教师培训后的收获和感受范文[5篇]
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培训后老师有什么收获和感受？范文一
短暂的暑期学习让我受益匪浅，感触良多。通过这次学习，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了自己以往工作中的不足。下面说说我暑期学习的小经验:
一，教师教学理念的发展
这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生，完善自我的职业。他们可以以服务社会为职业理想，从服务社会的高度赋予自己发展和完善的现实意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他以高度的责任感从专业的角度审视自己的教学，反思自己的感受，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地关注教育行为的科学性和教育情感的合理性，不断追求学生发展和自我发展的更高效益。
第二，教师角色的转变
在以往的教学实践中，很多教师仅仅满足于扮演“教材执行者”的角色，这与教师自身的教学理念、课改前我国大的教育制度环境及其对教师的相应要求有关。但是，在新课改的要求下，如果在教学中走老路，按照课程的严格规定按部就班地操作，很难适应新课改的要求，很少发挥教师的自主性。那么新课程对教师有什么新的要求呢？
通过_ _老师的讲课，我认为新课程要求教师与学生建立平等互动的师生关系。教学过程首先是师生互动的过程，主要表现为通过语言进行交流。教师和学生依靠自己的经验，运用自己独特的精神表达方式，在教学过程中通过精神对话、意见交流、思想碰撞、合作讨论，实现知识和个性的全面发展。它不仅要求教师改变教学策略和教学方法，还要求教师转变角色——从传授和管理转变为引导和促进，同时提高自己的人格——民主精神、平等风格、宽容态度、真诚的爱和接纳学生的感情。另外，在这个过程中，老师会得到很多启发，更加了解学生，这无疑对老师的专业发展非常有利。
第三，学生地位的变化
变传统被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“我要学”为“我要学”、“我爱学”、“我能学”，让学生真正成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者、研究者。学生是* * *管理学习过程的参与者。这种观点必须牢固地根植于教师头脑中，并在课堂教学实践中得到有效贯彻，这是培养学生主体性的必然要求。因为只有认识到这一点，教师的一些传统做法才会相应改变，不会像以前那样被强迫。
在学习新《教师法》和《义务教育法》的过程中，我不仅更新了对法律的认识，也明确了自己的法律地位。每个人都享有某些权利。“平等”的口号不应该只是口惠而实不至，只有落实了才有意义，否则就不可能有法律。同时也意识到自己作为教育一线教师的责任和义务。
总之，我从这次学习中受益匪浅。我必须加强学习，努力做一名合格的人民教师。
教师培训后的收获和感受范文2
暑假到了，教师培训的高峰也来了。但是，很多老师对培训很反感。当然也有牺牲正常休息时间的抱怨，但更多的是因为很多训练又苦又累又不实用，实在看不出训练的价值和意义。
近日，笔者所在学校根据我校实际需要，邀请专家团队对我校所有专业教师进行了为期一周的以“工学结合课程体系开发”为主题的培训。一开始学校也担心培训的效果，提前制定了严格的管理措施，召开了专门的动员会——说白了就是有点强制。但没想到的是，同学们很快就找到了状态，学习兴趣一天天浓厚起来。虽然学习强度很大，经常半夜做作业，但总体感觉学到了东西，很值得。大家说起收获都笑逐颜开，忍不住赞叹。很多老师主动跟我说:“校长，这样的训练你还是多做做吧！”
经过总结，我们认为本次培训的成功，除了天时、地利、人和等因素外，还得益于专家团队“教学做合一”的培训方式。
