急请人教小学三年级，品德与社会教案第二册。

1，保重身体

一、教学目标:

1，知道人体的主要器官及其功能。

2.注意眼脑卫生，防止过度疲劳。

3.在日常学习生活中养成自觉保护身体的意识和行为，防止受伤。

二、活动准备:

1，人体器官的挂图或者课件。

2.要求学生在课前收集关于健康的常识，并制作小卡片。

3.调查你身边同学近视的原因。

三、教学过程:

先说说你生病时的经历。

1，我最难忘的病。

2.生病时有什么症状，感觉如何？

3.你的症状最后是怎么消失的？

二、健康知识接力赛

课前，让学生分组准备一些科学的健康小贴士，并制作小卡片。比赛前，老师会提问，学生分组回答。获胜的团队有权再次提问，指出哪组学生将回答他们，如果答案是正确的，有权再次提问，然后如果答案是错误的，其他组的学生将首先回答他们，以此类推。

有条件的学校可以请专业人士做健康报告，让学生了解保护身体的知识和方法。

第三，认清我是谁

1，老师展示一张人体某个器官的图片，让学生认清楚这是什么。

2.说出这个器官的主要功能以及日常生活中保护它的相关知识。

第四，为什么都是“小眼镜”？(调查活动)

本次活动针对初三学生近视现象日益严重，组织学生开展探究活动，找出学生近视的原因。学生可以找出自己近视的原因，也可以通过收集相关资料来探究近视的原因。最后老师会总结学生找到的原因，然后得出日常生活中保护视力的方法。

五、卫生习惯测验

这项活动可以作为课后活动，让学生根据日常生活中的行为填写课本上的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。

2.注意交通安全

一、教学目标:

1，知道日常生活中常见的交通工具。

2.我感受到了不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。

3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会自我保护。

二、活动准备:

1，了解交通工具的演变。

2.收集有关交通事故的案例。

3.让学生收集一些关于交通安全的常识，并制作成测试卡。

三、教学过程:

一、交通工具的演变与人们生活的关系(探究活动)

1.课前，让学生收集交通工具演变的相关信息，并谈论交通工具的演变给人们的生活带来了什么。

一些变化。

2.探究为什么当地人经常使用某种交通工具。

3.想象一下交通运输未来的发展前景。

二、如何到达目的地(模拟活动)

假设有人要去某地旅游，老师提供各种假设条件，让学生选择哪种交通工具最快最方便。比如距离远，又赶时间的时候，可以选择坐飞机；时间充裕的时候，可以坐火车或者轮船。到达目的地后，学生可以根据地面交通状况选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁，或租用车辆。

第三，制作《警钟长鸣》黑板报

把学生收集的交通事故案例做成黑板报，警示学生注意交通安全，否则可能带来严重后果。

四、最后一节交通安全课

有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一堂交通安全课，请交警叔叔帮忙解决一些生活中的交通问题。

五、交通知识小挑战

让学生分组，组成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组间知识竞赛。每组会出一套问题来测试其他组的同学，给正确答案加10分，看哪组得分最多。考试卡是学生上课前准备的。教师可以引导学生将教材第10~11页中违反交通规则的行为设计到试题中，并落实相关教学要求。

六、小调查:你身边的交通安全隐患

1.学生们三五成群地走上街头，观察当地的交通秩序，在人们的日常生活中发现。

存在哪些交通安全隐患并做好记录。

2.课堂上，分组汇报自己的观察结果，老师引导全班同学进行总结，并与他们讨论合理的解决方案。

3.小心被骗

一、教学目标:

1，知道现实生活中的各种骗术，有初步的识别能力。

2.日常生活中要有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。

二、活动准备:

1，准备角色扮演的道具。

2.收集被骗的人的例子。

三、教学过程:

先表演一个表演:小东被骗了。

1.学生角色扮演，再现小东的骗术。

2.让学生换个位置，说说如果是小东被骗后的感受。

3.分析一下小东被骗的原因。

二、讲述身边被骗的故事。

让学生说说自己收集到的身边被骗的人或事，知道现实生活中有各种骗局和陷阱，应该从中吸取什么教训。

讨论:她该怎么办？

老师讲述了温温面临的突发事件，并要求学生表达他们的观点和意见。最后老师总结大家的观点，给课文出思路，想出综合的方法。

第四，现实生活中的陷阱

要求学生通过学习教材第14页的内容，总结出现实生活中被骗的原因，并思考现实生活中还有哪些可能的陷阱，一个小学生遇到类似情况该怎么办。

动词 （verb的缩写）讨论:小学生该不该玩电子游戏？

1，请同学们根据自己的观点分成两组，各抒己见。

2.老师在全班同学中做了一个调查，请爱玩电子游戏的同学谈谈他们玩电子游戏最长的时间，以及长时间玩电子游戏后的感受。

3.老师总结了学生的看法，问学生:闲暇时适当打打电子游戏是可以的，但不能沉迷游戏，否则会对身心产生不好的影响，也会影响学习。

第六，与家长沟通如何防骗

这个活动可以作为课后活动。回家后请和父母谈谈如何在日常生活中防止作弊，并写下与父母沟通的意见，回学校后再和同学谈。

4.学会保护自己，拯救自己

一、教学目标:

