10小学法制教育教案

第一课遵守公共秩序教学要求:认知:1。知道公共场所应该遵守的公共秩序。2.列出公共场所要求的良好秩序。行为:l、自觉遵守校外公共秩序。2.如果我的同学不遵守公共秩序，我可以批评和劝阻他们。教学要点:1，公共秩序是公共场所的纪律，要知道公共场所的公共秩序。2.我们每个人都应该自觉遵守公共场所要求的良好公共秩序。3、在公共* * *场所要遵守公共* * *秩序，看到学生有不遵守公共* * *秩序的行为可以批评和劝阻。教学准备:1，了解学生遵守公共秩序的情况。2.收集有关遵守公共秩序的信息。教学过程:1。说话，介绍新课1。你在哪些公共场所见过这样的标语？(展示:请安静，请依次排队，禁止吸烟)2。当你看到这些标语时，你做了什么？老师:作为小学生，我们必须遵守法律。我们应该如何从遵守公共秩序开始？请大家一起学习“遵守公共秩序”这一课。(板书)二、学课文，理解引导行1。学生跟着录音熟悉课文内容(播放录音)。思考:为什么要遵守公序良俗？2.老师向学生解释说，公共场所是我们所有人一起生活、学习和工作的地方。公共秩序是人们在长期生活中为满足共同生活的需要而逐渐形成和确立的一系列规则。人们遵守这些规则，社会就会井然有序。3.给他们看(双江小学排着整齐的队在剧场看杂技表演)。教师提问，学生讨论:①从哪里可以看出他们遵守公共秩序？(排队入场，凭票入座，演出时走动，不在演出时大喊大叫，最后场地上没有瓜皮壳)2剧场的叔叔阿姨们是怎么夸他们的？解释他们是怎样的？(3)他们遵守公共秩序* * *对社会生活有什么好处？(启发学生谈论情绪、演员完成任务的情况、剧院工作人员的态度等。)老师总结:遵守公共秩序可以让被服务的人感到舒服，服务者感到满意，公共场所井然有序，展现我们自己的文明。但是有些学校，个别学生不是这样的。4.展示图片:(图片内容:小明和其他同学在一个车站停车场打架。小刚劝他不要这样做，他不听。这时，一辆公交车正在出站，另一辆即将进站。小明等人让路，在两辆公交车之间互相追逐。司机紧急刹车以避免一场重大事故。问:①几个小学生做了什么？他们在哪里扰乱了秩序，结果如何？(2)哪个同学的行为好？他做了什么？老师总结:不遵守公序良俗是有害的。公共场所需要良好的公共秩序，这是人们正常学习、生活、工作的保障。第三，加深理解。下列说法是否正确？请举例说明原因。1，有同学说:“如果不要公序良俗；大家都随性自由，为所欲为不是更好吗？2.一个人不遵守公序良俗没关系。老师总结:遵守公共秩序是必须的，每个人都要自觉遵守。秩序是自由的首要条件。板书:个人行为影响公共秩序* * *遵守公共秩序* * *从我做起4。行为引导1。你去过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2.讨论和做事:学生经常去公共场所。请根据实例用相关规则提醒大家，明确公共场所应遵守的公共秩序。a .上车时；b .去剧院；c .去操场；在商店里。深入引导学生分组讨论:在以下情况下你应该怎么做，为什么要这么做？1.学生们在图书馆排队借书。你看到一个同学没排队就挤进了队列。2.你们班一个同学在商场乱扔果皮纸屑，服务员批评了他。他和服务员大吵大闹，你上前劝阻，这个同学不听。老师又问:看到不守公共秩序的行为怎么办？(启发学生回答:制止、批评等。)六。课堂总结:从今天的“遵守公共秩序”这一课的学习中，我们学到了什么？在学生回答的基础上，老师进一步讲到:生活中有很多看似无足轻重的事情，实际上与社会的主要生产生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分。如果一个社会的公共秩序遭到破坏，这个社会的正常生产生活就会受到很大影响，社会风气也会败坏。相反，如果一个社会的每一个成员都学习、理解、遵守和保护法律，有一个良好的公共* * *秩序，那么这个社会就会井然有序，所以建立一个良好的公共* * *秩序是我们迫切希望的。希望同学们从我做起，从现在开始认真遵守公共* * *秩序！附:板书设计要遵守公共* * *场所，需要良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作* * *秩序的保障②个人行为影响公共* * *秩序，遵守公共* * *秩序从我做起。