如何在技术教育中应用小学数学课堂教学案例

教学是有规律的，但没有固定的规律。最重要的是有法可依，奇妙的是有法可依。由于小学生好奇心强，好动，有意注意时间短，坚持性差，课堂学习效果往往受到影响。因此，信息技术辅助的课件不仅用来传达教学内容，而且改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。

第二，借助信息技术，化抽象为直观，促进学生对数学知识的理解。

小学生生活知识面窄，感性知识少，抽象思维能力弱。利用信息技术可以直观地展示整个过程，给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识搭建起从视觉思维到抽象思维的桥梁，帮助他们理解知识。

第三，借助信息技术，让学生感受知识形成的过程。