小学四年级语文下册课件
第一单元
1，古诗三首
教学目标:
1，认识两个新单词
能写五个新单词
能正确读写“洞庭、江南”等词语
2.带着感情读这篇课文
背诵三首古诗
默写《独坐敬亭山》《遥望洞庭》
3.通过阅读笔记来学习
一边看书一边想象画面等。
感知诗歌的大意
用你自己的话说出这首诗的意思
4.感受江南山水的自然之美。
被每个人影响
教学重点和难点:
品味诗歌
指导背诵
积累的语言
在学习语言的过程中体验江南山水的特色
引起对美的兴趣。
2.桂林山水
教学目标:
1，认识8个新单词
能写11个新单词。
能正确读写单词
2.带着感情读这篇课文
背诵全文
教学重点和难点:
通过阅读感受桂林山水之美。
热爱祖国，热爱大好河山；通过品尝单词
反复阅读积累语言
从作者的表达中学习。
3.还记得金华的双龙洞吗
教学目标:
1，认识6个新单词
能写13个新单词。
正确读写单词
2.带着感情读这篇课文
能够背诵自己喜欢的段落。
能复述“双龙洞”的场景
感受大自然的壮丽
3.按游览顺序理解记叙文的写法。
积累的语言
教学重点和难点:
感受洞穴的奇妙
学会按游览顺序描述事物，用恰当的词语描述事物，表达思想感情。
四七月的天山
教学目标:
1，认识8个新单词
能够使用字典和联系上下文。
阅读单词的意思
积累好句子
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文
能说出天山风光的特点
3.我能从作者的文字中感受到天山的美。
从中受到美的熏陶
教学重点和难点:
能正确、流利、有感情地阅读课文。
我能在作者的字里行间感受到天山的美景。
从中受到美的熏陶
语言花园一号
教学目标:
1，能够把自己关于春游活动的计划说清楚。
并参与讨论
培养学生的自主合作和参与意识
2、能清晰地描述生活中观察到的景物或由此引起的联想。
3.感知认知排比句的特点和表达功能。
4.积累描写风景的古诗。
激发课外阅读的兴趣
5.学会浏览
获取您需要的信息
交流感情
5.在彩票中奖的那天
教学目标:
1.认识本课的六个新单词。
学习14新单词。
正确读写“保养、财富”等词语
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文
在理解故事内容的同时
知诚守信是人的精神财富。
它比物质财富更珍贵。
我可以结合我自己的生活来谈谈我的经历。
体验清晰的叙述。
回指的表达
能复述课文
提高口头表达能力
教学重点和难点:
体验故事中人物的情感变化
懂得诚实守信的珍贵；难点在于对“道德问题”含义的理解
教学准备:有名言的幻灯片。
6*永久监禁
教学目标:
1，认识8个新单词
2.理解故事的内容
体验一下做人要讲究认真
注意真相
3.学习作者清晰有条理的表达方式。
4.学会独立阅读课文
培养自学能力
教学准备:认真找工作
讲一个诚实的故事
7.尊严
教学目标:
1，认识6个新单词
能写14个新单词。
正确读写“尊严，逃离”等词语
2.带着感情读这篇课文
复述课文
3.理解文中描述人物外貌、动作、语言的句子，从中理解人物。
知道什么是尊严吗
教学重点和难点:
体验什么是尊严。
通过描述人物的外貌和动作来学习语言。
展现角色的品质
教学准备:收集做人的人生格言。
了解哈默的生活
8*照顾他人。
教学目标:
1，带着感情读课文
2.理解课文的内容
理解成语“小心你的心”的意思
3.培养独立阅读能力
教学准备:单词卡
中国园林2
教学目标:
1.学会用真诚的态度和真诚的语言与人交流，是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话。
告诉别人真相。
3.积累关于诚实的词汇和著名的诗歌和句子。
激发学生真诚守信的思想感情。
教学准备:
素描:一名学生在校园里乱扔纸屑。
另外两个学生争论起来。
9.自然之道
教学目标:
1，7个新单词
能写14个新单词。
正确读写“旅行、侦察、愚蠢、争先恐后、什么都没发生”等字样。
2.深情地读课文
理解课文的内容
体验文章中表达的思想和感受
从中我受到了遵循自然规律的教育。
3、知识
激发探索自然和人类启蒙的兴趣
教学重点:
理解课文的主要内容
从中汲取灵感
教学难点:
理解导游的话
体验文章中表达的思想和感受
黄河是怎么变的？
教学目标:
1，认识8个新单词
2.大声朗读课文
掌握课文的主要内容
了解黄河变迁的过程和原因。
从中汲取灵感
增强环保意识
3.收集有关黄河的信息
激发保护母亲河的社会责任感
教学重点和难点:
了解黄河变了的原因。
第二章:人教版四年级语文教案下册《海上日出》
第一类
教学目标:
1.学习课文内容，感受不同天气下海上日出的壮观。培养学生热爱自然的兴趣，了解作者追求光明的思想感情。
2.理解第二、三部分是课文的重点，描述晴天看到的海上日出和阴天看到的海上日出。
3.朗读课文并背诵。
重点和难点:
目标1，2。
教学过程:
首先，启发对话，介绍课文
1.今天，让我们一起来学习巴金的一篇著名的山水散文《海上日出》，一起欣赏海上日出的壮丽景象。
第二，大声朗读课文，谈谈自己的感受。
1，请自由阅读课文，尽量读得正确流畅。
2.这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？(学生畅所欲言:我觉得文字很漂亮；我觉得巴金文章的语言很生动。这篇文章用了大量的动词，把太阳是如何升起的写得惟妙惟肖，仿佛亲眼所见。)
3.你会把你最喜欢的一段读给大家听吗？
第三，精读课文，感受壮观。
1.对于一篇课文，我们不仅需要尽情地朗读，更需要用心地思考。请默读课文，思考:课文中有哪些自然段落确切描述了海上日出？(2-5)
3.作者观察了几次海上日出？
4.晴天的日出和阴天的日出给你留下了怎样的印象？你是怎么实现的？画出你感觉到的单词。
5.汇报学习情况，要求尽量按照课文介绍的顺序。
(1)晴天的日出
①太阳正在升起，“天空仍然是浅蓝色的，颜色很浅。一眨眼的功夫，一个夏虹出现在地平线上，慢慢扩大范围，加强光线。我知道太阳要从地平线上升起，所以我盯着它看。”《眨眼》写了太阳快速升起，《慢慢》和《加强》写了太阳升起时的变化。
2“果然，过了一会儿，太阳的小半个出现在了那个地方。红色非常红，但没有光。”这句话写的是太阳特别可爱。太阳的可爱阅读指南。(学生读句子。评论。)
③重点理解:
"太阳似乎背着沉重的负担，缓慢地、垂直地、有力地升起."对比《太阳慢慢升起》，体会书中的句子哪里好。“负重负荷”、“循序渐进”、“慢慢来”、“努力”、“突破”、“跳出去”这些词非常形象，把太阳拟人化，写出了一种执着、顽强的太阳精神。)
《太阳升起》这篇文章怎么读？试着读一下。指导阅读(同桌互读)。
(4)“刹那间，这个绛红色的圆形东西突然发出耀眼的光芒，使人眼睛发痛，旁边的云突然变得光彩夺目。”这句话写出了太阳已经升起，也写出了作者的喜悦。
第四，总结
动词 （verb的缩写）扩展和家庭作业
1，观察日出或日落，写下观察到的景象。
第二节课
教学目标:
1，继续学习课文，感受海上日出的壮观。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
重点和难点:目标1，2。
教学过程:
先说第二第三段写的是什么？
二、学习第四、第五自然段。(有云的日出)
听老师读课文，想象你似乎看到了什么。(学生想象描述)“直穿云端”、“镶嵌”、“露出重围”、“染色”去体验太阳的顽强而明亮的美和作者用词的准确。
用哪种？
用一种语调读这篇文章怎么样？小声朗读，和同学说说朗读的感受。这一段应该用激动和轻松的语气来读。)
