如何当好小学一年级班主任？如何管理好班级

每年新学期的第一个月，为了抓住教育的最佳时机，我总是先做三件事。首先，先认识一下学生。首先，我诚实地向学生介绍我的姓名、经历、兴趣爱好。让学生觉得老师像妈妈一样善良可信；其次，让他们一个个走上讲台介绍自己，了解他们的家庭生活、周边环境、个人交往和兴趣爱好等等。就这样，在短时间内，我对学生有了一个基本的全面的了解，学生们也消除了对我的陌生感和恐惧感，和他们成为了好朋友。第二，关注学生，逐一了解他们的思想、学习情况、心理、性格特点，尽可能全面了解每个学生的情况。第三，加强经常性教育。比如上课认真听讲；孩子要团结友爱，互相帮助，就像兄弟姐妹一样；要用别人的东西，首先要征得主人的同意；.....等等让学生一上学就知道什么该做，什么不该做。明确学生头脑中的是非观念。

第二，为人师表，做一个好的母亲老师。

一年级的孩子年龄小，自理能力和自控能力都很差。班主任除了教他们知识，还要多教他们做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里，老师的榜样起着潜移默化的作用。比如每天早上，我总是抢在孩子们前面冲进教室，和他们一起打扫卫生。当我看到地上的废纸时，我总是第一个捡起来。在我的带领下，同学们都能自觉做好值日工作，当好“卫生卫士”；每天放学，我总是帮学生穿好衣服，送他们回家；每当学生生病或受伤，我总是毫不犹豫地陪他们去医院，像妈妈一样照顾他们...在这种氛围中，学生健康成长为一个有爱心、乐于助人的人，一个有爱心的人。

第三，给孩子更多的包容。我相信它们也是一种教育。

教育家苏霍姆林斯基说:“生命既是一种强大的生命力，也是一种脆弱而容易损坏的财富。有时候一句残酷的话，足以折断一根纤细的生命线。”小学生的心是幼稚而脆弱的。如果老师不考虑后果，讲究方法，很容易伤害他们的自尊心和自信心，影响他们的一生。所以，小学生更需要理解和包容。新时代的孩子充满幻想，敢于实践，往往会有一些近乎离奇的想法和做法。另外，小学一年级的学生自控能力差，是非观念不是很明确，容易做傻事，容易犯错。对此，班主任应该能理解，人非圣贤，孰能无过。更何况是一群单纯的孩子？当他们犯错时，班主任不能简单的批评甚至训斥体罚。对他们所犯错误的具体情况要情绪化，讲道理，进行有针对性的思想教育。相信他们能达到最好的教育效果，让学生“师从其人，信其道”。一旦学生认识并改正了自己的错误，就应该宽容，鼓励他们再接再厉。这样做很容易加深学生和班主任之间的情感融合。例:大一新生入学不久，我没收了五辆玩具车，放在了讲桌上。下午放学后两辆车不见了，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆。其实我分析的时候就知道是谁拿的，但是如果直接指出来，我怕那个拿车的同学因为害怕而不承认是他拿的，反而会给他造成心理负担。于是，我在课堂上说:“孩子的东西都在桌子上，老师不能随便拿。如果我想用它们，我必须向孩子们借。只有在你同意的情况下，我才能使用它们。”同样，孩子也不能随便拿讲桌上老师的东西。如果你想用它们，你必须向我借。只有我同意，你才能带走它们。对吗？”“是的。”声音特别大。我接着说:“今天老师桌子上的玩具车被一个同学拿走玩了，没告诉我。我希望你用完后及时还给我。如果你认为你做错了，请在今天下午放学前把车放在讲桌上。“老师相信你不是故意的。”下午的时候，看到桌子上整整齐齐的五辆车，我知道我成功了。

