珍惜水资源主题班会资料

珍惜水资源主题班会资料；

1，通过？看一看对比一下？等活动，感受节约用水的可行性和重要性。

2、能运用所学知识解决问题，在活动中积累经验，在活动中培养学生节约意识。

3.培养人人珍惜水、人人节约水的良好品质。

课前准备:

1，学生准备:(1)调查你一个月用了多少吨水；(2)调查生活中节约用水的方法；(3)一个计算器

2.教师准备:(1)调查学校月均用水量；(2)制作几个PPT。

班会流程:

首先，看看如何激发学生节水的欲望

老师:学生们都知道水是我们的生命之源。没有水，我们人类和其他生物能生存吗？

生:没有。

我们这节课的内容与水密切相关。揭示主题:珍惜水资源。

水的现状如何？我们来看看老师收集的资料。

2.播放课件:关于水的现状的信息和图片。

老师:我们生活的地球还有一个名字:水球。它的表面70%是水。

但是97.5%的水都是咸的，不能喝。

据统计，目前全球有80个国家约6543.8+0.5亿人面临淡水资源短缺，其中29个国家超过4.5亿人完全处于缺水状态。

中国属于？缺水的国家？。人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，美国的1/5。世界排名1，21，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。

从卫星拍摄的图片中，我们也可以清楚地看到，中国迫切需要水资源。因为缺水，原来大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正在一步步吞噬生机勃勃的绿洲；因为缺水，人们的日常饮水受到了严重威胁。此时此刻你是什么心情？你到底想说什么？

健康1:很多人喝水，水都消耗完了。

生2:生活中有浪费水的现象。

生3:水是有限的，要节约。

生1:这个时候，心里很难受。

生2:有些地方严重缺水，我很为他们着急。

健康三:赶紧节水！

老师:让我们一起节约用水吧！

第二，计算和体验每人每天的用水量。

老师:课前，学生们已经调查了自己一个月的用水量。谁愿意给你介绍一下？

学生反映调查:他们的月用水量在1到10之间。

老师:1吨水是什么概念？1吨是多少水？

学生各抒己见。

老师:(展示课件)你知道这桶水有多少公斤吗？

学生估算交流:一桶水大概20公斤。

老师:这水1吨是多少桶？

学生计算。

老师:你能算出你们家每个人每天用多少公斤水吗？

生:对！

同桌交换计算方法，然后在作业本上计算。

第三，比较探索节约用水的方法。

老师:现在全世界都不同程度的缺水，节约用水势在必行！

老师:你有一个节约用水的好方法。请大家介绍一下好吗？

学生谈论节约用水的方法。

老师:学生们谈论了许多节水的方法，其中一些很容易做到。请看下面这个生活中的小实验(课件赠送):

打开水龙头洗手20秒，会排出约6公斤的水。

关小水龙头，洗手20秒，大约有2公斤的水流出。

通过这位同学的实验，洗手的时候把水龙头关小可以节约多少公斤的水？照此计算，如果每个人每天洗手五次，一天能节约多少水？一年呢？

学生们回答。

老师:如果一个人洗手的时候注意节约用水，一年节约的水总量大概是7吨左右，一个普通家庭可以用一个月。你认为节约用水有用吗？

生:有用。

第四，猜测并验证节约用水的重要性

老师:如果一个人节约用水，他就能为社会做一点贡献。按照每人每天节约1公斤水计算，我们班有50个学生。每天能节约多少水？我们金银小学大概有1500学生。我们一天能节约多少水？那是几吨水。如果我们国家每个人都能节约用水，你猜:我们学校一天节约1.3亿人需要多少年？

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1，初步了解淡水资源严重短缺是当今世界面临的同一个课题，让学生知道水的珍贵，养成节约用水的好习惯。

2.学会做一些可以节约用水的小事。

教学准备:

1.调查生活中浪费水资源的普遍现象。

2.收集并制定一些节水措施。

教学过程:

第一，用谜语揭示话题。

主持人上台神秘地说:我让你猜个谜语。你想要吗？主持人口述谜语:双手抓不住，一刀劈不开。你应该邀请它做饭洗衣服。？

第二，从生活经验入手，引入学习。

1，生活中有哪些需要水的东西？为什么不用海水洗澡、洗碗、做饭？

2.展示地球上水和淡水的比例图，初步了解地球淡水资源的短缺情况。看完这张图你有什么感想？

3.地球上所有的淡水都能用吗？你知道可以用多少淡水吗？

4、总结过渡，导入？游戏？。

第三，切苹果游戏，体验淡水资源严重不足。

1，主持人:以苹果作为我们这个星球的淡水总量，人类实际可以利用的淡水资源有多少？

2.你觉得第一次切苹果的时候应该是一半左右吧？为什么？(不！)

你觉得第二次切苹果应该是四分之一左右吧？为什么？(不！)

第三次切苹果。你觉得应该是八分之一左右吧？为什么？(不！)

第四次切苹果。你觉得应该是十六分之一左右吧？为什么？(不！)看着这一块，你是什么心情？)

切苹果第五次，老师把1/16苹果片上的苹果皮削掉，然后沉重地告诉学生:同学们，你们看！1/16苹果片上这么薄的一层苹果皮，相当于全球60多亿人可用的淡水资源总量。

3.学生在玩这个游戏后谈论他们的经历。

4.了解中国严重缺水的情况。

把苹果皮再切成两半，这就是我们中国6543.8+0.3亿人可以使用的淡水资源。

秀:世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水6543.8+044亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

主持人:同学们，看到这组数据你们有什么想法？

第四，小记者调查行动。

学生报道:生活中浪费水的现象有哪些？说说你的感受。

第五，制定节水措施。

主持人:可用的淡水这么少，怎么办？

讨论:

1.洗手、洗澡、刷牙如何节水？

2.从饮水机取水如何节水？

3.洗很多碗怎么节水？

4.如何一水多用？

第六，设计广告语言。

主持人:节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起行动，让学生设计一些节水标语。广告语言的要求是简洁，有感染力。

第七，总结延伸。

主持人:希望我们班的每一位同学都争做节水专家，积极向家人和全校宣传节水，做出自己的一点点贡献。

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