小学数学教师个人总结
在做好教学工作的同时，也非常注重自身素质和专业水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组的活动。作为一名小学数学老师，你对小学数学老师有什么个人总结？以下是我个人对小学数学老师的总结，希望你喜欢。
小学数学老师个人总结1
一个学期的教学即将结束。在这个忙碌而充实的学期里，我感触良多。现在我来反思一下自己这一段时间教学的得失。工作总结如下:
第一，课堂教学，师生互动，* * *同发展。
作为一名数学教师，我把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索的数学学习环境，在获取知识和技能的同时，把学生在情感、态度、价值观上的全面发展作为教学改革的基本指导思想。
数学教学被认为是师生互动和发展的过程。课前预习不是流于形式，它变成了真正的研究。在教学中，我根据不同的课型，用各种教学方法吸引学生，用各种教学方法感染学生，促使他们热爱数学，愿意学习数学。教学结束后，我基本上在每个单元都做单元测试和反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后期的教学中充分发挥自己的优势，克服自己的不足。同时积极和同组老师相互学习，通过自己的努力，学生的学习氛围加强了，学习兴趣提高了，基本会主动学习。
教育教学不可能一蹴而就。教师需要不断的学习和实践，提高自己的文化水平和生活境界，这将是一个长期的、非常有价值的努力。在总结成绩的同时，不断反思教学，不断将公开课的精髓延伸到日常的教学实践中。努力处理好数学教学与现实生活的联系，应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我始终思考、研究、总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，注重课堂教学研究与应用，努力实现高教学质量、高课堂效率。
二，创新评价，鼓励和促进学生的全面发展
我把评价看作是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的清晰，更注重学生掌握了什么，进步了什么，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、抓常规，确保教育教学任务的完成。
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、探究的良好学风的形成。我从零开始了解学生的认知水平，查找资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会学生求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度。好的学习习惯和方法，让学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”得受益。我尽量在40分钟内要求质量。
四。教育教学形势
在教学中，我注意以下几点:
1，每节课都准备的彻底细致。在备课上，我认真研究教材，认真备课。每节课课前都做了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时进行课堂总结，准确把握重难点。并注意阅读各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。教学计划精心编制，不断总结，提高教学水平。
2.把每一节课都做好。课堂上注重学生的主动性，分散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多说话、多动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质，保证每节课的质量。
3.认真及时批改作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生意见，及时了解学生学习情况，有针对性地对学生进行辅导。
4.坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年上了19节课，对你的教学也有很大的促进。
5、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。
有一些成功，但也有很多不足。比如高效课堂的理念在课堂教学中得不到很好的贯彻，但是计算不细致，缺乏细致和全面。因此，在今后的教学中，我们还应注意以下变化:
一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养和习惯养成中体验数学。
第二，在生动具体的教学情境中感受数学。
第三，解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。
第四，继续探索高效课堂教学，让自己的教学真正取得实效。
总的来说，这学期的教学有得有失。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中，我会努力改善“失”。所以我以后要多学习多总结，努力提高自己的素质，让自己再上一个新台阶！
没有付出，就没有收获。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也要清醒地认识到工作中的不足。教书是有苦有乐的。我将一如既往地勤奋务实地工作。我将一如既往，本着“勤奋、周到、努力”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
小学数学教师个人总结2