第四，做学生的大朋友，建立民主平等的师生关系。

事物的成长总是需要一个合适的环境，孩子思想的培养也是如此。在班里，孩子明白同学之间要团结友爱，平等互助。作为班主任，我是孩子们的大朋友。我不摆架子。除了关心学生的想法和学习，我也能虚心听取他们的意见。比如有一次上课，我念错了一个字，同学刘源马上给我指出来。我没有批评他，而是这样夸他:“你看刘源听课多认真啊！我听到了每个错别字。谢谢你，刘源。”这样做，自然少了“师道尊严”，其实多了坦诚。从那以后，学生们听得更认真了。当学生遇到困难时，班主任要多关心他们，鼓励他们，给他们打气，重新鼓起风帆。以跳绳比赛为例。我们班有十二个学生根本不会跳，我就和他们一起跳，边跳边指导，时不时还会加上一些鼓励的话，比如:“你跳得好多了，再多练一点就好了。”“太好了！再加把劲。”只要看到一点点进步，我就送他们一朵小红花，以示鼓励。在我的指导下，十二个学生都学会了跳绳。

是的，一年级孩子的心是一张白纸，看你画的是灰黑色的斑点还是鲜艳的彩虹。看来一年级班主任的工作任重道远啊。

如何当好小学一年级班主任

新学年即将开始，千千将有1000万学龄儿童上一年级。小学教育是基础教育，一年级班主任负责打好基础教育。要做好这项工作，我的经验是必须做好以下工作:

第一，上好预习课

刚入学的小学生，对老师和学校的集体生活不熟悉，开学一定要给他们上好预科班。

首先，开学第一天，老师一定要愉快亲切地对待每一个新生，态度温和，面容和蔼，给孩子留下愉快、愉快的印象，消除孩子紧张的心理和陌生感。

其次，我们应该带领学生参观校园和学校建筑。无论走到哪里，都要向他们说明这是什么地方，是做什么用的，进出要注意什么。校园大的话，可以熟悉几次，不用一下子全去。可以先给他们介绍一下这个班的教室和活动场地。男女厕所、教师办公室、客厅等。有些地方不能去，有些东西不能动，要告诉他们不能去和动的原因，让刚入学的孩子了解一些校园生活的套路。

第三，要告诉他们上课的套路，每个要求都要具体。我们应该亲自示范，然后找到能按要求做的好学生作为榜样让他们跟随，我们应该组织他们做反复的练习和排练。比如让学生练习如何在课堂上坐好，如何举手发言，哪怕是一个很简单的动作，都要花上几分钟，几次。

第四，我们应该告诉他们一些简单明了的应该遵守的纪律。比如《小学守则》和《小学生日常行为守则》，通俗易懂的就好办，校道队列在右边。如果你想遵守简单的人行道交通规则，这些纪律和规则也要分阶段进行，或者每天学一个，不能一下子学太多。

第二，从实际出发，因材施教。

刚入学的孩子习惯了在家自由自在的生活，我们不要对他们期望过高。从他们的实际和特点出发，如果要求他们坐姿端正，但不能坐太久，很难像其他年级学生一样坐40分钟。中间可以穿插一些有趣的活动，也可以给他们几分钟的放松时间。他们的注意力很容易集中，但是不会持续很久，很容易被分散。老师要利用自己的注意力来教一点，内容不要单调，方法和风格要多样化。孩子记忆力差，在教学中要尽量利用实物、模型、图片等直观教具加深印象。孩子是很强的模仿者，所以老师要以身作则，用模范行为影响他们。孩子自尊心强，爱表扬，爱听好话，所以老师要尽量发现他们的长处，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥；多提正面要求，少提负面限制；多树立好榜样，少说坏人。从孩子心理特点的实际出发，因材施教，激励孩子在快乐的童年里努力学习，天天向上。

总之，做好一年级班主任，一定要勤于嘴、勤于手、勤于腿，要有耐心，要经常深入学生中去了解他们的思想、要求和爱好，走访家长和社会，争取多方面的配合，才能完成党和人民赋予一年级班主任的重任。