小学生成长印记第一部分怎么写？拜托，各位，3Q

"种花"有感--2002-2003年下学期班主任工作总结。记得很久以前，有人把孩子比作祖国的花朵，因为他们是那么的纯洁、可爱、娇嫩。以此类推，一个几十朵小花的班级群，应该是一个美丽的花园。在这个大花园里，每一朵花都有自己的个性，每一朵花都有自己的颜色。他们期待着美丽的绽放和芬芳的吐露。而我，作为守护这个花园的忠诚园丁，也和他们一样，带着同样的期待，默默耕耘，挥洒汗水。以下是我这半年来“种花”的经历和感受:一、让爱情的沃土成为“种子”生长的温床。稍微有点养花经验的人都会知道，温暖肥沃的土壤是种出好花的首要条件。所以，对于一个集体来说，班级良好氛围的营造，无异于有利于学生成长的土壤。为了继续营造良好的班级氛围，增强班级的凝聚力，我早在寒假期间就开始准备班级环境布置。其中包括给孩子们的小展架、班主任寄语、新学期众星云集的讲台、光荣榜、二(2)班班级制度、班组长职责等。每一节都是我亲自设计和绘制的，因为我希望通过班级环境的布置，能够再次肯定学生曾经付出的努力，同时确立新学期开始时的班级奋斗目标，鼓励全体学生继续努力，争取新的进步。新学期第一周，我装修教室的想法和学校的计划不谋而合，很快，我们班就装修完毕。一进教室，就能看到浅蓝色为主的荣誉榜很显眼，旁边还赫然贴着一张粉色的星星榜，上面写着“让我们一起摘星”的标语。不要小看这两个颜色不同的列表，它们的作用也是不同的。明星榜是面向全体学生设计的，包括课堂纪律、早操集合、眼保健操卫生、综合奖励四项。而这四个项目都是结合校本学期制定的《优秀文明班评选条件》中的要求设置的。只有将班级管理目标与学校要求紧密结合，班级工作才能更加有序地开展。只要有意识地规范自己的日常学习和生活行为，每个学生每周至少可以在这四个项目中的每一个项目上获得一颗星。同时，学生的表现也关系到集体的荣誉。我们的追星榜既能显示对努力工作者的回报，又能起到警醒的作用。如果一个学生的行为对班级造成了不好的影响，比如值日生没有按时做好值日工作，班级卫生评价会被扣分等等，我们也会在得星名单上打上空心星，以示警惕。学生用自己的行动改正错误，连续获得三颗红星后，空星划掉，新的荣誉继续属于学生。这样，犯了错误的学生不仅能认识到自己的不足，还有改正的机会。他们大多会在得到空星后积极表现，用行动弥补自己的错误。教育效果比过去单纯的惩罚要好得多。再说说那个特别荣誉榜吧。这个荣誉榜的设立，得益于一些先进企业的激励机制。我们经常看到公司在“肯德鸡”、“梦幻岛”等地方表扬优秀员工，让大众了解和肯定个人的优秀表现。这种奖励甚至比私下给一些物质奖励还要好。因为大多数人都需要这样的社会归属感，所以在班级集体这样的社会小群体中实施这样的激励方式应该是有效的。于是，我把2月到6月的荣誉榜中的栏目按月份排好，每月评选一次榜样，把他们的照片贴在教室最显眼的地方，让学习、纪律、活动等各方面表现突出的同学成为大家学习的榜样。从二月开始，明星获奖名单上的前三名学生将被选入光荣榜。从3月开始，连续上榜者不再占据新的一栏，下移一位(即第四人也可以上榜)。这样，不仅保证了那些一贯表现良好的学生能够在连登名列前茅，也为那些后来居上的人提供了机会，并鼓励了大多数人。我发现自从光荣榜建立以来，同学们热情高涨，互相追逐的势头有增无减。有些孩子在开学的时候还是很难学，但是通过自己的不断努力和老师同学的帮助，在下半学期就能挤进榜单，不能说是努力的机会。除了这两个有特色的单子，我在平时的言行举止中也注重关爱学生，影响学生，营造班爱的氛围。在小小的展示台上，我不仅用漂亮的打印纸精心打印出了孩子们上学期的优秀日记，还在卷首写下了老师的寄语，鼓励孩子们更加注重观察生活，表达生活中的真善美。同时，我还利用自己经常上网的机会，把班里孩子们的优秀作品以少年笔记的形式发到论坛上，增强了班级的宣传效果，极大地鼓励了孩子们的创作热情。在办公室，我日常使用的剪刀、胶水、卷纸等物品经常免费提供给学生。学生需要的时候，会很礼貌的问我借。看着他们对我家庭般的亲密，我也感到深深的幸福和快乐。

望采纳