健康教育700字短文
从长远来看，我们的教育始祖孔子勤于教学，一生培养了三千弟子，创造了行之有效的教育教学方法，总结和倡导了一整套正确的学习原则，形成了完整的教育内容体系，提出了一系列影响深远的教育思想。他的教育思想至今仍影响着我们。他一生只有一个信念，就是传播自己的教育思想和儒家思想。他一生都在奔跑，从不放弃。他的一生是教育的一生，教育是他一生的事业。
而且，近了。中华人民共和国成立以来，千千有成千上万的优秀教师视教育为神圣事业，把自己的青春和生命奉献给了教育事业。扎根沂蒙山区的民族教育楷模李振华从南师大毕业后，志愿到最偏远的学校工作，这是一生。他放弃了多次进城、转行、升职的机会，安于贫穷，甘于奉献，全心全意投入到山区的教育事业中。一辆自行车骑了46年，一块表戴了43年，皮鞋没穿过。但从教58年来，累计捐资助学73.65万元，资助学生2000余人。博严蓉，全国优秀教师，从教38年来，始终扎根在农村山区教育第一线。他忠诚于党的教育事业，教书育人，艰苦奋斗，无私奉献。为了农村孩子，我几次坚决拒绝了去条件好的地方工作的机会。1990年，他在家访途中不慎摔倒，导致右肢偏瘫。但是，他克服了难以想象的困难，用左手拿起粉笔，用半个肢体坚守着自己的教师岗位。绍兴教育界老前辈、全国优秀教师、王坛镇中学校长董先春，曾捐出一年的工资为山区教育改造破旧校舍，却住在老家的老房子里。他把奖金捐给家乡的公益事业，用自己的工资给老师买生活用品，帮助贫困学生，但生活极其贫困。董校长自己坐车去万里出差，却从来不报销一分钱车费。20多年来，出于对山区教育的无限忠诚，他为王坛中学的发展付出了辛勤的劳动。
在我们身边，也有很多这样的老师，他们为自己热爱的教育事业贡献着自己的光和热。记得小学的时候，班主任是代课老师，是我的邻居。那时候在学校教书还不如生产队挣的工分多，老师家都吃不饱。到了年底，他们还是生产队的倒挂户。尽管如此，他拒绝放弃自己热爱的事业，拒绝离开自己的孩子，宁愿一贫如洗，呆在教育岗位上。当时老师课很重，白天没时间备课改作业。有多少老师白天上课，晚上把备课书和作业本拿回家做完，直到深夜。“静夜繁星点点，老师的窗前灯火通明。每当我错过从你的窗前走过，明亮的灯光就照在我的心上……”在别人眼里，这首歌可能有美化的成分，但对我来说，是感同身受的。每次听到这首歌，我都会热泪盈眶。班主任的形象在我心中无限高大，令人肃然起敬。后来老师成了常客，现在已经退休了，但他依然关心着国家的教育和学校的发展。
后来，我也当了老师。学校里有很多好老师，令人钦佩。在他们的生活中，人生似乎只有一件事，那就是教书育人。有的老师晚上不回去，虽然家离学校不远，虽然几个老师住一个小房间，条件很艰苦。在学校发生什么是老师们自己的事，每个人都努力去做，从不拒绝。像对待自己的孩子一样对待学生，天快黑了，他们还在帮学生做作业，甚至有些留学生还在吃饭。从来没有有偿家教，老师辅导学生是天经地义的事。要说给老师最大的物质收获，就是有些家长会从自己家摘一些新鲜的蔬菜送给老师。工资不高，只要够就行，也没有老师抱怨。长期的接触让我离他们越来越近。我也从少年成长为骨干教师，党员。
曾几何时，市场经济大潮的冲击，拜金主义观念的入侵，让金钱逐渐成为一切的主宰，收入成为一个人成功和地位的标准。在这种环境下，教师也不能幸免。学校看似平静的外表下，却暗流涌动，逐渐弥漫着一种功利而急躁的情绪。教育不再神圣，教书育人似乎成了谋生的职业。一旦有了收入更高的工作可以选择，教师可能就不再怀念教育岗位了。当教书育人不再被视为自己的事业时，对工作的坚持和对职业的奉献就会大打折扣:更少的学生会留在晚自习，免费补课；晚上备课改作业基本没有了；很少有人努力学习，提高自己的教学水平；参加培训深造就敷衍多了；周末寒暑假，带薪家教比较多...