“教-学-做一体化”源于我国教育家陶行知的教学理论，它把“教-做”作为一个整体，主张如何学，如何教。“做”是核心，教学靠做，上学靠做，教学靠做，学生靠做。这个理论的关键是“做”。老师不盲目的把“说”当成“教”，学生不盲目的把“听”当成“学”。“说”和“听”都统一为“做”。老师和学生做着同样的事情，处于同一个动态系统中。教、学、做不是一个割裂的状态。
专家团队以“教学做合一”的方式调动了学生的积极性和主动性。培训开始前，每个学生都被要求带上自己的笔记本电脑。在“课程设计”、“微课制作”、“空间教室搭建”等培训课程中，培训专家在电脑上与学员一起“做”，学员不仅学到了技术和方法，还在做中学到了这些课程的内在价值和意义。
和学生一起上课，大家都知道应该改革教学方法，而不是“满堂灌”。在培训老师的时候，这一点往往被忽略，大多采用讲座培训。大家似乎都认为成年人自制力强，只要培训专家能“说话”，以至于培训专家只拼口才，不拼教法。其实成年人没有听课的习惯，听“满堂灌”的课比学生更痛苦。遇到真正能言善辩的训练专家，学员们一开始会兴奋一阵子，但持续的“狂轰滥炸”还是会让人疲惫不堪。遇到一个能言善辩的训练专家简直是生不如死。而且，那些概念性的东西，你再怎么听，也不一定能做到。不能收回的知识、技能、方法，根本无法进入实际操作程序，更谈不上在工作实践中应用。这样的培训怎么会受到老师的欢迎？
不管是大人还是小孩，都要遵循* * *的认知规律。为了提高教师教育的质量，教育部门和专家也应该转变观念，注意研究教师教育的规律，注意教育方法和手段的改革和改进，决不能再把“满堂灌”的教学模式搬到教师培训的讲坛上来。
培训后教师的收获和感受范文三
为期一周的培训是一次难忘的充电机会，衷心感谢领导为我们搭建了一个学习提高的好平台。每天的讲座都以生动的事例、丰富的知识内涵、精湛的理论阐述触动我的心灵，让我的思想复活，点燃了我的斗志，我真的受益匪浅。
老师代表“学生的老师”和“学生的学生”。作为一名教师，师德必不可少。在新课程理念的指导下，首先，教师是文化的传递者，“教师传道、授业、解惑”，从知识传递的角度体现了教师的重要性。其次，老师是榜样，学为人师，为人师表正是这个意思。主要涉及做人的问题，学生有向老师学习的天性，这其实是一种认同感；同时，学生受教育的过程就是人格完善的过程，教师人格的力量是无形的，不可估量的。老师应该真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者，教师要有很强的组织领导和管理协调能力，使教学更有效率，促进学生发展。第四，老师是家长。作为老师，我们应该有爱心。老师对学生的爱应该是无私的，平等的，就像父母对待孩子一样，所以我们说老师是父母。而且老师要善于发现每个学生的闪光点和发展需求。第五，老师是朋友。所谓良师益友，就是强调师生之间要有交心的关系，师生之间的和谐与亲和要达到知己。说到底，老师是学生的心理咨询师。
教师必须懂教育学、心理学、健康心理学等。，并应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等。，从而给予及时的帮助和化解，培养学生健康的心理素质。作为一名教师，不仅要有必要的职业水准，还要有过硬的心理素质和道德觉悟。
经过这次培训，我对未来的工作充满了信心、动力和热情。特别是教师的心理调节得到了很大的平衡，获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们的教师适应教学环境、生活环境和人际环境；鼓励我们更理性地认识社会和自己这个主角；鼓励我们做一个终身学习的老师，做一个能不断适应新知识、新问题、新环境的老师；鼓励我们坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，在教学中争取更大的发展。
这些鼓励让我对未来的工作充满了信心和动力。经过这次学习，我意识到教师应该热爱这个职业，热爱学生，热爱教育，在教育教学的过程中不断学习和提高自己，在工作中努力学习，不求回报。这一切都是为了一份爱和坚持。在教学中，不要墨守成规，不断发展，不断思考适合自我学生的教学方法，让自己的价值最终得以体现。
