小学信息技术教学五则精选
小学信息技术教学概述(一)
一、教学工作
学期初，我们信息技术组的老师以“强化学生学习能力，提高学生信息素养”为目标，开始了为期一学期的教学。
1.这学期，我们把学生路队和学校的阳光班“挂钩”，锻炼了学生的自控能力，培养了学生的集体荣誉感，让路队整齐安静。
2.打乱教材顺序，提取精华，鼓励学生主动获取知识。四年级学生Powerpoint首先介绍了一个用powerpoint制作的获奖电子报作品。演示完成后，孩子们很好奇，我就带领孩子们去实现，简单介绍了文字和图片的插入，然后让他们选择一个主题，在网上搜索信息和图片，应用到自己的电子报纸上。他们很快就完成了，非常兴奋，但也出现了几个问题。为了让电子报刊更加美观，引导学生学习了背景、字体设置、自定义动画、幻灯片切换、超链接等操作技巧。短短几个课时，孩子们就可以随意制作电子报纸。培养了学生的动手能力、信息筛选能力和审美能力。让资优生带动差生，转化差生，促进他们共同发展。
3.每节课坚持5分钟打字训练，提高打字速度。在教学中渗透孩子要爱护机房的设施，并注意培养孩子良好的信息素养，正确利用网络获取知识，不沉迷游戏，提高孩子的综合素质。
第二，课外辅导
利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加第二课堂——兴趣小组。结果令人满意。在第十二届计算机展示大赛中，11学生均取得了优异的成绩，并在《中小学计算机报》上发表了多篇电子报刊和计算机绘画作品，进一步提高了学生的计算机打字速度、计算机知识水平和审美能力。
第三，自我提升
除了教书，我也关注自己的发展进步。在网上查阅大量的教育信息，阅读信息技术方面的书籍，与同行交流，相互倾听，评课，参与教研活动，在教学反思中逐步提升自己。
四、努力方向:
1，继续加强自身学习，阅读信息技术方面的书籍，获取新的教育教学信息，提高自身素质。
2.对学生多一些关心、爱护和耐心，让孩子在电脑操作上有更大的进步。
3、继续加强机房纪律和计算机使用道德教育。
这学期有收获，有喜悦，有不足，有反思。我们应该用我们的热情和坚持，续写信息技术的新篇章。
小学信息技术教学综述第二部分
回顾这学期，我可以努力工作，认真学习，多方面进行计算机教学和管理。有辛勤的劳动，也有收获的喜悦。我会在下一学年的工作中用我享受到的收获，仔细思考我遇到的问题，总结归纳，尽一切可能想出好的解决办法。
一、教学工作
1，备课
学期伊始，根据学校要求，认真撰写教案，提前备课。通常在一周前备课。为了上好每一节课，我在网上查资料，集中吸收别人的优点，确定自己的教学思路。为了让学生更直观地感受所学内容，我积极制作课件，准备各种直观的教学软件，收集并制作各种知识点的优秀案例展示给学生。
2.在课堂上。
上好课的前提是课前充分准备，不打无准备之仗。特别是本科目的主要课程都要在电脑上完成，每节课都要在电脑上认真备课，检查机器的状态，看有没有“不可用的机器”。上课认真讲课，示范到位，力求抓住重点，突破难点，言简意赅。运用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。学生完成电脑任务后，要在每台电脑前巡视，注意对学习困难的学生进行手把手的辅导。课后及时做笔记，找出不足，总结一节课的得失，针对不足拟定解决方案。
二、我未来的努力:
1.加强自身基本功的训练，上课做到精准简洁，注重学生能力的培养，知识清晰，每节课圆满完成各项任务。
2.对学困生给予更多的关注、爱护和耐心，让他们在对计算机的认识上有更大的进步，激发他们学习信息技术的兴趣，提高他们的应用能力。
3、加强机房纪律和机器使用的教育，杜绝在机房制造垃圾。使学生不仅在课堂上专心学习，在机房使用电脑时也能严格按照电脑制度操作。
4.运用各种教学方法提高学生的注意力。吸引学生来上课，而不是玩游戏。让学生处理好游戏和知识。
以上是我对这学期信息技术教学的总结。
小学信息技术教学综述第三部分
一个学期来，在上级部门和学校领导的正确指导下，我校信息技术组全体成员团结协作，做好了学校信息技术管理的各项工作，包括校园网络、机房和多媒体教室管理、学生数据处理等。过去一个学期的工作总结如下:
一是加强政治学习，促进科学队伍建设
本学期，全体班子成员认真落实依法治校、依法教学工作，学习《教师法》、《教育法》等法律法规，不断增强师德修养，认真学习贯彻学校各项教学管理制度，认真落实各项规章制度的执行，增强班子成员的凝聚力和积极性，积极探索开展各项工作的途径和措施，为本组各项工作的顺利开展提供了根本保证。