带着感情读这两段。
7.我读过巴金的一句话:我写作不是因为我有才华，而是因为我对祖国和同胞有感情，有无限的爱。我用我的作品来表达我的感情。
你从这篇文章中读到了什么感受？阅读并背诵你喜欢的段落。
最后，作者发出了由衷的赞叹。“这不是一个伟大的奇观吗？”一起读。
第三，总结全文
太阳每天从东方升起，从西方落下，这似乎是很常见的。我们似乎对太阳从地平线升起的场景没有一瞬间的关注，但巴金为什么能写出如此精彩的关于日出的故事？你能从文中找到一些原因吗？(开头的“经常”、“我知道”、“盯着看”、“果然”这几个字，可以看出巴金是坚持细心观察，细心思考的。)正如他所说，巴金是带着感情写作的。
也要多观察生活，只有亲身经历才能写出生动感人的作品。同时，我们都应该学习孙不屈不挠的精神，这是这篇文章中赞扬的，并以这种精神对待一切困难，在我们的学习和生活。
第四，作业
背诵课文。
《火烧云》第一课
教学目标:
1，理解课文内容，理解火焰云的多彩和神奇。
2.从课文中学习新单词。
3.大声朗读课文。
教学中的重点和难点:理解火焰云的颜色和形状特征。
作业设计和布置:课堂上填空，火焰云的颜色和形状变化。
教学过程:
一、暴露话题，引起兴趣。
1.你对火焰云了解多少？
2.你想从课文中了解什么？
第二，初读，感知内容。
1.自己读课文。要求:正确读出生词的读音。
2.坐火车读课文。
3.你觉得火焰云在文中哪里写得漂亮？找出并阅读它。
第三，精读，积累语言。
(1)学习课文第三节
1.我们先来看看第三节的美。
2.阅读第三部分，圈出表示颜色的单词。
3.看了这么多好看的颜色，你想用什么词来形容呢？(五彩缤纷，五彩缤纷，五彩缤纷，绚丽多彩)
4.既然颜色这么好看，我们能不能读的好看一点？(分组朗读，派代表比赛，谁读得好)
5.你背了这么多描述颜色的单词吗？
(2)我们再来看第4、5、6节。它们是关于燃烧的云的什么？(板书)。
1，分组自学四五六科。要求:a .你认为哪一节写得好，为什么？您能读好吗
2、交流，小组派代表比拼谁读得好。
3.你想用什么词来概括这么多造型？
4.这三节写得很好，因为作者把云想象成了马、狗、狮子等。，并赋予它生命。老师要让大家像作者一样思考，看谁思考的好，谁思考的有意思。
5.学生看图想象。(先自己说，然后分组说。谁想在决赛中表现最好？)
第四，仔细阅读，梳理脉络。
1.除了火红的云的颜色和形状，文中还写了什么？
2.火云升起，火云落下。
第五，想象力，知识升华。
用一段话写下你刚刚想象的。
第二节课
教学目标:
1.动情地读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文内容，感受火红云的多彩奇妙的奇特，激发学生热爱和观察自然的兴趣。
教学重点和难点:
1.课文是怎么写燃烧的云的颜色和形状的变化的？
2.学习作者如何观察事物，积累素材。
首先，查看导入
老师:通过上节课的学习，霍少云给你什么印象？
生活评估:五花八门，形态各异等。
老师总结:火红的云如此多变，那么能看出哪两个方面呢？
第二，感知课文内容，引导积极参与
1.自由阅读2-7段，思考《火焰云》从哪两个方面变化较大？(颜色和形状)
2.仔细观察，告诉我这些颜色有什么特点？(估计值:ABB ABAC公司)
老师:这么多颜色都是用不同的词写的，第一是事物，第二是颜色。是的，我们用简单的符号来表达这样的词类——事物+颜色。你能告诉我更多关于这种类型的单词吗？(只要合理，都可以拍)
老师总结:这么多颜色这么好看。你能用一个词概括它们吗？
4.老师指导:火红的云不仅颜色多，变化快，而且形状千变万化。我们去看看吧！
5.自由阅读4-6段，找出写的是哪些动物。(马，大狗，大狮子)选择你最喜欢的动物，读一读。(原始读数)
