浙江教育出版社小学一年级下册语文“龟兔赛跑”三教案

教学目的:

1，通过这篇课文的学习，孩子可以初步理解寓言的寓意:骄傲使人落后，谦虚使人进步。踏踏实实做事，才能成功。

2.掌握课文中的八个生词和单词。

3.孩子们将讲述龟兔赛跑的故事。

教学时间:

3个课时

教学重点:

1，理解“骄傲使人落后，谦虚使人进步”这个故事的寓意

2.掌握新单词和短语。

第一类

教学目的:

1，第一次读课文，孩子对意思有了初步的理解。

2、生词。

教学过程:

一、第一遍读课文，练习口语。

1.听乐谱文本，在生词下面划线。

2、借助拼音，自虐课文，要求发音准确。

3.带着问题听课文，同桌可以讨论。

(1)什么是赛跑？和跑步有什么区别？

(2)乌龟和兔子为什么赛跑？

(3)比赛中兔子在做什么，乌龟在做什么？

(4)谁先到达大树下？为什么？

第二，朗读课文的第一段

1.让一个孩子大声朗读第一段。请回答:什么是赛跑？和跑步有什么区别？

学生可能有很多答案。这里要训练学生思维严谨，语言准确。

总结:赛跑是几个人一起跑，看谁跑得快。孩子们，你们明白吗？

2.看图回答问题。

孩子们，你们知道乌龟和兔子为什么赛跑吗？兔子相信乌龟能跑得比他快吗？请看课文的第一句。为什么乌龟会“爬来爬去”而不是“走来走去”？

孩子们，看看兔子脸上的表情。是自信吗？它不相信灰跑，它认为自己一定跑得比乌龟快，所以决心和乌龟赛跑。

我们再来看看乌龟。上面写着“好吧，我们来比一比”，说明小乌龟决心接受兔子的挑战。于是他们决定谁先跑到大树下，谁就赢了。好了，孩子们，我们一起去那里，给他们加油，看谁先跑到树下。

第三，结合课后练习，学习新单词。

接下来，我们来认识新单词和新单词。这篇课文有八个生词:兔、步、哈、毕、那、晚、刻、半；新词有:半路，爬来爬去，比较，慢慢。

1，读生词卡

记忆汉字，按名字读，借助拼音发音。

2.分析字形

专著:兔、黑、半

兔子:要求学生不要忘记后一点，并与后来的“晚”相比较。

吴:与学过的“鸟”相比，在写作上，要求学生在第二行写得长一点，这样字才好看。

半:垂直突出。

左右结构的词:哈、比、那、晚、刻。

哈:“口”字应该写小一点，在田字格的左上角。

比比:注意比比的偏旁部首不是写成“匕首”而是竖着的。请拿起你的手指写下来。

那个:它的耳朵放在右边，不是左边。注意“那个”的顺序，和老师一起写。

刻字:它的尖刀也放在右边。同学们写的时候要注意侧面，不要写太大。

3.巩固生词，组合单词。

请把刚才的新单词组合起来。然后翻到课文后面的练习2，用新单词填空。

兔子和乌龟赛跑。兔子跑了，睡着了，乌龟也没停下来。兔子_ _ _ _下，乌龟已经在_ _ _ _了。

第四，作业

每个生词抄写三遍，每个生词抄写一遍。

第二节课

教学目的:

1.复习第一段和学过的新单词。

2.学习课文，理解意思。

教学过程:

首先，复习

我们来读一下上次学过的生词和短语(火车读，名字读)。

第二，研究文本

上节课，我们谈到了乌龟和兔子准备赛跑，所以我们继续学习故事的下面部分，并让一个孩子先读课文。

展示比赛结果:

兔子:

1，第二段中的“很远”是什么意思，这是什么意思？

2.兔子跑了一半。它想了什么，做了什么？

3.为什么兔子醒来后跑得“很慢”？

小乌龟:

乌龟刚开的时候，被兔子甩得很远，但它并不灰心，一直朝着目标前进。兔子睡觉的时候不休息，最后比小兔子先到大树下。

讨论:小兔子是什么品种的兔子？小乌龟是什么龟？

小兔子非常骄傲。他以为自己会跑得比乌龟快，中途睡着了。最后输给了乌龟。小乌龟踏实自信，说明有志者事竟成。终于赢了。那么，孩子们，我们应该以谁为榜样呢？

课后思考:游戏结束了。我们该对小乌龟说什么？兔子失败了。很悲哀。我们该对它说些什么？请孩子们回去想一想，下节课告诉他们好吗？

第三类

教学目的:

1.课后完成练习

2.复述课文，讲故事

教学过程:

首先，通读课文，完成练习三。

让我们比赛看谁跑得快。

第二，复述课文，准备讲故事

1.自由朗读课文，准备复述。

2.复述课文(2-3人)

3.讲故事，让每个学生都有练习的机会。(讲故事不是背书)

