小学六年级语文易错知识点
六年级上册语文句型知识点
第四单元
道路和狼的故事
1.相关词:森林里既需要鹿，也需要狼。(协调关系)
2.“被”句:森林中捕食鹿的其他野生动物(如豹)也被大量捕杀。
3.比喻句:受到特别保护的鹿，成了卡巴森林里的“宠儿”。在这个“自由王国”里，它们自由生长繁殖，自由吃树，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
这片土地是神圣的。
1.相关词:(如果)所有的动物都死了，人类也会(也)灭亡。(假设关系)
每一片沙滩，每一片耕地，每一条山脉，每一条河流，每一根闪亮的松针，每一只嗡嗡作响的昆虫，密林中的薄雾，蓝天中的白云，都是我们民族记忆和经历中的圣物。
3.比喻:草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树液流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
4.问题:没有动物，人类会怎么样？如果所有的动物都死了，人类也会死。降临到动物身上的，最终也会降临到人类身上。
青山不老
1.比喻句:我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上一样，四周绿波荡漾。风一吹，树梢卷过波浪，树叶间有波光粼粼。
白杨和柳树像胳膊和腿一样，立在山沟的山腰上。
2.拟人句:他们的根是看不见的。山洪的泥土掩埋了树的下半部分，但树勇敢地抵抗着它的凶猛。
3.引用:以前这里风吹沙，可以埋到城头。县志:“风一吹猛，连吹牛马也使其倒退，或高举二三尺而倒。”
六年级语文《文言文二》下册知识点
一、文学常识:
体裁:文言文
学棋选自《孟子·告子》。
《两个孩子辩论的日子》选自《列子·唐雯》。
孟子，中国古代思想家、教育家。
《学棋》解释说，学习要全神贯注，不能三心二意。
“二孩辩日”说明二孩善于观察，说话有理有据；孔子实事求是。告诉我们学习是无止境的。
二、重点和难点
重点:朗读和背诵。
难点:参考笔记，理解每个句子的意思。
第三，关键词和短语
(1)句子的理解。
(1)认为援弓交射。
这句话是一个人写下后学棋的表现。虽然他似乎在听邱毅的教导，但他却在想着用弓箭射天鹅。对比叙述使结论自然而有说服力。
②为其智慧？不是这样的。
这是《学习游戏》一文的结论，对文中提到的事情进行了无论证的总结，但论证已经包含在叙述中。抓住前面那句话“如果从中学习，那就是成功”，明白“如果是成功”的道理，明白全心全意做事和三心二意做事的结果是完全不同的。为了加深对这句话的理解，学生可以在小组合作学习中结合自己的生活来谈谈。
当太阳升起时，我接近人们。
这是一个孩子争论时的观点。他根据自己在不同时间观察到的太阳大小的变化做出了自己的判断。
(4)一天开始的时候很凉爽，中午就像探汤一样
这是另一个孩子在辩论中的观点，是基于太阳在不同时间照在他身上的冷热感觉。
(5)你的知乎是谁？
这是两个孩子看到孔子无法统治时笑着说的话——谁说你有学问了？这句话很修辞，表现了两个孩子的天真和可爱。
汉语学习方法和技巧
一、基础知识复习
基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。所以我采用了两步法。分层次复习知识。简单要求学生在家完成复习，老师会进行抽查。单词复习。
要求学生每天安排一定的复习时间。老师可以通过告诉学生第二天抽查的内容来掌握学生每天的复习量，并要求学生组成复习小组互相监督。当天的复习任务必须当天完成，形成良好的生生互动模式。
小学六年级语文毕业复习方法
我把对单词的理解放在课文复习中，让学生带字典来学校。如果他们不明白，他们不能先问。他们要自己去查，分组讨论，讨论到理解为止。他们不能留下尾巴。这种一步一个脚印的方法非常有效。存在
同时，我不失时机地展开学生的阅读，从文章中找出关键词，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了视野。基础知识中语法知识比较复杂。小学不要求老师明确教授各种语法知识，只要求学生理解并在理解的基础上运用。
比如关联词的使用，比喻，排比，拟人，设问，反问句，都是概括性的描述。所以学生记忆不深，问题多。如果只是靠老师讲，会漏掉一些问题。所以我用课本上的相关例子来引导学生分析和掌握方法。
课后要将学生分组，利用手头的复习资料，寻找相关话题，进行分类。课堂上，老师代替学生提问，老师根据学生收集的资料和他们的疑问，针对重点难点进行复习和讲解。并根据反馈，给予相应的指导，安排相应的练习。
这样，复习逐渐变成了学生自己的事，而老师处于辅导的地位。逐步让学生自主学习，提高学习兴趣，让学生处于良好的复习心态，提高复习效率。对于标点、修饰病句、扩展句子等练习，我放在阅读部分。
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