关于“不连续文本”的思考

？根据《义务教育语文课程标准(2011版)》精神，小学语文教材首次编写为“不连续文本”。那么问题来了，什么是“不连续文本”？

？

作为一种新的文本形式，如何阅读不连续文本显然是一个难点。

？是的，不连续文本的价值:它的阅读导向在于信息的加工和应用！所谓信息的加工和应用，就是从数据、文字描述、图表和注释中寻找有价值的信息，得出有意义的结论。