阅读活动总结
阅读活动总结1
为了营造良好的读书氛围，配合学校的“读书遍校园”活动，让更多的学生多读书，读好书，让我们的教室充满书籍。我们开展了一系列的读书活动，总体上取得了一定的成效。每个孩子都不同程度地感受到了课外阅读带来的快乐。现在让我们对这个阶段的活动做一个简单的总结:
第一，保证课外阅读的时间。
1.每天中午到校就看书，打开班级的阅读角。学生可以在课间休息时随时看书。
2.回家后，学生阅读30分钟，做笔记。
第二，营造阅读氛围。
让班里的墙壁、黑板、书柜说话，有一股浓浓的书香。
第三，阅读内容已经落实。
充分发挥类库的优势。
每个学生把自己读过的好书放在书角，也可以借其他同学带来的好书，交流阅读，共享资源。
四是读书活动开展顺利。
1.学生每天早上到校都要读古典诗词。
2.班级开展了窗边小豆豆的阅读指导交流活动。老师和学生* * *读* *写。同学们认真读完了整本书《窗边的小豆豆》。
3.根据他们的阅读收入，每个学生写一篇阅读短文来记录他的阅读理解。
4.学生写我的读书故事，讲自己和书的故事。
5.举办了美国英语阅读比赛，同学们积极准备，踊跃参与。
6.表演课本剧和情境剧。为了激发学生课外阅读的兴趣，我大胆地让学生自己搞活动。他们自己策划和导演故事，发挥自己的聪明才智，锻炼自己的组织能力和实践能力。
7.根据学生在读书活动中的表现，评选出“书香青年”和“书香世家”。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”小课堂，人生大课堂。我也打算以后定期组织各种比赛，让尽可能多的同学充分展示自己的语文才华。比如适时选拔一批有才华的读书人、故事大王、古诗词顶级朗诵者等。满足学生的荣誉感，激发学生的阅读热情。通过大量的阅读，学生会逐渐学会自学，审美、想象、思维、表达等方面的能力都会得到不同程度的提高。变“我要读书”为“我要读书”，让孩子真正感受到读书是人生的一大乐趣。
阅读活动总结2
国家教育长官柳斌说:“不重视阅读的学生是没有发展的学生不注重读书的家庭是平庸的家庭；不注重读书的学校是应试的无聊学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。“为进一步推进我校书香校园建设活动，巩固书香校园建设成果，本学期我们将继续开展读书活动，努力建设书香校园，创建学习型学校。本学期，我们在创建书香校园活动中主要做了以下工作:
第一，开发阅读课程资源，让每个角落都充满书籍。
1.本学期，我校可以充分发挥图书馆和画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙都说话，让学生想到阅读，爱上阅读，享受阅读带来的快乐。在此基础上，加强了对师生阅读活动的指导，加强了对阅读指导课程的指导，引导全体学生潜移默化地受到耳濡目染。校园呈现出“德馨绿园，诗书满香”的景象。
2.借红领巾广播之机，开辟了“好书推荐”等栏目，表彰了一批阅读积极分子和活跃班级，推荐生动有趣有意义的经典书籍，分享阅读经验和感受，丰富了校园阅读氛围。
3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。这个学期，每个班级都可以继续向学生收集书籍，让孩子们把自己喜欢的书带到教室，享受资源。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，每个班级都设立了图书角。
4.学校阅览室全面开放。采取集体借阅的方式，一次性从图书馆借书，并在班里建立简单方便的借书还书制度，专人监管，保证图书的流通。实行年级组间图书漂流轮换，保证了最大限度的流通，让学生真正有书读。教师培养学生良好的阅读习惯，引导学生合理阅读，特别是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。发挥榜样的力量。事实证明，安静学习的老师最能激发学生的阅读热情。
第二，创造华丽的阅读时空，促进学生能力快速提高。
1，阅读计划制定。高年级学生可以根据自己班级的特点，制定出切实可行、易于操作的“阅读计划”。
2.指导学生制定阅读计划。有计划地阅读是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都可以指导学生制定课外阅读计划。
3.本学期每天学校还安排中午12: 00-12: 30供学生自由学习。保证学生每天有一定的自由阅读时间。
4.纳入课程计划，加强阅读指导。每周还有一节课外阅读指导课，由中文老师有计划、有目的地指导，带领学生集中阅读美国经典文学，欣赏中外名著，吟诵古今诗词，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
第三，组织丰富多彩的阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣。
