提高小学教师素质和弥补差距的工作计划
小学教师培训补差工作方案1培训补差不仅是学校的一项常规工作，也是教师教学的重要组成部分。搞好培训，补上差额，也是提高教师教学效率的有效途径之一。对于小学教师培训补差的工作方案，欢迎大家借鉴！
一、指导思想
学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可缺少的一部分。为了使每一个学生都能在原有的基础上得到提高和发展，体验到学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据“因材施教”的教育理论和前苏联教育家巴班斯基的“班级分组理论”，实施专项教育计划和分层教学，挖掘学生的班级个体差异，做好拔尖补课，让尖子生更好，差生不差。
二、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
3、精心选择培养对象，补足差额。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。
第三，具体内容
培训人员:华晔、赵俊贤、蒋寒、苗佳颖
培训工作的内容:
成立课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生来说，他们在课堂上可以吃的很好，但是他们吃的不好。因此，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组，给他们“强化科目”，即精心挑选一些题型多样、能给他们新鲜感的高水平题型，再通过各种形式的活动增强他们的学习热情，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。
化妆人员:徐小婷邓景元、姜宇春、邓晨峰。
化妆工作的内容:
因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。
四、主要措施
1，利用课堂时间相机辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多向后进生请教基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好英语的信心。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
动词 （verb的缩写）工作安排
九月:
1，制定计划。
2、确定临时抱佛脚的对象，落实辅导时间地点，开始正常活动。
十月:
1，参考填鸭式的记录本。
2.开展培训和化妆活动。
11月:
1，参考填鸭式的记录本。
2、召开学生座谈会，了解临时抱佛脚计划。
3.开展培训和化妆活动。
十二月:
1，参考填鸭式的记录本。
2.开展培训和化妆活动。
一月:
1，参考填鸭式的记录本。
2.开展培训和化妆活动。
3.训练总结，补差价。
小学教师培训和补差工作计划2 .一、指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生适当进步，让后进生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发现和培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和较强的读写能力，帮助教师开展次要活动，提高全班的语文素养和语文成绩。
二、训练对象和辅助对象
培训对象:
辅助差异对象:
第三，设定目标
在本学期的训练活动中，学员们能够按照计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在90分左右。他们还帮助教师开展培训活动，帮助后进生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文的基本读写能力。
训练学生主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。引进或推荐适量的课外读物，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是作文，给予他们更多的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作水平，并安排高难度的练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教会学生敢做、会做题，安排更多的基础内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，先安排摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有话要写。帮助他们树立自信心，教他们正确的学习方法，训练后进生的口语表达能力，在课堂上创设情境，坚持不懈地关心后进生，让后进生尝试并敢于说话，然后努力做到善于说话。
四、主要措施
1，课外辅导，利用课余时间组织学生进行辅导和培训。
2.对一个天才学生和一个后进生采取“一帮一行动”。请资优生介绍学习经验，后进生学习。
3.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，确保后进生能够改善目前的学习困难，提高学习成绩。
4.在课堂上创造机会，用资优生的思维和方法去影响后进生。
5.对后进生实施多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制，肯定后进生的每一个进步，鼓励他们继续奋进，在资优生中树立榜样，给他们表现自己的机会，激发他们的学习热情和成功感。
7.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
8.及时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。