人类生活的优秀讲稿
我说上课内容是湖南版高中美术鉴赏第一部分第四课第二单元“人生”第一课。我主要从教材分析、教学方法和教学过程三个方面进行了阐述。
一、教材分析
本课主要讲《人间世》(中国古代艺术作品的一部分):教材举例说明了从唐代到宋代比较有代表性的人物画，并分析了这些作品中所体现的社会观念。这节课讲述和思考这些作品，体验和探索，让学生真正了解画家是如何表现世俗生活的。
教学目标
知识目标:了解中国隋唐、五代、宋代有代表性的人物画和风俗画。
能力目标:体验和理解艺术作品如何表达世俗生活。
情感目标:感受中国古代艺术作品之美，培养学生对中国文化的热爱。
教学要点
重点:艺术作品如何表达世俗生活。
难点:体验作品中表达的鲜活的生活。
兴趣:画家如何捕捉和表达精彩的生活。
第二，教学方法
采用启发式教学、讨论和实践相结合的方法。
综合运用感性欣赏、形式欣赏、社会学欣赏、比较欣赏。
第三，教学过程
(1)课前准备(5分钟)
1，播放背景音乐《生活》。
2.显示字幕:艺术欣赏第一部分第二单元第四课:人生第65438课+0
演讲者:欧，石门县第一中学。
(2)复习导入:2分钟。
以古筝音乐为背景音乐，多媒体课件(每个6秒的速度)展示关于宗教的艺术作品。同时，随着历史的不断发展，宗教政治因素的弱化，艺术家开始把世俗生活作为艺术表现的主要内容。他们的灵感主要来源于现实社会中的现实生活场景，即描绘人类生活。
板书:人类生活(第1课)
(3)、新课教学(28分钟)创设情景:
1.播放视频片段“城市中的金花”(3分钟) (以启发式和对话的方式)(3-4名学生回答)
(1)，看视频思考以下问题:剧中讲述的是哪个朝代的故事？剧中的女性是胖还是瘦？他们穿的衣服有什么特点？你印象中这个朝代的社会状态是怎样的？
(2)学生思考并回答:唐朝；相对暴露，领口低，颜色鲜艳；国力强大，经济繁荣，思想开放。
(3)老师总结:通过一个短视频了解了唐代宫女的特点和社会状况。如果让你用绘画的形式表现唐代的宫廷生活，你会画吗？难！那么我们来看看唐代的宫廷画师是如何描述的。
提醒同学们打开课本31页。
2.展示图片:张轩《夯图》(6分钟) (启发式、感知式欣赏)(3-4名学生回答)
(1).老师介绍:这是一幅唐代仕女图。作者名叫张轩，宫廷画师。这幅作品主要描绘了宫中女子练功时的情景。修行是古代的一种白绫，经过漂洗、冲压后会变白变软。整幅画可以分为三个部分，分别是捣实、编织和熨烫。让我们享受熨烫部分。
(2)展示一些熨烫的图片。
(3)老师提问:你认为这个片段最有趣的部分是什么？(学生思考交流得出结论)
学生思考得出结论:女士拉白绸时，穿袖子，微微后仰；中间的女子拿着白色的丝绸熨烫用具，表情非常专注；孩子弯下腰，在白绸下来回穿梭。
(4)活动:学生上台模仿和体验一些人物的动作和神态。
(5)老师总结:这些细节非常真实、生动，充满生活情趣，是画家对生活细致观察和良好表现的结果。我们欣赏了唐代画家张璇画的宫廷仕女们练功时的人物画。让我们来看另一幅画，画的是一场宴会。
3.展示顾洪钟的《韩熙载夜宴图》(10分钟) (启发式与社会学鉴赏)(3-5名学生回答)
(1)，教师语言:阅读教材第32页的课文，请学生介绍这部作品的内容。
(2)老师总结:南唐皇后李煜为了了解大臣的性格，让画师刺探大臣的生活。整幅画采用中国传统的表达连续故事的方法，随着情节的发展，用屏风分成几个部分。通过听音乐、看舞蹈、休息、吹箫、办酒席，把酒席的整个场景用一首叙事诗的形式描述出来。
(3)展示韩熙载夜宴图的“听歌”部分。弹琵琶，让学生判断是什么声音。引导学生判断图中哪个是韩熙载。原因是什么？韩熙载感觉怎么样？
(4)学生回答:琵琶；从坐姿、外貌、着装；我觉得很沉重。
(5)老师总结:听艺妓弹琵琶，韩熙载正坐在一个危险的位置，戴着高帽子，留着长长的胡子，心情看起来很沉重。
(6)老师的话:这幅画中，韩熙载邀请了几位当时的名人和仁人志士参加宴会，包括太常的博士和他的得意门生，顶级学者郎魅、等。除了艺妓，所有的客人都穿着官服。
