如何做好小学班主任工作，求解答
关键词:班主任当老师，关心班干部。小学生天性贪玩，甚至觉得和老师对着干很有趣。班主任的任务是保证学生在学校能有条不紊的学习。当师生的观念发生冲突时，班主任要不断提高自己作为教师的职业素养，采取科学有效的班级管理技巧，让每一个学生都明白自己在学校应该做什么，这样更有利于学生的成长。
第一，世界上没有一个职业比教师这个职业更需要爱。父母给孩子爱，老师给别人家孩子爱。如果教师没有职业使命感，那么就不可能做好教书育人的工作。尤其是班主任要有一颗关爱学生的心，用爱去感染和影响学生，更有利于班级管理的发展。比如当一个学生在班里的表现和平时的表现有很大反差的时候，班主任不要马上指责他，为他分析各种道理。这种做法从长远来看可能有利于一部分学生的成长，但不是解决问题的根本办法。如果处理不好，会产生一些负面影响。小学生毕竟还年轻脆弱，所以遇到特殊情况，班主任要在充分了解学生异常现象的基础上，以学生为朋友来分析，寻求解决办法。很多时候，解决好这些问题需要很长的时间，所以要求班主任要有一颗关爱学生的心，要有作为教师的光荣的职业使命感，让学生在充满爱的环境中成长。
二是小学生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，外界的人、事、物对其人格的形成影响很大。学生大部分时间是在学校度过的，所以老师的仪表、言行对培养学生的习惯起着潜移默化的作用，而班主任是各项工作的中介和具体执行者，与学生接触时间长。班主任要努力塑造自己在课堂内外的形象，比如对教学的态度，可以细化，比如注意板书，规范课堂语言等。，以及在课堂内外与学生和老师相处时注意礼仪等细节。小学生有很强的模仿“名人”的倾向。一旦老师成为他们心目中的“名人”，他们就会产生一定的崇拜心理，认为老师所做的一切都是对的，并使自己的言行向心中的“名人”靠拢。因此，班主任要利用好小学生的这一心理特点，在生活和工作中努力符合学生心中的“名人”形象，这对班主任的班级管理有着平滑的作用。
第三，不断提高自己的专业知识。班主任的工作在一定程度上也是一项技术活。要不断提高自己的技术水平，才能更好地做好各类班务。一般来说，班主任管理班级的能力在工作一定年限后会不断提高。但如果你现在还抱着这种想法，那就有点落伍了。班主任不是单打独斗，而是可以借助他人典型的、成功的班级管理经验来提高自己的专业水平。比如他可以参考班主任工作的相关书籍，参加班主任专题研讨会或者与其他班级的班主任交流，互相学习好的做法。但是，我们也应该看到，如今的知识传播渠道更加多元化，课堂不再是学生获取知识的唯一途径。所以时代的进步需要班主任不断丰富自己各方面的知识，才能在学生中站稳脚跟。因为学生普遍相信和尊重老师是因为老师知道很多他们不知道的知识和他们对外界的了解。因此，在知识传播和更新方式多样化的今天，班主任要不断“养精蓄锐”，要有真才实学和科学的班级管理方法，这样才能在学生中树立威信，更有利于班级管理和各项工作的顺利进行。
四、培养班干部刘备三顾茅庐的精神不适合班主任。如果班主任无法完成班级事务，更谈不上提高自己的教学能力和管理班级的能力，更何况单靠班主任个人的精力是不足以完成一切的，所以培养一批起带头作用的得力干将——班干部就显得尤为重要。一个好的班集体，一定要有一支精干的班干部队伍，来推动全班的进步。在班干部的选拔上，要注意在学生中选拔能力强、有一定号召力的学生，使他们成为班级管理的主力军。但不代表班干部都是综合素质好的学生。在班干部中保证一定数量的有能力的学生的基础上，学习成绩好但不愿意参加班级活动或学习一般但调皮捣蛋的学生可以加入班干部。这样既能给每个学生积极参与班级建设的机会，又能提高每个学生的能力，让他们更愿意为班级建设做贡献。
5.班风建设一个进取、团结、友爱、具有良好班风的班集体，可以让学生更愿意学习，不断提升自己。因此，班主任要特别重视班风建设，增强学生的集体荣誉感。(范文_网老师)一般来说，同龄人的看法对这个群体的成员影响很大，尤其是对于小学生来说，行为规范的培养尤为重要。如果群体的主流舆论不符合家庭、学校、社会倡导的道德体系，不利于个人成长。所以班主任要做好“刺探”工作，深入学生群体，及时了解班里的情况，尤其要注意学生中的舆论。无论“信息”好坏，班主任都要通过一定的渠道对学生的思想认识进行反馈。比如可以充分利用班会、墙报或者其他集体活动进行相应的表扬和批评，让学生了解社会所倡导的道德价值观，规范自己的行为。让班里的每一个学生在良好的班风中成长，鼓励每一个学生养成良好的道德行为。良好班风的建设离不开班主任的努力，班主任应该尽职尽责地促进良好的班风，让班里的每个人都快乐地在这样的班级里生活和学习。
班级管理不可能立竿见影，是一个长期而艰巨的过程，需要班主任在日常工作中不断注入耐心和爱心。班级管理是育人的重要任务，影响着学生的健康成长。因此，班主任应该尽职尽责地做好每一项工作，同时注意运用科学有效的班级管理方法。《