童话阅读和写作指导

小学三年级童话作文指导练习，要求选择以下一组事物，以它们为主角，想象它们之间可能发生的事情，编一个故事，先讲出来，再写下来。如果你不想写提供的内容，你可以选择另一个故事。1.铅笔、橡皮擦、卷笔刀；2.小溪、河流和海洋；3.眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴；教学过程1。回忆童话，了解特点老师:同学们，你们喜欢童话吗？生:我喜欢！老师:你们都听过哪些童话故事？生1:二年级的时候我们学了童话《狼与羊》。生二:有骄傲的孔雀，骆驼和羊，陶器和锡壶。老师:结合我们所知道的童话，这些童话有什么特点？生:把各种故事拟人化，给我们讲一些有教育意义的道理。二、编童话，学方法1。老师和学生一起编童话。老师:今天老师带来了一个童话。你想听吗?生:对！老师:但是我有一个请求。每个同学都要认真听讲，在听讲的过程中帮我解决问题。可以吗？(老师说完，把准备好的氢气球放掉，一把抓住。)老师:(用非常骄傲的语气)我是一只漂亮的气球。我每天穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去。我想去哪就去哪。我过着无忧无虑的生活，别提有多幸福了！孩子们，你们觉得我漂亮吗？生:漂亮！老师:你羡慕我能自由地飞翔吗？生:羡慕！老师:我知道我美丽的外表会吸引人。没有人像我一样漂亮！但是，我现在要出去呼吸新鲜空气，所以我不会和你说话。(老师拿着气球走到门口)再见，我亲爱的朋友们。来点掌声为我送行怎么样？(老师把气球从教室里放了出来，学生们看着它飞向天空。)这时，教室里有些躁动，有惊讶，也有惋惜。老师:同学们，气球现在一定在快乐地飘着。想想吧。气球可能会飘到哪里？你在那里会遇到什么？生1:我觉得红色气球可能会飘过果园，看到很多水果。生2:我觉得那个蓝色的气球可能飘过海，遇到一条大鲨鱼。生3:我觉得红色气球会飘到我们校园上空，看到我们上课。老师:我觉得那些气球一定会去很多地方，遇到很多新鲜事物。也许红色气球飘过了一片绿色的菜地。它低下头，看见地上的青菜，躺在地上睡觉。它仔细看看这片绿色，只有它是红色的，感觉它鲜艳的颜色很美。他想展示他美丽的外表，于是他清了清嗓子，大声对长在地上的蔬菜说:《红色气球》会大声说什么？健康1:嘿，小朋友，你知道我是谁吗？第65438页+0/4学生2:快查。我是著名的红色气球先生。老师:《红色气球》的大嗓门把所有的绿都吵醒了，惊讶地抬头看着它，但当《红色气球》发现所有人都抬起头仔细听的时候，他更加入迷了。2.老师和学生一起编童话。老师:这个时候，红色气球真的很想炫耀她的美丽，炫耀她的挺拔，炫耀她的无忧无虑。想象一下她会对蔬菜说什么。格林一家表现如何？结果呢？请和同桌交流，一个手势就能讲完这个故事。学生合作交流。老师巡视引导。3.关于故事汇编的报告。(请一些学生站起来说话)健康1:红色气球更神奇，它自豪地说。生2:(演《红色气球》)你看看你，都胖得丑死了。看看我，多漂亮啊，帅气的脸，苗条的身材。每个人都喜欢我。生3:(扮演青菜)你有什么了不起的？你有美丽的外表，但你的内心是空虚的。生2:哼，我没你见识广。你嫉妒我。生3:我劝你不要太早自满。虽然我们长得不好看，但是可以供人食用和营养，你却什么都不能做。生2:那又怎样？最后你没有被人吃掉，我却可以自由自在的四处游玩，欣赏世界各地的美景。多么美妙的享受啊！生1:还没等《红色气球》说完，突然一阵风吹来，它的身体一晃，被风吹得越来越远。结果倒在一棵大树上，被一根树枝猛砸。但是菜还躺在地上睡的好好的。三、写童话，选自己的内容老师:今天老师和同学们一起编了这个童话，为了给同学们一个抛砖引玉的作用。其实有很多东西大家都可以写。游戏是:选择短语，编故事。小黑板显示:(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；(3)溪流、河流和海洋；(4)红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮擦、卷笔刀。1.一起读这几组东西。2.说出你想写哪一组东西，你打算写什么。生1:我想写铅笔、橡皮擦和卷笔刀之间的故事。生2:我想写红花绿叶。生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。老师:关于这个内容，你想告诉你什么？健康1:告诉大家，红花配绿叶会更美。生二:告诉大家，鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴都是人体器官。它们各有用处，人是不可或缺的。老师:我明白了，学生心里都有想法，都知道怎么写。现在请写下你想象中的童话故事。当然，你也可以选择其他话题。