在日常教学行为中提高自我教育和教学技能。另一方面，我校加强校本教研，充分发挥“教研”功能，促进教师之间的互动，使教师在思想、观念、行动上“走进新课程”。
四、主要收获
经过近一年的师德师风教育系列活动，效果良好。根据《师德规范》的具体要求，教师通过集中学习、自学、集中讨论、发现问题、撰写笔记心得、专题实践等方式，进一步掌握了教育法律法规知识。进一步树立服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。开展“后培训”活动后，教师的教育教学水平和能力得到了进一步提高；教师队伍中存在的一些问题得到了初步解决，树立了良好的教师形象，促进了学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育的初步成效。
动词 （verb的缩写）下一阶段的计划
1.加强学习教育。将师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，特别是对师德师风教育的再学习、再认识。
2.进一步增强服务意识，坚持不懈地开展“两走两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，强化学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。
3.锐意进取的校本教研、校本培训和深入持久的“职后培训”活动，促进教师教学技能的进一步提高。
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