通常人们把教师视为人类灵魂的蜡烛和工程师。我确实从实践中体会到，人民教师是神圣而光荣的。时间过得真快。不知不觉，学期就要结束了。这半年来，我在四年级两个班当数学课。我努力适应新时期教学的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习。我从殷老师那里学到了教学经验。我教学的成功离不开她亲切的指导和帮助。同时，它也得到了童军和徐梅的帮助。我能根据本校和学生的实际情况，积极请教各位老师，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为我今后的工作取得更大的进步打下了基础。现在我对我这学期的教学工作做一个总结。我决心发扬优点，克服缺点，总结试验教训，努力取得更好的教学效果。
第一，在教学工作中，1。能够认真备课，进入五年级后学生的空间概念得到加强，动手实践的内容增多。教师如何把生活中的一些现象搬到课堂上，是当今教师能力的体现。与四年级相比，各班课后习题量有所增加。数学活动之外还有一定量的练习，学生还要面对课外活动的压力。所以备课的时候，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法。详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备。在充分了解学生现状的基础上，不能有死角。尤其是接受能力差的同学，备课的时候首先想到的就是他们。如何设计课堂教学，让他们听得懂，听得开心？你可以保证班上所有的学生都能获得新知识。
2.提高课堂学习效率。增强上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰、条理、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简明扼要。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意精讲，要针对每节课的重点和难点，采取的方式不一定是老师的讲授。可以通过“小组合作”和“学生自主学习”的方式进行。精细化就是老师上课尽量少说话，选的习题一定要符合学生的特点。学生容易接受，有趣。少用问题，让全班同学尽可能多用嘴、用脑；达到举一反三甚至举一反三的效果。这些选择题也可以课后练习或者改进。此时的做法减少了学生的作业量。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。实现对知识的准确掌握和灵活运用。
第二，教学研究和教学改革。可以虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。他经常给我讲教学方法和教学设计。如何抓住差生，如何抓住不爱完成作业的学生？在一个学期的合作中，我认识到她是名副其实的优秀老师。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
三、精心设计作业提高作业含金量:1，布置作业要精细化。有针对性和层次性。尤其是后进生，课本上的课后练习不一定要求学生全部做完，作业布置也要尽量避免大量重复。也可以设计成“基础题”、“技能题”、“能力题”的模式。努力让每一次锻炼都产生最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
5.教书育人是我的使命。我必须把我学到的文化知识全部教给我教育岗位上的学生。同时，要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义。积极推进素质教育。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
小学数学教师个人总结3
(一)在课堂教学中，我激发了学生的兴趣，使学生能把艰苦的学习变成愉快的学习。
如何营造轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动地尝试，把努力变成学习？我主要采取三种方式:从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味性因素，满足和激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度、教学难度和速度，让学生自始至终保持对知识的饱满热情。第三，根据孩子的心理特点，创设生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
(二)引导学生尝试变学习为学习。
在课堂上，教师要少说话，学生要多说话，教师要少说话，学生要多思考，让学生通过自己的双手和大脑去发现、学习和运用新知识。
(三)传播知识，将知识转化为能力
在教学过程中，我特别注重知识之间的内在联系，找出新旧知识的连接点和生长点，将新知识引入新旧知识的生长点，做到新课不新。
(D)因材施教，培养天才学生
1(3)班学生两极分化太严重。特别聪明的是吴军·洛克。罗慧琳。夏小寒等人，对他们来说，老师经常根据他们的特点来备课和设计问题。尽量让他们在学习上吃饱。
(五)努力转化学困生。
1(3)和1(4)的学困生比较多，比如吴浩轩。林沃杰、莫、等。他们的情况不同。有的因为智力原因学习落后，有的因为学前教育不足学习落后。有的是学习习惯不好造成的；还有的是身体原因造成的。所以老师根据他们的不同特点，因材施教，不同的学生采取不同的辅导方式。
小学数学教师个人总结4
第一，我认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真研究和体会了新形势下如何当好一名教师。我也知道，要教育好学生，老师必须时刻教书育人，以身作则，为人师表，用自己的人格和行为感染学生，努力让学生接受我，喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤奋，责任心强。我愿意接受学校分配的一切工作，努力通过不断的学习，迅速提高自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。
