如何发挥小学语文学科的育人优势

教书育人是教师的天职。任何学科的教师都承担着教书育人的神圣使命。语文是基础课，也是工具课。语文教学在育人方面比其他学科更有优势。要充分利用语文教学的地位，积极探索语文教学育人的科学规律。

一、语文教学内容为我们提供了广阔的教书育人天地。

我们说语文教学在教书育人方面比其他学科更有优势，这是由语文教学的内容决定的。语文属于社会科学，很多课文本身具有很强的政治性、思想性和教育意义。这为我们提供了一个广阔的教书育人的天地。

目前全日制中学语文教材12册，课文300篇左右。除了那些带有明显政治倾向的议论文(包括杂文)，其他很多杂文也是教书育人的绝佳教材。只要粗略分析一下中学语文教材，就可以发现它至少可以从以下几个方面为我们提供丰富生动的内容。

一、宣传爱国主义，用歌曲惹恼爱国英雄，激发学生的爱国激情。这样的作品在中学课本中占有很大的比重。像冯万成的《梅花岭的故事》、文天祥的《过的诗》、林觉民的《给妻子的信》、爱国学者顾的《董》、湘水的《党员登记表》、《最后一课》、《柏林的周边》、散文《谁是最可爱的人》……这些海内外的作品。这些作品主题鲜明，形象生动，感情饱满，闪烁着爱国主义的光辉，能深深打动人心。在教授这些作品的时候，进行爱国主义教育，收到的效果是其他学科无法比拟的。

第二，描写祖国的名胜古迹和壮丽山河，给学生以美的教育，陶冶他们美好的情操。这类作品在中学语文教材中占有很大的篇幅。如《晋祠》、《苏州园林》、《小石谭记》、《绿色》、《荷塘月色》、《长江三峡》、《尧山风光》和许多古诗，这些作品语言优美，意境优美，渗透着作者对大自然和祖国河山的深厚感情。在引导学生欣赏大自然美景的同时，对学生进行审美教育和爱国主义教育，正是语文教学的育人优势。

第三，反映中国古今物质文明和精神文明的杰出成就，歌颂古今有突出贡献的杰出人物，激发学生的民族自豪感和国家自豪感。在中国长期的封建社会中，创造了中国灿烂的古代文化和古代文明。历史教学可以给学生介绍几件珍品，让学生知道我们的民族有一段值得骄傲的历史，而语文教学则让学生通过文章来细致地欣赏珍珠，更深刻地理解其价值。如活板门、祖冲之、中国石拱桥、杰出科学家竺可桢、张衡传等。这些文章要么介绍中国古代文明的杰出成就，要么赞美做出杰出贡献的杰出人物。它告诉我们，中华民族在人类历史发展中做出了重要贡献。今天，我们应该努力工作，赶上发展的潮流，为人类做出更大的贡献。

第四，反映旧中国的悲惨和黑暗，中国人民革命斗争的辛酸历程，教育学生珍惜今天的幸福生活，为国家的富强和人民的富裕而勇敢牺牲。这类作品在300多本语文教材中占有非常重要的地位。像鲁迅的作品《孔乙己》、《故乡》、《祝福》、《记住刘和珍君》、《为了忘记而记住》、茅盾的作品《春蚕》；比如叶圣陶的小说《多收三五斗昼夜》，老舍在烈日暴雨下的作品，孙中山先生的《黄花岗七十二烈士序》等。这些作品生动地展现了旧中国黑暗的历史。夜已远去，路漫漫其修远兮，知日难在赤县。正是因为无数革命先辈抛头颅，洒热血，英勇奋战，鸡鸣报晓，才给我们带来了今天的幸福生活。这些文学作品是历史的真实反映，是中国人民苦难的真实记录。他们潜移默化的教育功能比一般的苦经历更强大。会比那些空洞的政治说教获得更好的育人效果。#p#页眉#e#

第五，揭露资本主义的丑恶，让学生对资本主义有更深刻的认识。许多外国文学作品被编入中学课本，深刻揭示了资本主义社会的人与人之间的关系，畅饮了资本主义的黑暗。比如竞选州长，我的叔叔尤尔，项链，穷人的专利权，警察和赞美诗，守财奴，威尼斯商人等。马克思恩格斯曾指出:“口头资产阶级撕掉了笼罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”使人除了赤裸裸的利益和无情的现金交易之外没有其他联系，引导学生分析上步作品的一些文学形象，使学生更加自觉地理解和接受马克思恩格斯的著名结论。

第六，我憎恨社会主义祖国和社会主义制度，我要去烦扰社会主义社会中全新的人际关系，加深对社会主义制度优越性的认识，更加热爱社会主义祖国和社会主义制度。如《茶花宾》、《石华》、《秋宾》、《为了六十一班的兄弟》和《我们取得了伟大的胜利》，这些抚慰人心的作品都是读书写字的榜样，也是我们教育的典型教材。

以上只是对中学语文教材的粗略分类，还有很多作品，有的引向真、善、美，有的鞭挞假、恶、丑，有的为学生指明路标，有的教育学生树立远大理想，有的要求学生有松树的风范，有的教导学生做挺拔的白杨(赞美白杨)。