老师:是的，这三种动物各有各的姿势。他们多可爱啊。你还想看吗？
学生:是的。
老师:让我们一起读，一边读一边想象你脑海中可爱的小动物(一起读)。老师语录:通过想象朗读，我们知道作者是按照(老师和学生都说)“怎么回事？是什么样的？怎么变了？”为了写出燃烧的云的形状变化。老师引导学生举一个动物的例子。老师:接下来，请选出你最喜欢的动物，想象并按照这个顺序复述。
6.天空中有那么多可爱的小动物，火红的云朵也在不断变化。你认为还会有其他形状吗？
7.模仿一个段落，(想象)，写出其他事物形状的变化。把它写在练习本上。
8.学生们展示他们可爱的小动物。
第三，学习课文的第三部分
1.当燃烧的云落下时发生了什么？有哪些词可以用来形容？
人生评估:我恍惚了一段时间。
一起阅读
四:学完这篇课文，你一定被火焰云的各种变化深深吸引。此时此刻你最想说什么？
五:作业
把你想说的写在练习本上。
三首古诗
教学内容:学习《到边疆》、《建德夜泊》、《木江颂》。
教学目标:
1.体验诗人在诗歌中表达的思想和感情。
2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，并能背诵。
3.课后认识三个新单词。
教学重点和难点:
通过写场景来体会作者所表达的思想感情。
授课时间:本课程1课时。
教学过程；
本节课的阅读应该以情感阅读和欣赏为主。
首先，学会“成功登顶”
1，学生自己读古诗，不熟悉的单词查字典解决。
2、同桌互读，注意发音正确。
3.老师介绍作者和背景。
这是唐代诗人王维写的一首五言诗。公元736年，吐蕃出兵攻打唐朝小国博禄(在克什尔以北)。公元737年，唐朝河西节度使崔在青海西部大败藏军。唐玄宗命王维出山访兵，以监察使的身份视察军情。这首诗是王维在去边塞的路上写的。全诗***8句，这里只摘抄了4句。
4.学生应该再读古诗。
5.学生借助注释理解诗歌。
同桌谈诗，群里谈诗。
6.学生反复阅读古诗词，在阅读中感受诗词所表达的感情。
二、总结学习方法:先通读古诗词，再用评论理解诗词，最后反复阅读古诗词，理解诗词所表达的感情。
第三，模仿上一首古诗的方法，学一首《建德河上夜泊》和《木江吟》。
第四，学习古诗时，要抓住重点诗词加以引导，体会借景抒情的写法。
五、指导背诵古诗三首。
第六，理解“要、要、要”这几个字。
可以先在诗歌中认识，然后单独拿出来，发音成词。
七、迁移练习:
从三首诗中任选一首，谈谈诗中描写的情景。
八、拓展练习:
找一些关于日月的古诗来读。
“天空中孤独的月亮轮”教案
教学目标:
1，学习课文，感受月亮在海上升起的壮观景色，体会作者在课文中的联想，激发学生丰富的想象力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.课后认识8个新单词。
教学重点和难点
体验描述明月升起的段落中的想象句所表达的感情。
教学准备
《沧海桑田》课件和图片；新单词卡。
教学时间
1课时
教学过程:
第一，引导阅读
(1)引导学生借助注音读课文，读得正确，读得流利。
(2)再读一遍课文，了解课文的主要内容和作者的写作顺序。以下问题可用于测试学生的理解能力:
1.课文描述的是一种什么样的场景？
2.它们是按什么顺序被描述的？
(3)学生阅读并报告自己喜欢的段落，谈谈自己的经历。
(四)利用不同的阅读形式激发学生的情感，让学生和作品产生* * *音。
在阅读的过程中，老师提示学生用比较的方式体验课文中的关联句子。
第二，积累内化
1，抄描写风景的词
2.抄你喜欢的句子。
3.展示生词卡片，课后认识生词，正确读音标。强调“簇、勾、角”的发音。
4.实践
第三，迁移练习:
观察月亮升起的过程，学习课文的写法，把观察到的和想到的写下来。