4.自愿在课堂上讲故事。(2-3人)

(1)续故事

上节课，老师让孩子们想一想，比赛结束后，我们应该对兔子和乌龟说些什么。

我们对兔子说:失败一次不要紧，最重要的是改正错误。向小乌龟学习，虚心做事，不骄傲，懂得“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”

我们对乌龟说:你做得很好，很自信，很坚持。踏踏实实做事，我们会向你学习。希望你再接再厉！

孩子们，如果玩“第二次龟兔赛跑”，你们想过结果会是什么吗？

(2)家庭作业

给爸爸妈妈讲故事，激发小学生讲故事的兴趣。

偏激

教学目标:

1.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生感受音乐中不同的节奏、旋律、速度以及不同乐器的音色所表达的不同音乐形象，理解音乐的内容。

2.用行动展现龟兔赛跑的故事。

3.用打击乐来表达故事。

学习者特征分析:

小学一年级的学生有初步朗读和理解课文的能力，对生词的记忆和理解也有一定的基础。

教学策略的选择和设计；

教学方法:

采用“自主、合作、探究”的学习模式，课内外结合，充分利用无处不在的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注重发现问题和解决问题”，“培养学生的灵活思维，在学习过程中感受文章所蕴含的哲理”。

教学环境和资源的准备:

教学资源:

本课使用的教学资源是教师在学生广泛收集的基础上制作的，包括“龟兔赛跑”主题动画和PPT教学课件(学生操作课件和教师演示课件)。

教学环境:

多媒体网络教室。

教学重点:

通过欣赏中的表演，激发学生学习和欣赏音乐的兴趣，培养学生感受和想象音乐的能力，让学生明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

教学准备:

动画片《龟兔赛跑》，《龟兔赛跑》故事图片，龟兔头饰，单簧管，巴松管图片，蘑菇品牌，音乐CD。

教学过程设计:

一、组织教学

1，学生坐成一个大半圆。

2.向老师和学生问好

第二，贴纸

1，进口:找“礼物”

2、贴纸

第三，讲故事

1，展示题目

2.简单讲一下故事。

3.听音乐频道的颜色，单簧管-粉色巴松管-蓝色。

第四，欣赏

1，第一次听整首歌

把学生分成两组。一组玩乌龟，听乌龟的音乐时拿着蓝卡。另一组扮演兔子，在听兔子的音乐时拿着红牌。

2.介绍单簧管和巴松管。

教师总结:

(1)单簧管奏出轻快活泼的旋律，音色多变，表达了兔子灵动跳跃的形象。

(2)巴松管以低沉浑厚的音色奏出缓慢而稳定的音色，以表现乌龟以缓慢的脚步向前爬行的形象。

3.再次欣赏和展示

五、演奏乐器表演

1，创造“新龟兔赛跑”

2.展示演奏的音乐，讨论哪种声音适合模仿。

乌龟行走鼓

乌龟走下山坡-铝钢琴

兔子行走-双环管

绿色青蛙呱呱叫-青蛙呱呱叫装置

树叶-沙球的声音

指挥声-哨声

3.老师讲故事，用播放音乐的方式模仿故事中的声音。

不及物动词摘要

老师:兔子两次比赛都失败了。孩子们有什么要对兔子说的吗？

老师总结:智慧加毅力才能赢。

提索

教学目标

1，初步明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2.学习本课的八个新单词，理解“跑，笑，跑，回头，后面，那里”等单词的含义。

3、能如实说出一句完整的带有“看谁”的句子。

4.正确阅读课文，讲述龟兔赛跑的故事。

教学重点和难点

明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

教学过程

一、话题的引入

1.给我看乌龟和兔子的地图。

2.引入龟兔赛跑话题，讲授“赛跑”

第二，最初的感觉

1.自由读课文，看看龟兔之间谁胜谁负。

交流

3.思考:为什么兔子赢了，乌龟输了？

第三，精读课文

1.用刚才的问题读课文。

2.沟通:因为兔子太骄傲了。

(1)品味:品味兔子的骄傲。

1.笑吧。你也可以跑

(1)从兔子的神态和言语中感受它的骄傲。

(2)引导阅读

(3)扮演不同的角色

跑步前睡觉永远不晚。

(1)从兔子的心理感受兔子的骄傲。

(2)引导阅读

慢慢思考

(1)从兔子的心理和行动感受兔子的骄傲。

2.阅读

(二)努力读懂乌龟

乌龟赢了仅仅是因为兔子的骄傲吗？

1.讨论:也是因为乌龟的努力。

2.发现:乌龟一刻不停地向树爬去。

第四步:拓展你的想象力

兔子跑到大树下，看到乌龟站在讲台上，会发生什么？

(想象兔子的样子，头脑)

动词 （verb的缩写）实地采访

请给两个孩子戴上乌龟头饰，其他孩子采访乌龟。

第六，教师总结