好日子的讲稿
第一，教材
1，《好日子》是长春版小学语文二年级第四册第八节的课文。这一节的主题是劳动可以创造更好的生活，包括一首古诗《乡村四季》，一个童话《好日子》，一个寓言《蜻蜓和蚂蚁》。童话《好日子》是中国著名童话作家杨的作品。主要讲述了三只老鼠春天辛勤劳作，秋天收获果实，从此过上丰衣足食的好日子的故事。在劳动的过程中，三只老鼠体会到了劳动和创造的快乐。同时也告诉我们，只有工作才能过好生活，只有勤奋和智慧才能让生活更美好。这个童话短小精悍，语言凝练，哲理丰富，耐人寻味。
2.教学目标
(1)认识8个新单词，写出8个新单词。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)觉得只有劳动才能让自己快乐，靠勤劳智慧才能让生活更美好，从而增强学生热爱劳动的意识。
3.教学重点和难点:
(1)，识字，写字，感受课文积累好单词好句子。
(2)让学生体验劳动带来的快乐和喜悦。
第二，学生
高二学生具有好奇心强、爱探索、容易被感染的心理特点，学生对理解知识感兴趣。我们班的孩子在过去的学习中积累了很多识字的方法，比如填字游戏，编顺口溜，改偏旁部首，一加一，减一加一，数笔画。他们可以在课前熟悉课文，圈出生词。在课堂上，他们可以在教师创设的情境中体验识字，感受课文，从而达到情感* * *。在学习的过程中，同学们可能会提出关于老鼠的问题:活得越好，带来的老鼠越多，给人带来的灾难就越大。针对这种情况，教师要引导学生明确这是一个童话故事，通过这个故事告诉人们，只有靠勤奋和智慧，生活才能幸福美好。
第三，教学方法
随笔的独立素养
识字教学是二年级的重点，新课程重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的识字方法学习，体验学生的学习自主性。
二年级的孩子对知识的理解比较感兴趣，应该把课文作为识字的载体。当他们在语言情境中识字时，词的音、形、义可以紧密结合，读、说、写可以紧密结合，有效提高识字的数量和质量，有效促进语言的发展。同时也要注意培养学生的阅读和分析能力，为进入高年级分析课文打下坚实的基础。这篇论文的题目是“好日子”，但是“好日子”这个词比较抽象，学生可能理解有问题。在教学中，要结合日常生活和课文内容，帮助学生理解。在这里，“好日子”指的是“美好的生活”。好日子是相对的，不同的人在不同的环境、不同的时期对“好日子”的标准有不同的理解。所以要引导学生明确文中的“好日子”是给老鼠吃的。但不管是老鼠还是人，只有工作才能过得好，只有勤奋和智慧才能生活得更好。抓住机会，教育学生热爱劳动，不要依赖父母，只有自己努力，才能过上幸福的生活。
第四，学法律
朗读理解法
阅读可以培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力，在实践教学中构建和发展充满活力的课堂。“一本书读一百遍是不言而喻的，所以在学习过程中给了学生足够的阅读时间。在情感阅读的基础上，让学生展开想象的翅膀，在阅读中感受，在阅读中感悟，在阅读中积累，在阅读中形成语感，让学生学会阅读。本文写作中多处使用排比，词语中多使用重叠词，朗读时要注意语调的变化。并重点指导第五、六段的阅读。通过阅读，我认识到三只老鼠用自己的劳动成果创造了瓜和车后的喜悦和幸福。以及三只老鼠对美好生活的向往和憧憬。
动词 （verb的缩写）教学过程
本课分为2个课时，重点是第一课时的教学设计。
首先，激发兴趣，引入新课
同学们，看老师给你们带来了什么。播放卡通课件《猫和老鼠》。你喜欢谁？鼠标给你留下了什么印象？
第二，初读课文，检查预习。
1，自由读课文，老师有要求，读发音正确，读句子流畅。
2.让几个学生读课文，其他学生思考:课文主要讲述了三只老鼠的什么故事？老师指导学生用课文纠正发音。
第三，朗读，跟着课文读。
1，逐段学习课文
在这个环节中，为学生创造一个有文化的语言环境，以学生为主体，小组合作交流报告。在此基础上，用一个课件辅助南瓜花、丝瓜花、冬瓜花的教学，唤起学生的多元感官，让学生体验美好而丰富的语文学习过程。
2、以阅读为主，运用多种方法，如一起读、男生读、师生读等，培养学生的语感，在阅读中积累好的词句，体会劳动会过上幸福的生活。
3.重点讨论:三只老鼠过得很好。这里的“美好生活”指的是怎样的一天？他们是如何过上好日子的？想象一下，多美好多甜蜜的一天啊。
第四，拓宽思维，发展语言
1.你喜欢这三只老鼠吗？为什么？如果你在路上遇到这三只小老鼠，你会对它们说什么？如果你是其中一只老鼠，你会说什么？