(7)、老师问:谁是状元郎魅？画家在捕捉他的动态时体现了一种什么样的心情？我们要这么做吗？
(8)，学生回答:穿红色状元袍；比较自满和得意忘形(对学生的情感教育)。
(9)老师总结:通过画家对服饰、潮流的描绘，认识了郎的魅力，体会到了志得意满、忘形的感觉。
(10)老师问:画中，李佳明俯身转头。陈志勇博士和他的得意门生晏殊拍手时是否与听音乐有关？
(11)，学生回答:是的，听音乐很投入。
(12)，老师的语言:画家们观察的很仔细，表现出他们对音乐的不同感受。
(13)，老师的问题:再仔细看看这些艺妓。他们对这个场景有什么感觉，在图片展示中的比例？
(14)，学生回答:女性身体比例小，反映了当时艺妓的卑微和地位低下。
(15)，老师总结:通过讨论、合作、交流等方式，对这幅画有了更真实、更细致的了解。如果画家没有细致地观察生活，就不可能画出这样的画。同时，这样一幅画为后人了解当时的社会生活和韩熙载提供了宝贵而真实的史料。
4.北宋画家张择端的《清明上河图》(启发式和形式欣赏)(6分钟)(4-8名学生回答并体验)
(1)老师示范诗:“历经八百年风雨，繁华古都在眼前。各种形象都在画的中间。名扬海外，震惊全国，惊人绝技人人称道。”且想想这首诗指的是哪一幅中国名画？
(2)学生答:北宋画家张择端的《清明上河图》。
(3)老师的语言:《清明上河图》是反映老百姓生活的风俗画。有人称之为中国宋代的小百科全书。看视频，想想这幅画到底画的是什么。有什么特点？
(4)老师示范:播放视频《清明上河图》，为《春江花月夜》配乐。
(5)老师总结:这幅画分为三个部分。第一部分描绘了郊区的景象，第二部分描绘了繁忙的汴河码头，第三部分描绘了繁忙的市场。绘画规模宏大，场面复杂，笔法细致入微，达到了生动、清晰、逼真的境界。
(6)老师示范:画一幅示范画《清明上河图》。
活动:让学生分组近距离欣赏和感受这幅名画。并模仿体验画中人物动态的描述。比如挑担的人，卖东西的人，店员，坐轿子的人等等。(课堂气氛达到高潮)
(7)老师总结:刚才我们重点欣赏了三幅古代画家的艺术作品，其中两幅代表贵族生活，另一幅是反映市井生活的风俗画。那么，我们国家的现代画家是不是也在表现今天的人类生活呢？
5.展示:现代画家辛东望的《早餐》和徐伟新的《工棚》(形式欣赏)(1分钟)。
(1)，老师语:这是中国现代画家清华大学美术学院辛东望教授的一幅油画，也是描写人类生活的。画家描述了农民工兄弟在市郊吃早餐的场景。画家对画中人物的表情、神态、动作、服饰、周围环境进行了细致的描述，是当代社会普通人的人生真实写照。在现代中国，有很多像辛东望教授这样的画家，他们同样关注人类的生活。如中国人民大学艺术学院副院长、教授徐伟新的作品《工棚》等。
(4)课堂总结:1分钟
1.老师总结:今天分享了中国古今画家描绘世俗生活的艺术作品，很感人，很有体会。可以说，现实生活是画家永恒的主题。没有画家对现实生活的热爱和细致深入的观察，古代画家和现代画家都不可能展现出如此生动的“生活”画面。如果以“春游”为主题画一幅画，会表现什么？用短文的形式描述一下。
2.老师同时对课堂内容进行总结和演示:
(5)实操:12分钟。
(1)，展示正文:思考与交流:如果以“春游”为主题画一幅画，会展示什么？你会选择什么样的对象？突出了哪些细节？用短文的形式描述一下。
(2)老师提示:分析人物主要形象的周边环境和道具(包括表情、动作、神态)。
(6)演示评论:3分钟
请三四名学生与你分享他们的描述。请其他学生评论。你觉得他的描述怎么样？亮点在哪里？你有什么看法？
教师的最终评论:
7.作品欣赏:3分钟。
1，背景音乐:播放背景音乐古筝曲《高山流水》。
2.演示图片:展示一些古代人类生活的图片(20张图片，每张6秒)。
3.结论:在这节课上，我们通过中国古代画家的一些代表性作品了解了中国古代社会的人类生活。通过对作品的分析，我们可以看到画家高超的技巧和对生活细节的细致观察。在我们的生活中，有很多表现人类生活的素材，只有仔细观察生活，才能创作出好的艺术作品，谢谢！