我们应该对小学的教学(数学)给予指导。

当然，数学要通俗易懂的解释。要看你不教孩子多少年级。如果是一年级或者二年级的话，他们根本没有基础。你说话要尽量生动，也就是说，你一说话，别人就知道你在说什么(大小、形状、常见)。再比如“一”就像一根大棍子，给你一根大根，一头放两个鸡蛋，你就得到100分；“9”就像棒棒糖。我会给你两个棒棒糖。如果你想一张嘴吃两根棒棒糖，你会得到99分！(不仅要生动，还要幽默风趣，这样孩子才会记住。)对于大三学生来说，不要太有钱太有名。你不可能真的考了99分就给他们两个棒棒糖，考了0分就给他们一个臭鸭蛋。你要鼓励他们平等对待。小学生的心是很脆弱的！

如果你教的是高年级，比如五六年级，他们渐渐懂事了，特别容易接受新思想新概念。你应该鼓励他们，帮助他们有梦想(比如，如果我们努力，我们也可以考上清华北大，成为一名科学家等等。)并教给他们做人的道理。他们即将进入更高的学校，或者他们可能会与他们的同学和朋友分开。你要教会他们快速适应新的生活，面对困难不要害怕，像学数学一样多思考，问题就会有解决的办法。

可以玩一些游戏，上课不要老是讲课本上的“死东西”。只要开动脑筋，走出课堂也能让学生学到课本上的知识，并且记忆犹新。一些要记住的公式等。，可以想一些顺口溜(可以借鉴，也可以自己想)，让学生学得更好更牢固。

给他们一些有趣的数学题，培养他们学习数学的兴趣。你得自己收集这些，做好记录，别忘了。

要培养高三学生的逆向思维，让他们思考得更全面，更有条理。比如:

月球上的重力只有地球上的六分之一。一只鸟在地球上飞行20公里需要一个小时。如果放在月球上，飞20公里需要几个小时？

答:鸟根本飞不起来，因为在月球上会出现失重、缺氧等问题。

另一个例子是:

一个国王抓住了一个聪明的先知。国王说，这次我一定要处决你。在我处决你之前，我会让你再次预言。如果你是对的，我会杀了你。如果你错了，我会绞死你。先知说，你不能处死我，然后他做了一个预言。果然，国王不能处死先知。先知是怎么预测的？为什么？

答案是:我会被绞死。

这样，如果是对的，就枪毙，和吊不一致，所以是矛盾的；错了就要被绞死，那么错误从哪里开始(他本来说要被绞死)？

自己找其他例子，多注意，做笔记。我相信你会做得很好。

希望我的回答对你有帮助。