小学六年级语文上册教案
人民教育出版社小学六年级语文上册教案1一、班级概况
这个班有40名学生，大多数学生热爱学习，积极要求进步，但也有一些学生行为习惯不良，缺乏学习语文的热情，尤其是在阅读练习方面。这学期要根据各班学生的实际情况，培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:
教材***6个单元组，30篇课文，包括18讲，12读，6个阅读链接。
综合学习有六个，我的蜜汁收集，我的读后感，口语交际，我的小写作。
三，教学目标
1，读写教学
这本教材要求你能写出136个单词。在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生对写作和书法的兴趣。
2.阅读教学
随着年级的增长，学生的素养在提高，阅读理解能力在提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。阅读教学应在阅读文本的基础上注重教学方法，培养学生独立读写的能力。
3.口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。这本教材注重从学生的现实生活中提取口语交际的话题。有些话题，口语交流提供了多个角度。给定一个题目，注意拓宽题目的范围。教师要结合学生在当地、学校、班级的实际生活，选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经验，有话可说。还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，为学生参与交际创造条件，进行兴趣盎然的互动交际。沟通目标要明确。教材中安排了不同类型的交际话题，每节口语交际课的交际目标也要有所侧重。要注意倾听、表达、应对等方面，提炼出需要重点训练的方面，在教学时做到心中有数，及时给予指导和引导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际题目，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能过于苛求。有的口语交际是和练习结合在一起的，要注意口语交际和练习指导评价的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4.练习教学
对于教材中安排的练习内容，在教学中既要注意体现要求，又要注意灵活运用教材。在练习前的指导和练习后的评价中，要注意渗透练习要求，落实教学目标。同时，要根据学生的实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是写作能力的一个重要方面，认真修改也是良好的作文习惯。讲评中要注意修改，帮助学生养成认真修改习题的好习惯。
5.综合性学习教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗词，理解诗词内容，理解相关知识。有些诗歌配有注释和欣赏，在教学中要运用这些注释和欣赏，引导学生自主阅读和欣赏诗歌，教会学生理解诗歌主旨和欣赏情感的方法。
四、教学措施:
1，认真备课。
备课是上好课的前提。只有高质量的备课，才能生成高效的课堂，要树立正确的备课价值观。备课时要注意教材的学习，加强课堂研究，避免大大咧咧的上课，然后再搞题海战术的练习。
2.认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯；教学时要以情感人，用饱满的热情和教学艺术点燃学生的学习情感，形成规范和谐的课堂氛围。
3.经常听课，讲课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提高自己驾驭课堂的能力，面对教学机智的突发状况，丰富自己对新课程和新课改的理解。
4.继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生阅读、做笔记、不懂就问的习惯。另一方面，要继续发扬过去形成的良好习惯，坚持不懈地努力。
5.在教学中，坚持“以阅读为主，以讲座辅助阅读，以各种教具促进阅读”的原则，引导学生读好书。注重感受、理解、积累和运用，从而提高语文水平。
6.在阅读教学中，引导学生积累和运用范文的语言，学习范文的写作方法，并迁移到习题中去。
7.要求学生读好书，努力学习，提高语文素养。
五、改善优等生、学困生的优化措施:
1，对尖子生的要求高于班级平均要求。
2.对优秀学生采取特殊措施，让他们各方面的才能得到提高。
3.尖子生起着引领和示范作用，在班级和班级的日常管理中可以帮助学习困难的学生，让大家共同进步。
4.尽量发现尖子生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，让他们各方面发展更好。
针对学困生的优化措施；
1.根据本班学困生的学习情况，采取“一对一”帮扶的形式，邀请尖子生对学困生进行帮扶，达到* * *有进步的目标。
2.在课堂教学中，老师要对重点内容进行详细分析，多说几遍。并且课后对后进生作业的问题给予及时的辅导和解答。
3.在上课时间给予适当的机会，邀请后进生发表意见。老师和其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场所。
人教版小学六年级语文上册教案2一、本学期班级基本情况
班上有56名学生，包括29名男生和27名女生。他们大多养成了良好的学习习惯，学习刻苦，上课遵守纪律，作业写得工整漂亮，学习积极自觉。课内有一定的阅读分析能力，课外有主动阅读的习惯。但是有三分之一的同学从基础到阅读还是挺差的，需要下大力气去帮助。
二，教材分析
教材继续按专题整理成八组，分别是:感受自然、我心中的祖国、心灵之歌、珍爱家园、初次认识鲁迅、叩开诗歌之门、人与动物、艺术的魅力。
三、教学目的要求:
第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生理解作者如何观察、发展联想和想象，表达自己独特的感受；三是情趣优美的语言，通过背诵、练笔来丰富语言的积累。
第二组:一是让同学们从字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱，为自己是一个中国人而自豪，更为祖国的日益强大而自豪。第二，让学生通过各种渠道和形式感受和表达自己的爱国之情，强调语文的熏陶和感染作用，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱国情怀。
第三组:首先让学生读课文，感受课文中人物的美丽心灵，感受真情实感给人们生活带来的感动，树立讲真话、动真情、乐于用爱心帮助他人的风尚。第二，在阅读文本的基础上，通过对环境和人物心理活动的描写，学习作者刻画人物、表达真情实感的写作方法。
第四组:一是感受到人类生存与自然资源、生态环境的密切关系，明白人类应该珍惜资源，保护环境。二是引导学生掌握课文的主要内容，运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。第三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园的美好未来尽自己的一份力量。
第五组:第一次认识鲁迅，了解他的文学成就。二是感受鲁迅先生那种明明白白爱恨情仇，很少为自己着想，很少为别人着想的高尚品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。第四，为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡。
第六组:一是通过诗歌的收集和阅读，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能够按照一定的标准对诗歌进行收集和分类。二是能够读懂诗歌，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情境，体会诗人的感受。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学习写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。第四是能够写出简单的活动总结。
第七组:首先，继续练习以较快的速度阅读课文，掌握课文的主要内容，体会课文所表达的感情；二是借鉴作者真实具体地写出这种真挚情感的方法。
第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者如何在叙事中发展联想和想象，如何将眼前所见与内心想象自然融合，作者如何表达自己的感受；三是在文中积累优美的语言，体会文中表达的感情；第四，从实际出发，根据各自的条件，通过阅读等渠道，尽可能多地了解各种艺术。
四，教学方法和措施
1.始终用素质教育的理论和语文课程标准的要求来指导日常教学工作，注意结合实际教学情况，做到理论与实践相结合。
2、在教学过程中，针对所有学生，根据学生的不同学习情况，适当有针对性的分层次制定具体的教学目标，杜绝简单的“一刀切”的做法。
3、课前认真研究教材内容，广泛查阅教材和最新教研成果，并与备课组其他老师共同讨论，精心设计每节课的教案。
4.在教学过程中，根据设计的教学计划，灵活采用各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习的主体，引导学生改变学习方式，成为自主、合作、探究的学习，提高学习效率。
5、课后注意对学生进行有针对性的团体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习新知识。
6.认真及时批改学生的作业和作文，组织单元测试。
7、平时注意向其他老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，丰富个人教学经验。
五、教学测试与评价
1，生词要每天听写一次，加强记忆和巩固。
2、利用练习册和单元过关题进行定期测试。
3.通过日记和单元作文掌握学生的写作水平。
第六，教学时间表
1，2周第一单元
第三和第四周-第二单元。
第5、6和7周第3单元。
第八周和第九周-第四单元。
第10周，11周
第五单元。
第六单元。
第七单元。
第八单元。
第19周和第20周