1，本学期学校以班(中队)为单位，开展了“我爱读书”评比展示活动。各班利用此次展览，精心组织开展班级经典阅读比赛，有效提高学生的经典阅读兴趣。
2.将阅读活动渗透到学校教育的各个层面，结合养成教育进行阅读，开发具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话故事主题等。，深化学校主题阅读文化建设。
第四，建立多元化的评价体系，让学生尝到阅读成功的喜悦。
1.在校园十佳花卉评选中，实行“写作优秀花卉”的表彰制度。每个月底，每个班级都会根据孩子阅读的数量和质量评出一朵“作业花”，并在下月第一期红领巾播出时给予全校表扬，以此来激励学生好好学习，好好读书，多读书。
2.我校要求各班学生利用晚自习的时间自主预习，语文老师会进行指导，并要求有专门的预习本进行评价。评比的目的是给学生树立榜样，鼓励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地打开学生的心灵，引导他们走进知识的大门。
“书是人类进步的阶梯”，“腹中有诗，书中有书，最重要的是书可以达到很远。”提高每个公民的国民素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。我们相信，通过书香校园的活动，我们中心小学的全体师生都会更加爱书，读好书。
阅读活动总结3
自上周我校启动读书月以来，系列活动之一“我是读书人”一直在各班进行。每个班级选择一个班级阅读项目，在小组内展示阅读或者在小组的qq群里发录音，每天评选小组的阅读之星，学校随机抽查每个班级的阅读开展情况。
今天下午是学校第一次接受各班的阅读效果，随机抽取各班的第一名。20多名学生聚集在学校会议室。首先，他们欣赏了四个准备参加区阅读复赛的学生的阅读。四个孩子优雅的举止，抑扬顿挫的朗诵，恰到好处的表情和动作，为前来参展的同学们树立了良好的榜样和目标。
接下来，显示每个类中的玩家。有了榜样的作用，他们也在努力学习模仿。每个选手表演完之后，指导老师会从不同方面对他们进行评价，指出他们的优缺点。最后，参加本次活动的几位老师进行了交流，大家一致肯定了学生的阅读情况，并对我校下一步的学生阅读指导工作进行了讨论。
这二十个学生阅读特别流畅，证明我们学校各个班级的阅读指导都得到了落实。这个展览也反映了一个现象，就是当人们带着感情大声朗读时，低年级的孩子比高年级的孩子表现得更好，更开放，他们敢于用肢体动作或面部表情来表达自己的感情。此外，他们善于模仿指导老师的语气、语调和动作，而中高年级的学生有些害羞，不敢表达自己，所以低年级的阅读效果明显高于中高年级。
回顾我们平时的语文课，总是引导学生通过反复阅读，体会作者的情感，理解语言的内涵。但是，要想让学生真正读好书，读懂语言的味道和魅力，就必须带领学生进入如坠爱河的境界，体会文字描写的意境，领略语言的韵律美，丰富自己的语言储备和语感体验。只要在日常阅读教学中认真总结，循序渐进，学生的阅读水平一定会得到提高。
阅读活动总结4
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”好书如长辈，谆谆教诲；像导师一样，有说服力；作为朋友，灵魂伴侣。积累语言，丰富知识，陶冶情操，终身受益。“为了进一步激发学生的阅读热情，增长知识，活跃班级文化，树立健康风气，营造清风徐来的书香氛围。在这学期的阅读活动中，我主要做了以下工作:
一是深入宣传，营造良好的读书学习氛围。
根据学校的工作安排，我制定了详细可行的读书活动计划。根据活动计划，我们班迅速动员开展阅读活动。开了主题班会，出了主题黑板报，做了箴言和名牌。多渠道、深层次地宣传了读书学习的意义，通过大力宣传营造了文化氛围，提高了学生的思想认识，为读书计划各项活动的深入开展奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保读书活动顺利开展。
为了保证读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我在班里成立了读书小组，按照活动计划落实责任，分解任务。确保读书节活动的顺利实施。
第三，创新活动引导每个学生的成长。
在读书节的活动中，我着眼于提高教育质量，促进学生的全面发展。我以形成人人喜欢读书、人人读得好的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，取得了良好的效果。
1，捐书并建立班级图书角。好书鉴赏完善了班级图书角建设，成立了图书管理小组，开展了借阅管理活动，举办了好书交流活动。学生形成了先读好书的愉快阅读氛围，在书海中畅游。每节课都弥漫着浓厚的阅读氛围。