第二，加强课堂教学，注重培养学生的信息技术素质。
积极开发教学资源，认真研究我校学生和教学设备情况，认真探索信息技术课程教学内容变化大、经验少、学生基础差异大等特点，制定教学计划、课表、教学组织和管理办法，合理使用设备，充分发掘我校现有教学设备资源，积极运用现代化教学手段，精心备课，使课程教学得以顺利进行，为今后的教学积累一定的经验。针对信息技术课堂纪律管理困难的具体情况，认真探讨和研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。教师之间相互倾听，从而增进教师之间的相互学习和促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。
第三，发挥优势，提高办学信息化发展水平。
作为信息技术教师，我们应该站在学校信息技术发展的最前沿。除了做好信息技术教育教学工作，我们还承担着许多其他任务。我们主动帮助其他学科的老师制作课件，管理维护学校的计算机硬件、网络设备、各种电教设备的维护、摄影、录像；学校网站的升级和维护，音像软件的订阅、存储和借阅；同时，服从学校领导的安排，
对于教务处和学校办公室，做好学校文件资料的录入和处理等非班级事务，包括学生信息和学生档案的录入和处理。。小学信息技术工作总结4。积极参加学校的教研活动。
随着信息技术软硬件的发展，作为一名信息技术教师，不仅要搞好教学，还要跟上信息技术的发展。经常学习各种软硬件知识和技术，有效掌握各种软件使用、网页设计、程序设计和网络系统技术，努力提高自己的专业水平，为学校信息化发展做出应有的贡献。
总之，我校的信息技术教研工作在本学年做了一些具体的工作，起到了将现代信息技术应用于教育教学的作用。在今后的工作中，我们要不断努力，及时从其他地方获得一些先进的科学管理经验，把我校的现代教育技术推向一个新的起点。
小学信息技术教学综述第四部分
近年来，在全体师生的共同努力下，我校发展迅速，办学效益和社会声誉不断提高。学校先后获得“泉州市课改示范学校”、“福建省文明学校”等十几项国家级、省级、市级荣誉称号。信息技术浪潮的到来给学校的发展带来了新的挑战和机遇。日前，我校顺利通过省级现代教育技术实验学校验收，在基础设施建设、师资队伍、教育教学等方面都上了一个新台阶。我们将以更高的标准向社会展示我们学校的风采。借着省现代教育技术实验学校的东风，学校的信息技术教育也得到了提高和发展，概括如下:
1.加强管理确保信息技术健康发展。
调查研究信息技术教育，对学校信息技术教育提出建设性的指导意见。针对存在的问题和发展方向，校领导及时组织会议解决。召开信息技术会议。从而管理学校信息技术教育的过程。在年底，将对学生和教师进行信息技术评估。
2、调动各方积极性，加快基础教育设施信息化步伐。
我校硬件投入一直遵循“适度超前，量力而行”的原则。每年都计划投入，逐步增加和更新教育教学设备，努力营造先进现代化的教学环境。
3.加快信息技术培训，提高教师信息技术教育能力。
根据“教师继续教育工程”的培训要求，根据省市信息技术教育培训计划，充分利用现有培训条件，经常组织教师校内自主培训和校外培训；假期训练与平时训练相结合；集中培训与分散培训相结合的原则，使得我校教师信息技术培训速度发展迅速。这几年来讲过的课有:word的基本操作，Windows98的基本操作，如何用WPS编辑文件，如何连接互联网，如何浏览网页，如何享受校园局域网，课堂上终端设备的应用与操作，如何用Powerpoint制作幻灯片，Authorware入门等。* * *经过50多个课时的教学，我校教师的信息技术操作能力得到了显著提升，为信息技术在学科教学中的应用提供了有效的师资保障。
4.加强信息技术教学，提高学生信息技术操作能力。
坚持为学生开设信息技术教育课程，绝不占用或挪用信息技术教育课程的时间。学生学习信息技术的积极性很高，对学校收取的计算机费用完全理解和支持。计算机教师坚持深入学习，认真备课，努力学习，增强信息技术教学的知识性和趣味性，提高信息技术课程的教学质量。
5.加强软件建设，不断丰富信息技术教育资源。
