求翻译——朱部分《小学集》

朱把道德教育的过程分为“小学”和“大学”两个阶段。认为“只有对小学知之甚少的人，才能有所作为”，在教育内容的选择上，要“教人以扫地僧应对进退节，爱敬长隆老师的亲友”，“小学”就是“直接关注那件事”。通过学习人际关系的规范，他们应该学习诗歌，书籍，仪式，音乐，射击，帝国写作和实践思想，礼仪和礼仪的要点。“大学”是以“小学”的成熟基础为基础，以“穷学”为重点，教育内容的学习是以“敬物、知行、诚、信、修身”、“修身、齐家、治国、平天下”为基础，虽然这种与“小学”、“大学”既有区别又有联系的养成教育过程理论缺乏科学的工具性价值，但被中国古代道德教育的历史实践证明是有效的、合理的。