如何写好小学读书活动总结

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极、健康、文明的校园文化氛围，全面提高学生语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，形成校园热爱阅读的良好氛围，促进学生发展在前，认真落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少做题，多读书，“根据新课程理念和我校的实际情况，我们在指导学生阅读方面做了以下工作:

第一，建立保障机制

1，固定阅读时段，每天早阅读10分钟，每周开设1课时阅读课，在语文老师的指导下，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告等。

2.各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。注重激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，引导学生选择适合自己年龄的有益读物，从阅读中获得身心愉悦感，从不断提高阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3.努力创造物质条件，满足学生的阅读要求。学校积极丰富学生阅读材料，规范学校图书借阅管理，充分利用并积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。在班级建立图书角，集体购书，与学生交换个人书籍，实现班级图书资源的享受；向学生推荐优秀的图书报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生网上阅读。

4.学校利用报纸专栏、黑板报、红领巾广播站，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“读书知识竞赛”等活动，并将结果记入学生质检档案；语文考级考试增加能考察学生课外阅读的题型，充分发挥评价的激励和导向功能，调动学生、教师和家长的积极性。

二、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，一种传递信息的独特交流形式，其中蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实际情况制定切实可行的活动方案，实行三个“一”，即读好一本书——师生共同努力读一本书，读完，看懂；做好一件事——老师带领学生一起做，边读边记；以身作则——树立读书的好榜样，践行一种读书精神。充分利用黑板报，适当整理一些关于读书的名言和方法，渲染读书的氛围。

1，开放学校阅览室:学校图书馆为学生提供丰富优质的图书。学生可以按照规定的时间在图书馆借书，也可以在班级集体借书，还可以在开架上借书，供学生自由选择，自主阅读。

2.设立班级图书角:以学生捐赠为主，加上学校为每个班级购买的图书，每隔一周在同年级互相交换。每周语文老师都可以从学校图书馆为学生借阅新书，提高图书的流通率。每个班都有一个柜子，在使用过程中不断更新，交换，补充。每节课相当于拥有一个“小图书馆”。

3.装饰美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的营造，精心布置美化校园，让校园也有了“书香”。在校园里开辟读书长廊，张贴读书名言，让学生沉浸在书中。学校定期开展各种阅读比赛，如阅读分级测试、阅读郎比赛；举办各种读书之星比赛。各班根据《小学生课外阅读推荐书目》中的书籍，以书籍为早读材料，以“读、赛、说”的方式强化早读和背诵，为学生成长打好基础。每周上好两次阅读课，保证学生能“读”。

第三，搞好读书活动

(1)好的阅读课

充分利用上午阅读、下午阅读和阅读课，在校本课程中教给学生阅读方法，如如何查参考书、如何学会提问、如何学会给评论加标点符号等。，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采取“老师、家长、学生”的形式，形成大阅读氛围。

(2)做读书笔记。

语文老师对中高年级学生的读书笔记进行检查、指导和评价，学校不定期开展读书笔记评价活动。在教给学生读书笔记方法(摘要、提问、体验)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯

(3)做好经典阅读。

中华民族悠久深厚的传统文化给后人留下了宝贵的精神遗产。其中，那些积淀智慧、体现理性光辉的经典作品，那些浓缩丰富情感、蕴含美好意象的诗词歌赋，恰似璀璨的银河。这些古典诗词散文在修身养性、陶冶精神、引导价值判断、提高审美情趣、培养语文能力等方面的功能和作用，我们怎么估计也不为过。

(4)做一份好的阅读小报

在老师或家长的帮助下，每个班级的学生收集关于报纸、格言和阅读经验等的小信息。每个班级收集这些材料，并对它们进行分类编辑。学校要求学生每学期阅读两次手抄报，学校定期进行评比和展示。

(5)开展阅读活动

我校在5438年6月+10月组织了“校园读书月”。读书月期间，学校开展了“诗歌朗诵”、“我和父母逛书市”征文大赛等一系列读书活动，并评选出十位校内“读书之星”进行表彰，鼓励更多学生参与读书活动。

(6)引入竞争机制

根据学校读书活动的进展，学校开展了评“书香班”、“书香学生”等活动。我校将读书活动纳入班级评优方案，期末组织评优评奖，也激发了全体师生的读书热情。

通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力大大提高，写作能力和口语交际能力大大提高，思想得到净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。