如何将小学信息技术运用到高一语文教学案例的教学中？

随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术时代，信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。教育部《关于在中小学普及信息技术教育的关怀》指出:“信息技术与课程整合是推动中小学教学发生根本性变革的首要途径。”这就把信息技术与课程的整合提到了一个非常重要的位置。新《语文课程标准》指出:“努力构建开放的、充满活力的语文课程。”要拓宽汉语学习和应用的领域，注重跨学科学习和当代科技手段的应用。充分利用信息技术为语文教学服务，获取语文学科知识，培养语文能力，提高语文素养，是一个崭新的、充满活力的领域。

二，教材的特点

《松鼠与松果》是义务教育的标准实验教材。语文(人教版)一年级下册第10课。正文是一个童话故事，讲的是两只小松鼠有环保意识种树的故事。通过对这篇课文的学习，我们应该让学生知道，当人类从自然中获取时，他们不能忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美丽的家。

因为以前的教学侧重于识字和朗读，所以这个班的学生对朗读和朗读都掌握得很好。学生可以用之前学过的单词来记忆新单词，也可以在朗读中迁移知识。

大三学生对新鲜事物很好奇，喜欢小动物，所以这节课的内容很适合学生。

三、教学方法和目标:

高一下学期学生已经掌握拼音，基本会读课文，生词可以通过拼音自己读；但对课文的理解只是很浅，真正理解课文还要靠老师。所以教学方法要以学生自学为主，老师带头比较难。同时，考虑到一年级学生年龄小，视觉冲突更能引起他们的注意和兴趣，因此信息技术的应用可以使教与学的过程更加直观和感性，效果良好。我想通过以上的教学方法达到这节课的教学目标:

1，认识11“灵动活泼”等新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话故事。

3、认识到人类向自然索取的时候，一定不要忘记回归自然，这样才能有一个美好的家园。