Steps微型课程的教学设计

2.学习如何通过关键句子和人物的感受来理解故事；

重点:总结本文的主要内容。

难点:通过细节描写学习如何描写人物；

教学过程:

第一，新课程的引入

第二，了解作者和写作背景

第三，整体感知

请快速浏览文本，并用自己的语言概括本文的主要内容。

清除:

我们家的旧台阶很低，我父亲准备建新台阶，并开始建新台阶。新台阶完成后，我们搬进了新房子，父亲带着水跨过新台阶，闪着腰。

第四，合作与交流

请在文中勾画出详细描述父亲的句子，并思考这些词语是如何刻画父亲形象的。

根据“文中的父亲是一个()”的人，我从哪里得知的？( ?)“你看得出来。

比如:

这篇文章中的父亲是一个“勤奋的人”。

我是从文章第11段读到的，“一年中，他有七个月的时间在种地，四个月在山上砍柴，半个月在大溪滩上的房子地基上捡鹅卵石，剩下的一半时间是过年和编草鞋。”你可以看到。

学生之间交流的例子

5.课堂小结:通过父亲一生辛苦建造新房，展现了当时农民艰难的生活状况和他们为改变现状所做的不懈努力，表达了我对父亲的崇敬和同情。

第六，作业

回忆一些和你父亲有关的事情，以“我的父亲”为题，谈谈你身边的故事。