环境的变化，外界的诱惑，改变了教师的心态。每个老师都像上面说的那些优秀的老师一样，把教书育人当成自己一生的神圣事业，有点勉强，也不现实。我们不能指望所有的老师都“爱一行做一行”，但我觉得至少可以做到“爱一行做一行”。既然从事了这个职业，就要努力热爱，把它当成自己的事业。如果我们只是把教师当成自己的职业，当成一种生存的手段，那么我想除了中等的职业收入和一般的社会地位，你很难获得其他的满足感、成就感，甚至厌倦感。所以我要大声呼吁，呼吁我们每一个教师，把这份工作当成自己的事业，也当成自己的事业。因为公之于众对你有好处，这样做对你有好处。个人认为，可以增强对教育的使命感和责任感，提升工作生活的幸福感，有更多的职业满足感；在公立中，教育可以得到更好的发展，学校可以得到社会和家长的认可；对于学生来说，可以学到更多的知识，获得更多的成才机会。说实话没意思，可能不太深入人心。仅仅从教师的角度把教书育人作为自己的事业也是非常必要的。
首先，教育可以让我们充满神圣的使命感和强烈的责任感。
如果说“教师是天底下最光荣的职业”是因为职业划分的话，那么从职业的角度来说，教师是天底下最神圣的职业。因为教育者是每个人一生的事业，教育的神圣和伟大是毋庸置疑的。既然教育如此伟大，作为教育者，我们应该意识到，我们是人类生命成长的天使，是人类灵魂的工程师，是人类文化的传承者，是人类进步的阶梯。我们应该为承担了如此光荣而神圣的使命而自豪。为什么教育工作者要有使命感？现实中，虽然我们很多人在工作中很忙很努力，但总觉得平淡无趣。我觉得我们只是缺乏使命感，也可以说是没有信仰，没有崇拜。久而久之，工作中就没有了激情和责任感，也就没有了为神圣的教育事业孜孜不倦追求奉献的精神。
以教育为事业，也会让我们有更强的责任感。教育者对教育工作的责任是天然的。没有责任，教育就会显得苍白无力。责任感使我们每一个教师都能主动承担起教育责任，全心全意做好本职工作，认真履行教师的职责和义务，抵制功利主义等各种外界因素的影响，使我们更加兢兢业业，恪尽职守，热爱教育，热爱我们每一个学生，永远保持人民教师的本色，无愧于人民教师的光荣称号。
第二，教育可以提高我们的工作和生活质量，增强我们的幸福感。
如果我们把教师当成自己的事业，我们就会改变对他们的态度，对这份工作充满热爱。同样的努力做同样的事情，如果带着轻松愉快的心情去做，可能会事半功倍。如果心里不愿意努力，就会事倍功半，同时破坏心情，影响身体健康。你会喜欢任何东西，只要你发自内心的认可。所以，你既然当了老师，你的教学工作就必须完成。为什么不主动带着快乐去接受呢？
可以说，如果你只把事业当事业，总是被动地从事自己的事业，你在工作中不会快乐，也不会有成就感。生活工作对他来说就是一杯无聊的白开水。有一次有三个人一起砌墙，路人问他们在干什么。第一个人说他在疲惫地工作，第二个人说他在忧郁地赚钱，第三个人说他在快乐地盖高楼。几年后，第三个人成了建筑工程师，而前两个人还在闷闷不乐地砌墙。不是吗？把工作当成自己的理想和希望，就会有工作的激情，享受工作的快乐和充实，以积极主动的态度促进自身素质和能力的提升，最终取得不一样的成就。即使是很小很单调的事情，用不同的态度去做，也会有不同的意义和结果。
记得上次周老师给我们讲课，我们带着一个问题聊天，问我们老师一周有几天最开心。不出所料，大部分老师回答是周末两天。究其原因，周老师告诉了我们问题的本质，就是这些老师只是为了完成工作而工作，他们并没有爱上工作，所以并没有享受到工作带来的快乐。如果我们每一个老师都把老师当成自己的事业，爱上老师，把老师当成自己心爱的东西，那么我们五天工作日都会快乐的工作，周末也会快乐的休息。我们的生活不是每天都很快乐吗？开心每一天，生活的幸福也就随之而来，难道不是值得庆祝的事情吗？
第三，学历可以让我们有更大的职业满足感和成就感。
当你白发苍苍，老了，回首人生，每个人都会问自己:你会为自己的人生感到骄傲吗？无论是物质生活还是你意识到的占有欲，都不会产生自豪感。只有那些你影响和改变过的人和事，才会让你骄傲。
当老师最大的收获是什么？我觉得应该是我的学生有所成就，做出了不平凡的成绩。当学生给他们敬爱的老师写真诚的信，送上写满问候的贺卡，甚至到学校和家里看望你时，教师的成就感达到顶峰。
什么样的老师最有成就感，我觉得一定是好老师，深受学生尊敬的好老师，把教书育人作为自己事业的好老师。有些老师也有满足感。我觉得只能算是一种职业满足感，来源于教师的收入和地位。与大多数职业相比，还是有一定的优越性的。只有热爱学生，对学生成长有巨大影响的老师，才是学生心目中的好老师。这样的老师为学生付出了足够多，学生永远不会忘记。
如果你把教师当成自己的事业，你就会全身心投入到工作中去。除了教书育人，还会关注自己的专业发展，提升自己的专业水平。无论从事什么工作，要想有所成就，就必须在自己的专业上突破自己的天地。作为老师，当然要努力成为名师，成为学校经营的名牌。这样才能更受家长的认可，学生的喜爱，领导的肯定。你会比别人有更多的机会获得更多的荣誉，你会比别人有机会获得更高的职称，你会比别人获得更多的尊重。所以，无论从名义上还是利益上，为自己的教育事业努力，你都会得到最大的回报和满足。
既然选择了这个职业，就要努力爱上它，哪怕你是被迫选择，也不一定是你的首选。顺其自然。只有当你把它当成你神圣的事业，当成你喜欢的事情，你才会更专注于你的工作，更快地享受你的事业，取得更大的成绩，有更多的回报，你才会有更多的快乐和成就感。
教书育人不仅是我们的职业，更是我们的事业。不是吗？