经过这次培训，我对终身学习和提高自身技能有了新的认识。终身学习，不仅要提高自己的专业知识，还要学习更多的方面，比如教育学、心理学、课改思想等等。同时也要学会做事，学会与人沟通。教师从事的是与人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好和学生、家长、同事的关系，那么相对来说，你在工作中会更加得心应手。
我也体会到了，作为老师，首先学生要喜欢你，喜欢听你的课，然后喜欢听你的指导。这需要个人魅力的不断提升，需要在经验积累中平和优雅的心态，需要在与学生相处的过程中获得学生的信任。书籍是最好的老师。多读书，提升自己，在实践中反思自己，做一名优秀的人民教师。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要一面旗帜作为指引。这次培训是一面很好的旗帜，在思想上、行动上、实际工作中给了我切实的指导和鼓励。让我有明确的定位、坚定的信念、敬业的精神、良好的态度、高度的责任感、热爱学生的行动、进取的意识并不断规范自己的行为，从而成为一名真正合格的教师。
培训模式后教师的收获和感受第四篇
这次有幸参加_ _ _的小学音乐骨干教师培训。虽然只有几天，但我觉得很充实，很开心。在这次培训中，我学到了很多课本上学不到的知识，也认识了很多优秀的老师，让我受益匪浅。
首先，这次培训让我在观念、理论知识水平、教学方法和技巧上都有了新的认识和提高，在某些方面有了质的进步。在培训中，我和老师们学习了如何听课和评课，听课和评课应该注意的问题以及相应的教学案例，让老师们更加形象直观地理解学习。
其次，通过这次培训，促使我深刻反思自己的音乐教学。一个老师能成为教学专家，不是一朝一夕的事，而是通过长期的磨砺和反思。以前在教学中对深度思考认识不够，反思不够。通过培训，我看到了老师们严谨的教学态度，教学的敬业精神，同龄人认真的学习和孜孜不倦的学习动力，也看到了自己的不足。在以后的教学和学习中，我会在每节课中反思自己的教学，做一个反思型的老师。我要用新的教学理念去教学，多学习，敢于创新，为艺术教育做出自己应有的贡献。
第三，教师要有开放的理念和开放的设计，其理念是以学生的学习为基础，而不局限于单向的设计和教师的讲授。首先要考虑学生的学习情况，学生如何有效利用老师提供的教学内容；
第四，二是通过师生间的交流与合作，以开放、动态的方式参与教学活动。因此，学生已有的学习经验是教师教学设计的基础，课堂活动的有效性不仅影响学生的学习兴趣，而且成为推动学习和教学活动深化的动力。第五，通过这次培训，我对音乐有了更深刻的理解。在以后的音乐歌唱教学中，我会结合实际，利用这几天学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法去教。同时要不断创新，使我校音乐教学再上一个新台阶。
培训模式后教师的收获和感受第五篇
随着时代的发展，渴望学习的人越来越多。由于工作多年，自然渴望充实自己。为了更贴近自己的工作，时光荏苒，小学教师岗位素质和能力提升培训也快过去了。在短短一个多月的学习时间里，我收获了很多。以下是我的一些学习经历:
第一，拓宽知识面，有危机感。
在线培训的每个模块都有大量的学习内容，每个学习内容都有相关的视频、图片、文字等相关资料。我努力学习。通过学习，我不仅拓宽了知识面，也开拓了思维，让我有了危机感。网络信息知识更新快。教师不仅应该是教育者，而且应该是终身学习者。他们只有不断学习，才能与时俱进，让自己的知识储备永远保持新鲜。在线培训为教师的终身学习提供了新的渠道。
第二，我更新了我的教学观念
网络培训是一种全新的方式，包含了最新的教学内容、方法和理念。通过学习，我更新了教育观念，丰富了所教学科的知识内容。对培训中的教学方法和本科目中的教学内容的详细解读是我最感兴趣的培训内容，学习后感觉受益匪浅。
第三，注重沟通和交流
除了自学，尽可能多和同学老师交流，讨论各种与学习生活相关的问题。遇到自己难以解决的困难和问题，要和同学交流学习经验和心得，从网上寻找相应的解决方法。
第四，这个训练的实用性也是最重要的。
让我们的学生真正有所收获，并运用到教学中去。
以上是我这次在线培训的一些体会。在今后的学习中，我将以饱满的热情参与学习，以获得更多的成果。
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