如何写好小学数学‘认知’课堂考勤记录

第一，教学记录；

二是教学评价。

教学记录

我们可以记录这一部分:

1，授课时间，科目，课时，授课老师，话题，课时等。

(这一点一般会在课堂讲稿的开头明确注明。)

2.教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学方法。记录教学方法对提高自己的教学更有帮助。特别是要详细记录你认为比较精彩的教学方法。每节课都是同一个环节，或者一些平实的描述性语言要少录，这样才能把自己从记录者的状态中解放出来，注意观察学生的课堂学习状态)

3.各教学环节的时间安排。这一点往往被我们忽略了。当然，时间安排是否得当，还要看学生的课堂状态。)

4.学生活动。记录学生们的精彩回答是绝对必要的。学生在课堂上的学习状态也是我们记录和反思教学的重要内容。)

5、教学效果(主要看学生在课堂上得到什么)

三种形式的讲座记录:

1，总结:简要记录教学步骤、方法、板书等。

2.详细记录:详细记下教学步骤。

3.记录事实:记录老师讲课，师生活动直到下课。

(2)教学评价:参与者对本节课优缺点的初步分析和评价，以及建议。包括:

1，教材处理与教学思路和目标。(无论老师对教材的解读是否准确，也可以就教材某一部分的处理写下自己的看法。老师的教学思路是否清晰，会采纳什么样的思路，教学目标的定位是否准确，如何实现目标等。)

2.教学重点、难点、重点(点评定位是否准确，难点是否突破，如何突破，突破是否巧妙，是否有更好的办法)

3.课堂教学结构设计

4.教学方法的选择

5、教学方法的运用

6.基本教学技能(教学态度、语言、板书、控制能力)

7、教学理念(如何在课堂教学中实施新课程理念)

8.其他人

教学评估的两种形式:

一是间接评价，随时记录师生双边活动后的反馈；

二、总评:即把互评综合分析后形成的意见或建议写在记录本上，课后与老师交流，取长补短。