2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。根据活动计划，我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词朗诵、好词好句交流等一系列主题班会。阅读经验交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈了读书的收获，给大家推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用业余时间，有序阅读；他还介绍了自己如何带动父母在家庭中读书，并试图评论“书香门第”的实际行动。
通过这次交流会，同学们取长补短，学习到更多的阅读知识和方法，加深了对爱书、用书的思想认识，同时也促进了同学们自觉形成读书竞赛。
3.评价一下《阅星》。为了给同学们树立榜样，通过课内推荐，评选出15阅读之星。
第四，活动的效果
1，初步培养了学生良好的阅读习惯，提升了自身修养。通过读书活动，每个学生都能“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过阅读进行自我反思和自我完善。
2.促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律有所改善，学生中午有事可做，学生可以安静学习，日常行为习惯规范。
读书学习是一项长期有效、文明健康的教育工程，需要学生以极大的热情持续投入。今后，我将动员学生进一步开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导理性读书、求知成才的新风尚。
阅读活动总结5
根据省图书馆学会转发的《全国图书馆学会关于开展“全民阅读”的通知》要求，图书馆深入推进全民阅读和精神文明创建，不断提高全民阅读水平，提升我县公民文化素质，构建基层图书馆现代公共文化服务体系，发挥示范引领作用。图书馆举办了“全民阅读”活动。
活动围绕“阅读的力量:经典阅读——弘扬优秀传统文化”主题，以中华文明传承创新建设为契机，依托“4.23世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等活动，在全县范围内开展全民阅读活动，努力倡导读书学习之风，提升城市文化内涵和品位，使广大居民和未成年人的政治觉悟、思想道德水平和科学文化知识水平在学习中，具体情况总结如下:
首先，安排部署
图书馆领导及时召集全馆人员进行动员，对活动进行了周密的安排，制定了详细可行的活动方案，下发到各部门，落实责任，提高工作效率。
第二，广泛宣传，营造氛围
在馆外悬挂宣传横幅，在馆内张贴海报、印制宣传资料，组织馆员发放传单、制作广告牌，在机关、学校、社区等读者密集场所发布活动内容、时间、主题等，让馆内所有读者广泛了解和参与全民阅读月活动。
同时，充分利用新闻媒体宣传图书馆，及时向媒体和上级部门通报活动情况，提供相关新闻线索和采访资料，做好宣传工作，让群众更好地了解公共图书馆，享受公共图书馆的服务。
第三，条理清晰，内容丰富
1，“4.23世界读书日”宣传活动
为倡导全民阅读，营造阅读氛围，突出宣传“全国儿童阅读年”，县图书馆经过精心策划，举办了“经典阅读，弘扬优秀传统文化；以* *建设书香之乡为主题的“4.23世界读书日”读者活动。
4月22日，在文化城北门，悬挂横幅，布置宣传展板，在学校、社区、街道发放传单，在图书馆张贴倡导阅读的海报，营造活动氛围，吸引读者参与活动。活动期间，邀请新闻媒体进行宣传报道。新城小学178学生受邀到图书馆进行阅读体验。受邀者来到图书馆，在图书管理员的带领下，阅读图书管理员精心挑选的优秀书籍，体验阅读的乐趣。活动期间，每位来图书馆的读者都会获赠一本书。
从馆藏书目中精挑细选120种文学、社科、少儿图书、历史文献、地方文献、优秀期刊，设立优秀图书推荐专架，将书目制作成传单，为广大读者进行专题推荐。利用文化信息资源享受工程服务平台，为读者提供信息阅读、精品资源鉴赏等活动。
为了鼓励读者多读书，读更好的书，首届“读书杯”有奖征文活动正式启动，主题为“一本影响我一生的书”。4月23日，作为主要成员单位，参加县妇联组织的妇女儿童读书活动启动仪式，馆长杜丽萍对县图书馆进行了简单介绍，并对图书馆服务进行了宣传。图书馆员向群众分发了504本书。
做好妇女儿童“智慧生活，书香女人”读书活动启动仪式的宣传工作。
2.实施“培养阅读推广人”计划，夯实农村全民阅读推广基础，举办全县农村书店管理员业务知识培训会。
农家书屋作为农村阅读推广的重要阵地，在全民阅读推广中具有非常重要的地位。为加强农家书屋的管理，提高农家书屋的运行质量，使其发挥应有的作用，结合农家书屋“培养阅读推广人”活动计划，于5月14上午在图书馆三楼多媒体室举办了“基层农家书屋管理员培训会”。
全县所有乡镇文化专家都参加了培训会。本次培训采用循序渐进的方式。首先，图书馆工作人员就农家书屋的管理对农村文化干部进行培训，然后农村文化干部在他们的村庄培训农民图书馆员。通过培训，提高了农家书屋的管理水平，保证了农家书屋的规范运作。
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