1，知道一些常见事故的预防和排除方法。

2.当危险发生时，你可以机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

二、活动准备:

学生准备:

1，收集一些常见事故的预防和排除方法的资料。(如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等。)

2.寻找家庭、学校、社区的安全隐患。

教师准备:制作《寻宝奇遇，平安归来》多媒体课件。

三、教学过程:

首先，寻找你周围的安全风险(小调查)

1.把全班分成三组，找出学校、家庭、社区的各种隐患。

2、每组将全班收集到的各类问题进行汇报，并向有关单位提出解决或督促消除的建议。

二、自我保健和自救方法(演练)

让学生两人一组互相练习遇到各种紧急情况时如何保护自己和自救。如何在火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况下保护自己、自救？教师可以先请两名学生在课堂上示范，让学生掌握正确的自我保健和自救方法，然后两人一组进行练习。

第三，小学生要不要见义勇为？(小辩论)

1.把学生分成两组，一组赞成见义勇为，另一组不赞成。

2.每组陈述自己观点的理由，老师总结每组的理由。

3.让同学们通过辩论赛得出一个正确的观点，就是目前在小学生中不提倡见义勇为。小学生真正想要的是学会保护自己免受伤害。

第四，自我保健和自救技巧

让学生根据课本要求填写自我保健和自救提示并相互交流，比较谁的方法最好。

五、游戏:冒险，平安归来。

让学生同时通过多媒体开始游戏活动，看谁先安全回来。在设计多媒体课件时，要注意各种循环和交互，让学生通过选择一步步达到目标，安全回归。

第二单元我试着独立学习

5.我有一把“金钥匙”

一、教学目标:

1，懂得时间的价值，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

2.培养良好的学习习惯。

二、活动准备:

学生准备:收集中外名人学习习惯的故事。

教师准备:

1.准备一个小闹钟，一个录音机，一盘轻音乐磁带。

2.为实验演示准备三套炊具、水壶、茶杯、茶叶等用具，以便在课堂上顺利完成实验演示。

三、教学过程:

1.你在一分钟内做了什么？

1.让学生抄写语文书上的单词，不要问任何问题。为了让学生没有压力，可以在课堂上放一些轻松的背景音乐。一分钟后，让学生数一数他们已经抄写了多少单词。

2.老师拿出一个小闹钟，让学生感受一分钟有多长。

3.老师让学生们进行写作比赛，看谁能在一分钟内抄得又快又好。一分钟后，让学生数一数他们抄写了多少单词。

4.比较两次，让学生分析产生不同结果的原因。

5.学生谈论一分钟的重要性。

二、“煮一泡壶茶”的实验演示

老师提供了具体信息:没有开水，水壶没洗，茶壶茶杯没洗，火已经起了，茶有了。

1，请三位同学做实验:

方法a；把水壶洗干净，装满冷水，放在火上；等水烧开的时候，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶；水开后，泡茶。

方法B:先做好一切准备，先开壶，洗茶壶，洗茶杯，取茶；一切准备就绪后，倒水烧开水；坐着等水烧开泡茶。

方法C:把水壶洗干净，装满冷水，放在火上，等水烧开。水烧开后，我急忙去找茶，洗壶洗杯，泡茶。

2.请其他学生分组为上述三名学生计时，并完成相应的表格。

3.根据表中显示的结果进行小组讨论:为什么三个学生花了不同的时间完成同一项任务？哪种方法你学得比较好，为什么？

4.教师根据学生的讨论进行总结。重点总结合理安排时间的好处。

第三，交流学习经验

1.先以小组为单位，每个人讲一讲自己的学习心得，组长总结大家的经验。

2、* * * *班里互相交流，小组长会汇报班里各个小组的经验，在老师的指导下，总结各种学习的方式方法。

四，我的一周课后时间表

自己设计一周的课后时间表，和同学交流。说明这样安排的原因，在同学的帮助下调整不合理的地方。

动词 （verb的缩写）学习习惯的自查自纠

结合文中提供的“自学表现”检查表，看看自己做得还不够，谈谈自己应该如何提高。

六、故事会

在班里交流中外名人学习习惯的小故事，谈谈自己参加故事会的感受，写下自己的感受，与家长讨论。

6.说“我能行”

