小学数学课堂纪律管理技巧

首先，严格要求和体贴关怀相结合，要求教师把尊重学生和惩罚违纪行为相结合。这样，一方面，教师真正关心学生，平等对待师生，从而充分信任学生；另一方面，学生做错了事，受到严厉的批评，违反行为准则的学生受到严厉的批评。

同时，教师也要明确奖惩，正确运用奖惩是维护良好课堂秩序的有效途径。使用奖励首先要选择正确的惩戒行为。老师对奖励的具体要求应该是遵守纪律的学生，上课认真听讲，不扰乱课堂纪律的学生。

也要正确选择奖励原则。老师要多次奖励而不是造成快速满足，不要总是奖励。老师可以从心理上给学生暗示，比如微笑鼓励，上课表扬，在奖励的时间上不要拖延太久。有违纪行为就应该立即奖励。

然后，上课扰乱课堂纪律的现象，一般是学生不认真听讲，上课说话现象严重。然后，在课堂教学过程中，教师要千方百计让学生集中注意力，用新奇的事物吸引那些扰乱课堂纪律的学生的注意力。

此外，在课堂教学过程中，教师还可以在掌握学生情绪后，采取丰富多彩的教材和灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。这就利用了学生的期待心理，让学生养成良好的课堂秩序，学到更多的知识。

其次，教师还应该具备在课堂上对学生做出快速反应和灵活采取适当措施的能力。在运用这种能力时，要注意三个方面。第一，要善于因势利导，不要在违规出现后被动处理。要具体情况具体分析。

比如学生经常把自己感兴趣的小昆虫带到教室，老师可以让学生观察，做练习，既满足了他们的好奇心。同时也让学生学到了知识，一举两得。树立正确的课堂纪律管理理念。

事实上，教师的教育观念直接影响着教师对课堂纪律的要求和对学生课堂行为的评价。有的老师认为课堂纪律好，就是要求学生上课绝对安静，服从老师的安排，秩序井然；还有的老师认为，好的课堂纪律的标准，与其说是学生衣着的外在表现，不如说是学生学习的状态和学生之间的团结意识。