第二，教育教学方面，我担任过三个班的数学课。数学课是旨在培养学生数学素养的启蒙课程。目前已经越来越受到社会各界的关注。我知道，要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课开始注重质量。这些精辟的话“课前研究，课中探究，课后思考”一直指导着我的教学思想。我严格要求自己，精心预设每一节课，尽可能让教学工作更加完美。我是这样进行教学活动的:
1.提高教学质量的关键是上好一堂课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
(1)课前准备:备课。
(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，尤其是实验操作。要注意观察每一个学生，让每一个学生都参与到数学探究活动中来，多鼓励，多使用增加收益的评价语言。使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高学习积极性，从而实现自主探究，使数学课成为孩子心目中有趣而重要的学科。注意激发学生兴趣，课堂上教学与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。
2.教学方法研究:考虑教学方法，解决如何向学生传授新知识，要采用不同的教学方法。教学设计和辅导要根据各班学生已有的知识和技能来进行，包括如何组织教学，如何安排各班的活动。
3.爱学生:平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关怀。良好的师生关系促进学生的学习。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与课堂上表现不好的学生交谈时，应对他们的情况和想法表示深切的理解和尊重，而不是一味的批评，并应进行思想教育，使他们改变学习态度，在学习上取得进步。
6、不断学习:积极参加讲座、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，向别人学习，提高教学水平。
第三，按时上班，不迟到早退，绝不因私事耽误工作时间，积极利用有效工作时间做好本职工作。多学习提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作外，还积极参加学校布置的各种活动，协助其他老师做好学校的工作；尽最大努力把教育教学做得更好。平时能及时向领导请示和汇报工作情况、问题和困难，得到领导的鼓励和指导。同事之间能顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
第四，继续学习提高。
紧张的工作之后，总觉得有一种被淘汰的迫切感，要养精蓄锐。尤其是作为一名数学老师，我似乎更了解学生的想法。但是由于我缺乏数学方面的教学经验，总觉得自己各方面知识欠缺，在教学中经常会遇到一些困难。我用的时候很讨厌书，所以没办法，只能多看看脑子里的杂书。在教学中不断实践总结，希望全面提升自己。
总之，在这一学期里，我不仅在专业能力上有所提高，在教育教学方面也有所提高。金无足赤，人无完人，教学难免存在缺陷。比如课堂语言平淡，语言不够生动，理论知识不足，教学经验不足，组织教学的能力有待提高。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力成为一名优秀的教师。
小学数学教师个人总结5
这个学期，我是四年级1班的数学老师。通过一个学期的教学，我圆满完成了教学任务。一个学期以来，我遵纪守法，积极参加政商学习，提高了理论水平和实践能力。在教学过程中，我一直从各方面严格要求自己，勤于研究教材，探索教学方法，积极请教有经验的老师，根据学习的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下:
一、主要工作及成果:1，认真备课。
人们常说:可取之处在于课前，所以我课前认真备课，研究数学课程标准、教材和教学参考，对学期教学内容心中有数，不仅备课学生而且备课教材和教法。学期中要以单元备课为重点，把握各部分知识在单元和全书中的地位和作用，思考学生如何学习，学生会有哪些问题，如何解决，在备课书中体现教师的指导和学生主动学习的过程，充分认识课后习题和设计习题的作用。
2.上好课，提高课堂教学效率和质量。
新课标中的数学课通常采用“问题情境——建模——讲解、应用、拓展”的模式。所有新知识的学习都是从相关问题情境的学习开始的，这使得学生能够有效地理解和学习这些知识。所以我尽量在课堂上创造能吸引学生注意力的情境。这学期我根据实际教学内容创设情境，让学生一上课就有兴趣，每节课都有新鲜感。
3.多听课，参加公开课。
在听和说的过程中，可以学到很多适合自己的东西，也可以暴露一些平时感觉不到的问题。这是我在实验中得知后最深的体会。让我对未来的教学更加有信心。
4.及时批改作业。
及时纠正运行中存在的问题。课后作业是必不可少的一部分，也是反馈当天所学内容的最好方式，所以作业一定要经常批改，一定要养成纠错的好习惯。
二、存在的问题和今后的努力:1，新课程标准的学习和研究要加强；
2.要考虑课堂教学的设计、研究和效果；
3.多媒体技术在课堂教学中的应用有待提高；
4.“培养优秀生、帮扶中等生、稳定差生”的方式方法有待改进。
三、具体措施1，认真学习教育教学理论，贯彻课程标准理念，通过观察、思考、探索、讨论、归纳，让学生主动学习。认真学习教材，理解新课标的理念，认真听课，认真辅导批改作业，同时让学生好好学习。
2.通过介绍数学家、数学史和数学中有趣的问题，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生积极参与知识建构，创造民主、和谐、平等。学生可以自主探索，相互合作，享受快乐课堂，让学生体验学习的快乐。
4.通过实践探索，培养学生的归纳推理能力，通过多种方式探索解决问题的方法。
5.培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
6.探索分层教育，让所有学生都得到充分发展。