小学生科技小制作不要太简单

示例1:本地电话

地球电话是利用声振动传播原理设计的。材料简单，制作方便，适合低年级学生制作。

A.制造方法

①麦克风。找两个塑料冰淇淋杯或者纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯既是麦克风又是耳机。

②振动膜。用牛皮纸做振膜。把纸剪成圆形，比纸杯的底径略大。把圆圈粘在杯子底部，尽可能把纸拉紧。

③穿线。找一根几米长的棉线，把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯隔膜中央扎一个小孔，把棉线分别穿进两个纸杯里，打个结。这样，地球电话就制造出来了。

B.游戏方法

让两个学生，一个带纸杯，一个用纸杯当话筒，一个用纸杯当听筒。当一个人对着麦克风低声说话时，声音使振膜振动，绷紧的棉线穿过对方的振膜，使听筒以同样的方式振动，这样声音就传到了另一个人的耳朵里。

第二种:指南针

指南针是中国古代四大发明之一。它在日常生活中很有用。它是根据磁性原理制成的。

取一块胶合板，锯出一块直径为120mm的底板。用砂纸打磨表面和边缘。在一张铅画纸上标出符号，按大小剪开圆盘，贴在底盘下面，拿一根大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，露出圆盘尖端作为轴。将一块锡纸按照大小剪成指针的形状，钻一个直径2 mm的孔，在指针上固定一个按钮。用永久磁铁触摸指针几次，使指针磁化。最后，将指针放在轴上。注意哪一端指向北方，把这一端涂成红色。

使用时，不要让指针接触强磁性的磁铁，以免影响指南针的磁极。

第二类:经过改革的技术产品。

例子:制造废塑料瓶

拿一个可乐瓶，去掉底盖，用剪刀把离瓶底2/5的部分剪掉。注意保持1.5 cm的宽度作为花篮的提手，剩下的3/5剪成条，达到瓶颈。宽度可以根据需要确定。然后把塑料条翻出来粘在瓶盖上，花篮就完成了。在篮子里放一些花，它会成为一个非常漂亮的装饰品。

小学生被要求利用废塑料瓶。要求只要利用了废塑料瓶，做出来的作品就能有用或被欣赏。

第三种:创造性的技术生产。

示例1。太阳能利用设计竞赛

①利用晨会或最后一次活动，组织学生收集太阳能利用的信息，明确设计竞赛的要求:设计一个收集利用太阳能的装置，画一张设计图，做一个模型或实物。你可以给小组分配任务，并在课后或活动课上开展小组活动。

(2)召开报告会，学生介绍太阳能利用现状，自己的太阳能产品图纸，或者展示自己的模型和实物。

③评价学生的设计。

(4)请为参加本课程的学生设计并制作一个利用太阳能的装置或模型。

例子2:自制汽车比赛

1.

①通过设计和制作自己的汽车模型，开发学生的创造力。

②通过竞争培养竞争意识。

(3)使学生了解当代汽车制造中的三大问题:加速、制动和冲击，并对其产生研究兴趣。

2.内容要点

①车辆启动时，乘客会因惯性向后摔倒。车辆起步越快，加速度和惯性越大，乘客就会受伤。如何平稳加速，使车辆快速起步加速，让乘客安全，这就是车辆设计的加速问题。

②车辆刹车时，由于惯性，乘客要向前俯冲，危险。如何保证制动时乘客的安全，是车辆设计中的一个难题。如果车辆发生碰撞，如何保证乘客的安全是车辆设计中的碰撞问题。

③汽车比赛规则:请设计并制作一辆以橡皮筋为动力的汽车。在手推车上放一个乒乓球，乒乓球上可以开一个开口横向放一个1的一角硬币。小车会带着一个装满水的乒乓球，行驶3米长，1米宽的道路，与放置在终点站的东西发生碰撞。车停稳后，乒乓球内的水不得少于15mm。谁的车通过全程的时间最短，谁就赢。如果车没有到达终点或者乒乓球内的水少于15 mm，则不计分。

④装满水的乒乓球代表赛车中的乘客，用装满水的可口可乐瓶或鸡蛋代表乘客也可以。如果用装满水的罐子来代表乘客，就可以了。问题是用车辆碰撞后能存多少水来评价车辆对乘客的安全性。老师们可以因地制宜，通过自己的实验来决定一个标准，让比赛变得公平。

⑤汽车比赛时，路面和宽度一致，可改变上述规定。

⑥只要规定车的动力要用橡皮筋，学生就可以自己创造。如果功率大，车辆可以开得快，发生碰撞时惯性力大，水就流得多；如果功率小，车辆会行驶缓慢。

⑦汽车的形状和轮子的数量由学生自己决定。