挑选儿童合唱歌曲需要注意哪些事项？
二、选歌难度——曲调演唱有些歌曲，一般学过声乐的人都有这样的感觉，一首歌本来是很好听的，但是对于自己的演唱来说，不会出现高音唱不出来或者唱不完整的问题，在我们不是特别重要的表演的时候会把音调降下来，但是我们会发现高音唱到最后，歌曲的风格和味道却早就没有了。那为什么呢？因为作曲家作曲的时候是精心设计的，一旦你打破了这个设计，即使你唱的再完美，高音也不会有问题，这也是有缺陷的，也是很遗憾的。比如《走进新时代》这首歌，其实是c大调的。大部分人，尤其是伴奏者，觉得太难弹了，就会改成C或者D，但是仔细听就会发现完全不一样，因为我们破坏了歌曲的完整性——首先是在曲调上。所以小学合唱团在选歌唱的时候尽量不要随意降或升，而在选择当下流行的原创歌曲的时候要遵守这个原则，否则哪怕是动一个小音符都有可能立刻改变调式感觉！
3.不流行——好吧，流行——更好。合唱团的指导老师受限于自身的音乐素养，对合唱团演唱流行歌曲改编的歌曲感到害怕、不愿意、不认同。这是不对的。当今社会，信息技术日新月异，并不是一部通俗的经典就值得我们一次又一次的解读。我想说的是，不流行的也能唱好，我更想说的是，流行歌曲能唱好，就会有更多的* * *歌曲。例如，这次，我们学校以改编自流行歌手张韶涵的歌曲《隐形的翅膀》获得了一等奖。唱这首歌的时候，其他队的小学生几乎都跟着哼唱。这样的场景，其他学校老师也阻止不了，只能望洋兴叹。中国武警总部文工团男声合唱团在青歌赛上演唱的《天道》也应该算是流行歌曲吧？同时唱《我像一片从天而降的雪花》也是流行风格和美声唱法的结合吧？与此同时，话又来了。“七大法则不是。《长征》一首红色年代的流行歌曲？
第四，反差越大越好。很多合唱比赛一般要求两首歌。现在应该是两首歌差距越大越好。这不仅能体现你团队的实力——我们什么都能唱；也能给评委和观众一种听觉上的审美冲击。比如富民小井合唱团在青歌赛的参赛作品有《楚岗》《山中的太阳》，贵州侗族大歌的参赛作品有《五月蝉鸣》《冰雪无情》。当两个合唱队员穿着各自的民族服装时，谁会想到他们可以同时演唱自己的民族和世界名曲？观众这时候需要做的就是拍手叫好，评委只能拿起笔打高分！
5.没必要找有正常音乐伴奏的合唱，否则会适得其反。一架钢琴就够了，但我个人认为即兴伴奏不适合合唱，因为如果太随意，会破坏音乐的肢体和元素，割裂听众的注意力，会让人觉得伴奏者是在哗众取宠，给人一种谁主谁次的感觉；正字法的规整性可以有效地将整个合唱提升到一个更高的层次，同时也弥补了合唱成员在某些地方唱功的不足。当然最失败的是伴奏有错音，这是最致命的；另外如果和声对位不到位，会导致刺耳，这也是合唱的最大忌讳。
六、某些特定曲目不适合小学生唱天津音乐学院青年合唱团在青歌赛上唱的《拨弦波尔卡》很好听，但我在一个区县的比赛上也看过，感觉只有两个字——跑调，其他无标题的音乐其实很难给孩子解释清楚歌曲的时代和意境，最后处理起来很麻烦。当然，这里指的是一般团队的孩子。在这里，我也想说一句关于无伴奏合唱和无伴奏合唱。首先，要求是语调准确度高。最好不要尝试新成立的合唱团。如果你有一定的基础，不妨尝试唱一首经典歌曲《回声》，这是合唱音乐不错的选择。
7.外语歌曲的选择——经典最佳随着国际交流的日益频繁，家长们越来越希望自己的孩子有一天能冲出亚洲，走向世界，这就使得孩子的假期充满了辅导班，其中很大一部分是为了提高和学习外语，从而为我们的音乐人提供了一个同时学习和演唱外语的环境。其实有些人喜欢外语是从听外文歌开始的。英文歌苏珊娜，铃儿响叮当，意大利歌缆车(又名Fungulifu Nicola)，日本樱花都是不错的选择。尝试用外语唱歌，增加孩子对音乐的兴趣，扩大孩子的外语知识面，一举两得；同时，日语、韩语、法语、俄语、意大利语等合唱歌曲中的一些经典歌曲也非常有利于孩子演唱。当然，老师要注意，一般外语都是省略音节的。作为老师，我们不能只是要求孩子假唱，欺骗自己。最后需要说的是，一个团队的成功有很多外在和内在的因素，但只有合唱最根本的东西——唱功，才是成功最有利的保证，而选歌决定了这个保证的准确与否——事半功倍，反之亦然。
总之，在合唱工作中，要灵活选择歌曲。越是灵活多样，亮点就会越多。同时，我们需要音乐教师用改革创新的理念，想出更多、更好、更科学、更实用的合唱训练方法。只有在工作中积极开拓进取，学习、钻研、再学习，不断给自己“充电”，才能跟上时代的步伐，做好与时代的合唱。