小学语文第十一册“冀中地道战”教学设计

1.理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和结构特点。

2.学会整理课文。

3.学习本课的新单词。

4.练习？如果没有，不仅会被退回？造句。

教学重点:

通过语言和文字了解冀中隧道的结构特征。学会整理课文的顺序。

教学时间:

3课时。

第一类

教学目标:

1，了解地道战的产生和作用。

2.清理文本的顺序。

教学过程:

首先，了解单位要求。

第二，引入新课文，提示话题。

？冀中？你什么意思？怎么理解呢？地道战？什么事？

第三，课堂预习。

1，默读课文。

2.低声读课文，要求发音准确。

3.想想预习题。

4.提出你不明白的地方。

第四，对课文的初步理解。

1.根据自然段落，按名称读课文。

2.每一段说了什么？

3.全文可以分成几段？

(1-3)(4-7)(8)

5.学习第一段。

1，按名字读。

2.讨论交流。

(1)为什么叫它？结束

(2)敌人为什么要修筑封锁和城墙？

3.总结第一段的意思。

(谈隧道的时间、原因、作用)

六、作业:

1，朗读课文。

2，思考1后的文字，2。

第二节课

教学目标:

1.了解隧道的结构特点和地道战的历史地位。

2.带着感情读课文。

教学过程:

首先，查看导入。

1.展示新单词卡片并朗读单词。

2.带着感情读课文。

第二，学习第二段。

1，按名字读第二段。

2.看完讨论。

(1)隧道的风格和特点讲的是哪一段？这段话有几个意思。每一层都说了什么？

(2)隧道的出口是什么，有多少种情况？有什么用，一个人守着它，一万人也不能强迫它？

(3)?想办法？你什么意思？

冀中人民是如何应对敌人的进攻的？

(4)隧道里的人是怎么交流的？

？收音机？然后呢。电缆电？为什么要放引号？

？人民的智慧是无穷的？文中这句话是什么意思？

3.总结这一段。

(这段话主要讲的是地道战的特点。)

第三，学习第三段。

1.读第三段。

2.这一段有两个句子。第一句说什么？第二句说了什么？

3.这篇文章的主要意思是什么？

第四，自由阅读全文。

练习背第四段。

六、作业:

1，熟悉文字。

2.根据课文第二段，画一幅真实的示意图。

第三类

教学目标:

1，练习总结这篇文章的中心思想。

2.理解叙事方法。

3.学习本课的新单词。

教学过程:

首先回顾一下引言。

交流隧道示意图？！

第二，总结中心。

1.冀中人民是如何利用地道打击敌人的？

2.比如？人民的智慧是无穷的？。

3.这篇文章主要讲什么？表达的中心是什么？

本文通过对冀中地道战的产生、作用和真实结构特征的论述，展示了冀中人民在对敌斗争中顽强的战斗精神和无穷的智慧。)

第三，了解叙事方法。

1.课文是如何一层一层地表达中心的？

2.讨论。

3.总结:有条不紊地学习课文。

第四，学习本课的新单词。

1，学习生词，记忆字形。

？厕所不足？半封闭的。

2.记住本课的生词，然后把它们写在练习本上。

3.说出阅读课上出现的新单词。

4.使用？如果没有，不仅会被退回？造句。

(结合句型理解单词用法的指南。)

动词 （verb的缩写）家庭作业:

预演赤壁之战。