四年级美术上册第一课冷暖色教案
四年级美术第一册第一课:冷暖色教案1教材分析:
色彩的冷暖会让人联想到冷暖。这节课引导学生用直观的图片观察色彩的冷暖带来的不同感受，体会色彩的情感。并启发学生在色彩创作中有意识地使用冷色和暖色来创造不同的画面效果。
班级类型:建模？表示
欣赏？评论和描述
课时:1课时
教学目标:
1，了解冷色和暖色，了解色彩基础知识。
2.体验色彩的不同感受。
3.激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点:
体验色彩的不同感受。
教学难点:
认识冷暖色的颜色。
教学准备:
投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、画纸。
教学过程:
一、开机阶段:
1，对话:？颜色会给人联想吗？
红色、黄色和橙色让你想起什么？(火焰、烈日、温暖的景色、物体)
蓝色、绿色和紫色让你想起什么？(天空、海水、冰雾等。);安静、冰冷的场景)
③总结:不同的颜色会给人不同的感受和联想。
2.欣赏名家的作品，了解画家用冷色和暖色表达的丰富画作，表达内心不同的感受。
3.用冷色或暖色或冷暖色兼有的线条和色块来表达丰富的内心感受。
二、创作阶段:
(1)提出绘画要求:
a、用线描或色块画来表现画面。
b、画面造型可以是抽象的，也可以是具体的。
c、用冷色或暖色或两者兼而有之表达内心感受。
(2)学生绘画，教师巡回指导。
4.展示作品，指导评价。
5.教师总结并提出意见和建议。
学生到了初三对冷色和暖色有了初步的认识，所以这门课的难点突破的很快。画的时候，画面的冷暖色比较清晰。
授课时间:8月29日-9月1。
教学反思:冷暖不是绝对的，要放在大环境中对比分析。
教学目标:
1.通过对色彩冷暖知识的学习和运用，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，让学生在色彩冷暖对比中进一步感受美，培养色彩美的意识，提高学习色彩绘画的兴趣。
2.引导学生从盲目使用色彩到了解色彩应用和色彩冷暖配置的知识，正确、有目的地表达对色彩的感受。
教学重点:从感性到理性去理解色彩，并将运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点:了解冷暖对比产生的原因，认识冷暖色并正确使用。
学习工具准备:冷暖彩印小样、水粉颜料、笔、洗笔、调色盒。
教具准备:多媒体、一套课件、色卡、生活中冷暖色的作品、色轮等。
黑板设计:
7.冷色调和暖色调
冷色调:绿色、蓝色和紫色
暖色:红色、橙色和黄色
四年级美术第一课，冷暖色，教案2，教学过程；
一、组织教学:请收拾好学习水粉的用具和美术书籍。
第二，引入新课:
(1)通过交谈来激发学生的兴趣。
？讲课前，回答老师的问题。请根据自己的生活来回答，看看谁最积极，回答的最好。？
老师问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服？
同学们抢着回答:我喜欢穿蓝、白、红、黑。
老师总结:好像每个人都有自己的个性，都有自己喜欢的颜色。
(2)那你为什么喜欢穿这个颜色？
让学生分别谈谈自己的感受。老师根据学生的回答进行总结，并写在黑板上。冷暖？两种感受。
(3)通过观察，颜色有哪些属性？(点名回答)-颜色有冷有暖。
第三，教新课:
(一)，结合作品，讲述冷暖色的对比是如何产生的。
1，屏幕投影，看到冷暖不同颜色的作品，让学生自己感受。2.联系现实生活讲解，体验冷暖色。
(2)展示色轮，让学生边观察边谈论自己对不同颜色的感受，从色轮中分辨冷暖。
(1)在12基本色调中，最亮的黄色和最暗的紫色是根据颜色亮度划分的。
问题:仔细看，冷暖对比中最温暖的颜色是什么？最冷的颜色是什么？(蓝色)这两种颜色是冷暖对比的中轴。
(2)启发和引导学生寻找颜色变化和温度的规律。
(3)用色相卡解释颜色的互补色对比。
在色彩中，对比最鲜明、最强烈的是两种互补色，即三原色、三种相反色的三组颜色(显示色相卡)，即红、绿、黄紫、蓝橙。它们在颜色上被称为补色对比(板书)。互补色对比在绘画中应用广泛。比如中国民间年画就有这种典型特征。欣赏河南朱仙镇年画(屏幕展示)，体验互补色对比中的美。
四、岗位要求:
(1)内容:填写一组相同的图形，不同的色调，看它们的画面感觉如何不同，在冷暖色的对比中体会美。(用暖色和冷色油漆样品)
(2)要求:将这四幅画分别画成冷、暖、暖色调冷、冷色调暖。绘画时要注意颜色的搭配。学生画画，教师巡回指导。
学生画画，教师巡回指导。
鼓励学生尝试使用对比强烈的颜色，让画面在对比中感觉很美。
调色时，笔要擦干净，涂得均匀。
六、点评学生作业、课堂总结、
分组展示所有学生的作业(分为冷、暖、暖色，冷用暖色)。对着色均匀、配色好的作业进行评价，给予表扬和鼓励。并指出了运行中的不足之处。