数学教学中如何转化后进生贾
第一，尊重差生，善于鼓励。
后进生因为各方面表现不好，经常在班里被人看不起。他们在同龄人中找不到自尊和自信，在老师面前感到羞愧。每天上数学课，看着别人举起的手，他们也渴望像优生一样自信地回答问题，得到老师和同学或多或少的表扬。然而，他们不能。他们经常在计算或理解上出错。简而言之，他们表演的机会越来越少。他们也是孩子，渴望掌声和鲜花。于是，他们就更会耍花招，捣乱，说奇怪的话，做鬼脸，欺负女生……用各种破坏的动作来博得大家的注意。其实他们不喜欢自己。所以每次遇到问题，老师的关心和鼓励，信任和支持是他们进步的最好武器。那么，怎样才能尊重差生呢？1，寻找亮点。找出差生的特长，比如画画好，让他多出版黑板报；如果你热爱劳动，就把集体劳动的指挥权交给他。2，不要每次都公布差生的成绩。由于他们接近“差”和“落后”，所以成绩普遍较差。所以，给他们适当的面子，保留一点他们的自尊，不要在同学面前拿他们成绩不好开玩笑。相反，他们有时会反思自己的缺点。3、师生注意说话的分寸。老师要注意自我约束，在课堂上尽可能地表扬或给他们一些简单的数学题，让他们建立自信心，渐渐地他们就会接受老师和同学的建议，然后改正错误，成为一个优秀的好学生。否则老师用威胁的方式体罚人，只会加深学生的逆反心理，甚至打破罐子，只会让学生走向极端。所以，一个老师的语文素养有多重要，分寸感好有多关键。
第二，区别对待，因材施教
后进生落后的原因有很多，大致可以归为这样。1，如果智商真的很低，那就是真的差生。2、智商正常，学习态度、学习习惯、学习方法低下，属于伪后进生。对于前者，只要引导他尽量多学，不能强求结果，但一定要保证他不学坏，能听话。对于后者，功夫可以多花几倍。教师首先要端正态度，激发学生对数学的兴趣。我们可以采取家访、家校联系、多智力游戏等方法督促其进步。如果你是一个厌学的学生，你要多做家长的工作，请家长多配合，和老师一起找出厌学的原因。还可以创造良好的学习环境，让课堂尽可能有吸引力，通过多媒体或师生互动、贴纸、小红旗等方式吸引学生的注意力。，让学生喜欢上并爱上这门数学课程。只有这样，他们才能提高学习水平。
第三，创造机会，植入信心。
信心是成功的一半。对于一个自卑或自负的学生来说，要在学业上有所建树是相对困难的。因为读书的路很长，难免会遇到这样那样的问题。如果不能处理好自己的学习态度，给自己一个合适的评价，就会多走弯路。数学课上，差生回答不了难题，留给他们计算或审题的机会也是不错的选择。
第四，填补空白，不离不弃。
个别辅导差生，不要着急。不要轻描淡写地说一个学生“朽木不可雕”，“无可救药”。没有不会教的学生，只有不会教的老师。有点过了，但也有点真。后进生的转化是一个长期的工程，一点一滴的积累，一点一滴的进步，并不容易。但是只要你坚持不懈，水滴会穿石。我曾经教过这样一个学生，平时贪玩，调皮，撒谎，逃学，问题很多。我教的老师没有一个摇头抱怨的，但是他的父母很爱他。我没有放弃他。整个学期，我利用课余时间和学生交流，一起玩，一起吃。慢慢的，他说话多了，上课不小动作了，作业交的也差了。虽然他的成绩一时半会不会提高，但是他们的一点点进步就是一个很大的进步。我相信从长远来看，他会成为一名更好的学生。
后进生的转化是一项复杂的工作，涉及面广，工作量大。但只要我们多一些关心，多一些耐心，多花一些时间和精力去鼓励和欣赏他们，就是对他们的一种肯定，从而让他们的信心建立起来，找回来。