在发展硬件建设的同时，更加注重软件的开发利用，重点抓好软件建设的三个方面。一、充分发挥学科骨干教师的主导作用，制作自己的教学软件。随着各级信息技术培训的广泛深入开展，教师应用信息技术的水平不断提高。一批骨干教师积极探索信息技术在学科教学中的应用，大胆制作教学软件并应用于学科教学。第二，充分利用市县教育局的软件资源库，组织复制、刻录、录像等各种资源。再次，在教师公开课和讲座的视频录制、教师自制课件的收集等方面，我校保存了更多的校本资源，并逐步扩大资源库。
6.加强信息技术应用研究，促进信息技术与学科教学整合。
目前，我们的信息技术教育工作在教学上有两个方面:一是组织学生和教师学习信息技术；二是促进信息技术与学科教学的整合。信息技术与学科教学的整合可以实现教学手段和方法的现代化，提高课程改革的质量。培养学生收集信息、组织信息、应用信息、自主学习和主动探索知识的能力。组织教师积极参与市县学校开展的信息技术与学科教学整合观摩活动。
虽然我们取得了以上成绩，但是由于信息技术教育正处于发展阶段，也存在一些问题，可以归纳为以下几点:
1，信息技术在教育教学管理中的作用没有得到充分发挥。信息技术的传播和接收尚未充分开展。
2.信息技术与学科教学的整合还远远不够。一是能实现一体化的教师数量还比较少，二是没有正规化。信息技术与学科教学的整合，不仅要求领导和教师具备这方面的能力和水平，还要求教师具有不怕困难、埋头苦干的奉献精神。每天进行信息技术与学科教学的整合需要花费大量的时间，这给坚持信息技术的应用带来了一定的困难，所以软件开发和现有的软件应用是不够的。
3.信息技术设备的维护和应用仍然存在死角。光靠老师坚持学习和应用是不够的，有些办公电脑坏了也不能自己淘汰。
这些问题都需要我们在今后的工作中加以克服和改进。
小学信息技术教学综述第五部分
回顾这一学期，我努力学习，研究新课程的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，从而促进教学内容和教学方法的落实，全面提高教学质量和效率。我根据实际情况制定了各种方案，备课，写教案，根据学生的年龄特点设计上课的形式和内容，难易结合，让不同年龄段的学生都能学得开心，学得好。以下是我根据自己的实际教学总结的这一学期的工作:
一、注重培养学生学习计算机的兴趣，提高动手能力。
讲课要善于运用“启发式”、“探究式”的教学方法，形式要灵活多样，切忌“枯燥”、“乏味”。
“练习”是学生在一堂课上掌握和巩固知识的主要渠道。实践的时间要充足，实践的内容要充分体现本课的教学内容，实践的形式要多样化，最终提高学生的实践能力。
“应用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。可以是某一节课所学知识的应用，也可以是几节课、一个单元所学知识的综合应用。可以穿插在“实践”中，但却是在“实践”基础上的升华。
第二，培养学生利用信息技术学习和讨论其他课程的能力。
信息技术不是一门单一的、孤立的学科，而是一门与其他学科密切相关并能作用于其他学科的学科。因此，在信息技术教学中，必须注意与其他相关学科的融合，培养学生的创新精神和实践能力。
第三，发挥小组合作精神，培养学生合作能力。
我根据机房电脑的分布把每个班分成几个小组，每个小组有一个组长。在教学过程中，学生可以通过小组合作完成老师布置的任务，在学习过程中，学生之间也可以互相帮助、监督和检查。水平相近的同学可以一起探索实践，基础差的同学可以在小组中得到基础好、学习兴趣深的同学的帮助，从而为优秀的同学起到“小老师”的作用，激励他们更加努力。这样每个学生都能在原有的基础上进步。
第四，注意因材施教，让不同层次的学生得到不同的发展。
在教学的同时，我关注不同能力学生的不同发展。如果完成了，我能看到我能做什么或者我能做得更好。有时候我会设计多个任务，简单的，一般的，略难的，学生可以根据自己的情况选择去做。这既让学生在不同的程序中发展，又让他们感受到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机进行创新实践的能力。
我在工作中享受收获的喜悦，也在工作中发现一些问题。我会把自己享受到的收获用在以后的工作中，遇到的问题我会认真思考，想办法解决。根据以上总结，我深深地感到，只要我们立足实际，认真分析研究教材和学生，就能创造性地搞好信息技术课程的教学，使我们的工作开拓进取。
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