一、教学目标:

1.当你在学习中遇到困难和挫折时，你有勇气去克服，学会调整心态。

2.在老师、同学、家人的帮助下，我能找到解决学习困难的好方法，体验克服困难、取得成功的喜悦。

二、活动准备:

了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，从而有针对性地进行教学。

三、教学过程:

一、游戏:好心情列车

1，小组交流，学习成绩不理想的时候你是什么心情？

2.安排火车上的座位，让学生谈论当他们不开心时，他们可以做些什么来让自己开心。说得好的同学可以登上“好心情列车”。

3.老师让每个上车的人都谈谈自己的好方法，做个总结。

二、“我能行”主题班会

让学生谈论他们在学习中遇到的困难和挫折，以及他们是如何克服它们并取得成功的。

7.我的爱好

一、教学目标:

1，知道自己的学习兴趣。

2.能够在老师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。

二、活动准备:

让学生准备自己的才艺作品。

三、教学过程:

首先，谈谈你最喜欢的课程

1，老师让学生在一张纸上写下自己喜欢的课程，并把名字写给老师。

2.老师从中随机抽取一门，抽中的同学走上讲台，说说自己喜欢的课程，为什么喜欢，怎么学好的。学生可以向这位同学提问。

3.一个学生答完，老师再画一个，以此类推。

二、一个小辩论:偏科对我们的成长有益吗？

1.请不同意见的同学组成一个小组，把双方分开。

2.每个小组可以根据自己的观点和掌握的信息陈述自己的观点。最后，每组请一名代表做总结发言。

3.根据学生的发言，老师引导学生得出正确的结论。

第三，才艺展示

同学们会展示自己的才艺作品，也可以现场展示。最后可以收集学生的才艺作品，做一个小展览。

第四，过关游戏

请参考教材提供的游戏，自己尝试一下，看能不能顺利过关。请过关的同学说说平时都做些什么？

第三单元我和我的朋友

8.她为什么不开心？

一、教学目标:

1，能觉察到别人日常生活中的不开心，并表现出关心。

2.知道日常交流中令人讨厌和愤怒的言行。

二、活动准备:

1，同学们课前准备作文《她为什么不开心》。

2.准备一个小纸箱作为“垃圾回收箱”。

三、教学过程:

1.小品表演:她为什么不开心？

1.提前准备好的同学在课堂上表演小品《她为什么不开心》。

2.看完草图后，请讨论:如果你是张青，你会有什么感觉？丹丹和何莹莹谁对谁错？

3.根据课本上的提示，想想看:丹丹和张青会说什么？

二、谈房子:谈谈你不开心的事。

让同学们围坐在一起，回忆自己因为别人的不当行为而不开心的故事，说说自己当时的感受，希望别人对你另眼相看。

第三，垃圾收集站

这个活动主要是检讨自己的言行。让学生在一张小纸条上写下自己的不当言行。老师可以让学生一个一个上台，讲述自己不当言行的表现和过程，然后把写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾桶，表达以后改正的决心。

9.我做错什么了吗？

一、教学目标:

1，在和朋友交往的过程中，懂得反思自己的言行。

2.体验被别人误解或冤枉的感觉。

3.学会处理生活中的矛盾。

二、活动准备:

三、教学过程:

一、讨论:好朋友要不要说实话？

1.请大家根据课本上的情节，说说丹丹是否应该告诉莹莹真相。

2.谈谈你有没有遇到过类似的事情，你是怎么处理的。

第二，学会化解生活矛盾

1.说说我自己和朋友的矛盾。

2.你用什么方法解决了矛盾？

3.如果还是有矛盾，你打算怎么办？

第三，说说自己被冤枉的事。

1.回想一下自己是否被误解过，当时的心情是怎样的。

2.请学生帮助分析他们被误解的原因。

3.以后要注意什么？

四、讨论:当错不在自己的时候，要不要主动和别人和解？

10，真朋友

一、教学目标:

1，感受朋友相处融洽的快感。

2.要知道真正的朋友应该以诚相待，互相信任，互相帮助。

3、明辨是非，正确处理朋友之间的关系。

二、活动准备:

收集关于友谊的格言警句，准备相关的手工材料，比如纸和笔。

三、教学过程:

首先，我的朋友简介

1，请如实填写教材提供的“交友小档案”。

2.老师收集学生填写的表格，然后随机选择。请入选的同学谈谈他们在班里交朋友的经历，谈谈他们经常和朋友做什么，为什么喜欢和他交朋友。

二、没有朋友的日子

谈谈你和朋友发生矛盾时的感受。

第三，友情格言赠送

请把你收集的格言写在小卡片上，做成精美的手工艺品，送给你的好朋友。

第四单元我们住在一起

没有规则，就没有方圆。

一、教学目标:

1，初步经验，了解规则在人们生活中的作用。

2.在讨论和调查的基础上，学会发现生活中的规律。

3.初步尝试自己制定规则，意识到规则是大家制定的，所以要自觉遵守。

二、活动准备:

1，学生准备:课前让学生分组调查生活中的规律。

2.教师准备:准备相关课件或投影。

三、教学过程:

首先，体验游戏中的规则

1，先找一两个学生熟悉的游戏给大家玩。

2.讨论:游戏中的规则是什么？我们能没有这些规则吗？我们没有遇到在比赛过程中不遵守规则的人？如果你不遵守规则会发生什么？

第二，找到生活中的规律

1.上课前，请将学生分成几个小组，分别在家庭生活、公共场所和学校寻找规律。

2.在课堂上，我们根据自己的调查来谈谈生活中的规则。

3.播放课件，或者让老师边投影边讲故事，让学生边看边找出规则和违规，分析自己遵守或违反了哪些规则。看谁能快速准确的找到。

第三，说说孩子活动场所的规则。

1.请仔细观察第57页的图片，找出哪些是违规行为，会有什么后果。

2.在此基础上，请告诉我你还知道哪些儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。

第四，制定我们的班级公约

1，先找出班级存在哪些问题，希望通过制定规则来改进。

2.让学生分组讨论，形成小组意见。

3.把每个小组的意见拿到班上集体讨论，最后以投票表决少数服从多数的形式形成班级公约。

12，我和我们

一、教学目标:

1.知道自己是集体的一员，感受到集体的温暖，愿意承担集体事务。

2.明白集体的成功和荣誉是大家齐心协力的结果。

3.懂得用诚实正直的行为维护集体荣誉。

二、活动准备:

1.排练课本剧:《让我们做集体的事》。

2.收集班级活动的照片。

三、教学过程:

一、课本剧:《集体的事情都是大家做的》

1.学生们将表演预先排练好的教科书戏剧。

2.表演结束后，请大家讨论谁对谁错，为什么。

二、五打底裤游戏

1.把全班分成几组(五人为一组)，让学生用绳子把自己和另外四个学生绑起来。比赛开始时，五个人一起前进，最先到达终点的那一组为胜者。

2.比赛结束后，请获胜的队伍告诉你获胜的经历。

3.讨论:如果一个同学走路不好，会没事吗？如果赛前每个人都有自己的想法，无法达成一致，好吗？

第三，说说你在集体中受到过什么样的关心和帮助。

让学生回忆在集体生活中遇到困难和挫折时，老师和学生是如何关心自己的。

自己，写在作文纸上，和同学交流。

第四，制作班级相册

1.根据活动时间和地点的不同，对学生收集的活动图片进行分类。

2.把班级分成几个小组，每个小组负责制作一本活动绘本。我们一起工作。

3.几个小组制作的绘本按照一定的设计格式集体创作，制作成反映班级活动全貌的大型绘本。

5.说说我们班吧。

1.我们班开展了什么活动？你获得过哪些荣誉？

2.回忆一下当时的情况。看每个学生在活动中扮演了什么角色，这些荣誉是如何获得的。

六，我的愿望卡

1，在老师的帮助下，把班里的事情分成不同的任务，每个人承担一件具体的事情(多人可以承担同一件事情)，填写愿望卡。

2.每个人每天都按照自己的承诺完成任务，并要求老师、同学、家长监督。

3.一段时间后，交流一下自己的感受。

13，我来投。

一、教学目标:

1.最初感受集体民主生活是每个人的权利和义务。

2.了解民主选举的基本程序。

3.感觉民主选举需要公平、公正、民主、平等，初步树立现代民主意识。

二、活动准备:

三、教学过程:

先来个小调查:你觉得班干部选举和你有关系吗？为什么？

1.老师给每个学生一张纸，要求每个人秘密回答上述问题。老师写完就收起来了。

2.请两位同学现场总结一下你的调查，统计一下有关系或者没有关系的同学的数量。

3.老师把学生们有代表性的观点拿出来讨论。

第二，班干部竞选

1，班主任宣布选举规则和办法。

2.同学们根据自己的情况报名参选。

3.宣布候选人名单。

4.候选人发表了竞选演说。

5.全班投票。

6.宣布投票结果。

7.当选者宣誓就职。

三、小调查:爸爸妈妈参加的民主活动。

这个活动可以作为课前活动，也可以作为课后活动，让学生从家长那里了解自己参加的民主活动。

搬家，怎么做。

四、小活动:我是一个小校主。

1.组织学生在校园内分组观察、参观、记录。

2.总结各组学到的内容。

3、* * * *配合讨论，提出改进建议，并形成书面文字，向校长或老师反映。