经典读书会活动计划
一、经典阅读活动的目的:
1，传承中华文化:
通过国学经典诵读活动，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受悠久的民族文化和博大精深的儒家思想，从经典中汲取民族精神的活水，收获古圣先贤的智慧，修复文化传承的断层，让学生接受真正的“中国人”的教育。
2、培养气质和品德:
与圣贤相伴，与经典同行，心灵美与文采美，与守护同行。在阅读经典中，我们会培养一种仁厚真诚的气质，一种自信自强的人格，一种感恩的品质，一种勇敢的胸怀。
3.提高中文素养:
在背诵过程中，要扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典的储备，夯实语文学习基础，促进课标中课外阅读背诵任务的落实，提高学生的语文素养。
4.促进优质教育:
诵读经典，陶冶心灵，汲取营养，启迪心智，全面提高学生的道德、文化、智力素质，进一步推进我校素质教育，建设高雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、经典阅读活动的主题:
活动以“诵读经典书籍，塑造人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校学生的阅读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三。总体目标和具体目标:
1，总体目标:
通过学校和家庭，组织小学生阅读和记忆诗词经典，让他们在人生记忆最美好的时候，以便捷的方式得到主流文化的基本熏陶和培养，促进小学生健康和谐发展。
2.具体目标:
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，礼貌待人，心地善良，提高自身修养，健康和谐发展。
(3)提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)引导家长和孩子一起阅读，增进亲子感情，提高家庭文化品位，构建和谐家庭。
四、阅读内容:
背诵的主要内容是语文新课标推荐的优秀古诗文，三字经，弟子规，千字文，百家姓等等。同时，精选中外现当代诗歌。
五、阅读措施:
1.创造“四种方法”激发阅读兴趣。
听，就是听范文读。周五，将向学生展示阅读视频，包括经典背诵，欣赏和关于经典的轶事。
第二，通过黑板报，学生可以欣赏到各处的经典作品和句子，有意无意地记住经典。
三本，让学生做经典卡片，做手抄报，做经典收藏。
第四个竞赛是组织一个关于经典阅读的竞赛，鼓励学生扩大经典阅读量。通过活动检验学生阅读的效果，激发学生阅读经典的热情。
2.在家长的帮助下，动员家长对孩子课外阅读经典给予支持，让孩子结合生活场景，引导学生将记忆中的经典文化还原到生活中——即看到某处风景或某个生活细节，引导孩子说出与之对应的经典名句。这样，孩子在父母的帮助下会更加注重积累，会不自觉地“内化”所学的经典文化。
3.“人人都是老师，教室无处不在”。只要你有热情，会读拼音，就可以成为一名阅读老师。
经典读书会活动计划二一、指导思想:
根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化道德素质，让孩子从小就广泛阅读，积累语言文化知识，提高学生语文综合素质和人文素质；使学生能够传承中华民族的精神和文化，弘扬中华传统美德，在潜移默化中形成优秀的道德思想，并逐步完善自身人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标:
1.通过经典诗词的诵读活动，可以在思想和行为上为学生提供一定的引导，加强他们的思想道德教育。
2.开设经典诗词诵读活动，提高学生语文综合素质和人文素质。
3.打开孩子的潜能，尤其是右脑和潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等潜能得到更科学、更高效的开发和培养。
4.通过每天的阅读活动，培养学生的毅力和恒心。
三。活动的基本原则:
面对经典，不求解答，形式多样，水到渠成。
四。总体目标和具体目标:
1.总体目标:通过组织小学生阅读和背诵诗词经典，让他们在拥有人生中最美好记忆的时候，获得中华文化的熏陶和培养。
2.具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生的阅读兴趣，增加他们在历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。(4)通过每天的阅读活动，培养学生的毅力和恒心。
五、古典诗词阅读的内容:
小学语文课程标准附录中除了必读的诗词外，还有一些经典诗词，如《三紫晶》、《钱文子》、《弟子规》、《老子》、《论语》、《孟子》。
不及物动词课程开放时间:
每周三早上，持续一周。
七、课程设置的原则:
1.不求解答，只要熟悉就行。
不要苛求，多鼓励。不要用同一个标准要求所有学生，只
超过一半的学生在阅读下一篇文章之前能够正确流利地阅读。
不要暴冷，要持之以恒。
不要死板，要注重趣味性。用各种方法激发学生的学习兴趣。
八。保障措施:
1.以多种形式激发学生的阅读兴趣和热情。
2.定期开展读书竞赛活动，并给予奖励，让学生体验、
收获的喜悦。
3.利用黑板报、手抄报等媒体展示经典语句，营造阅读氛围，让学生走进经典，接触中华优秀传统文化，陶冶情操。
4.建立经典阅读评价卡。形成评价体系，让经典阅读持久有效。
5.定期举办阅读比赛，评选“阅读大王”、“阅读专家”或“阅读之星”，激发学生的阅读热情。
6.“弹性评价”法。
灵活评价:根据学生的需求，结合学校活动进行适时适度的评价。
经典读书会活动计划3一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深。它是古代文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本源泉，是我们应该永流传的瑰宝。阅读经典，抓住13岁之前孩子的黄金记忆岁月，寓教于乐，每天只需5到10分钟，就能以最轻松、最快的方式帮助孩子记忆大量优秀的中华经典，让孩子在最好的年龄接受到祖国源头文化的熏陶。
二、实施目标
1，通过经典诵读的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，督促学生从小热爱祖国传统文化，多读多背，以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象力。
2.建立读经典、背古诗词的教学模式，找到更适合学生学习经典作品和古诗词的方式。
并带动学生养成良好的学习习惯和自学能力。
3.通过背诵和记忆大量的经典著作和古诗词，可以锻炼和提高学生的记忆力，激活和发展学生的思维能力。
第三，阅读内容
小学一至三年级学生必备的三字经和古诗词80首
4-6年级《弟子规》、《增补学者著作》和《论语》
第四，具体实施
(一)经典阅读时间
1，每天早上利用晨读十分钟，按需阅读。教师要带头阅读，学生要一起阅读，资优学生要带头阅读，学生要自由阅读。
2.利用好课前三分钟，睡前10分钟，落实到每周国学课上。设置内容和任务，鼓励学生自由抄写经典诗词，阅读自己喜欢的书籍。
(2)阅读要求
1.经典阅读应遵循以下原则:
模糊性原则:不求解答，只求熟悉的阅读。
差异原则:促进整体，承认学生之间记忆和思维的差异。
自主性原则:允许学生在规定的阶段完成规定的内容之外，多读经典，并给予相应的评价。
鼓励原则:评价鼓励为主，表扬为主，引导学生热爱经典为基础。
2.各班经典阅读力求做到:学校活动与班级活动相结合；个别学习与团体辅导相结合；阅读与展示相结合；评价与鼓励相结合。
3.背诵经典古诗词的“三要”:心思要专——全神贯注，不走神；眼神一定要准——仔细看，集中注意力；嘴对嘴——边看边读，流利流利。
(三)经典阅读活动的措施
1，营造经典阅读活动氛围
通过校园文化墙建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设经典诗词图片展示，以及利用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺演出等形式，让学生随处欣赏和感受经典诗词歌赋，并有意无意地记忆。
2.积极开展经典诵读课题校本教研活动，结合省级课题，加强学生道德情感培养，研究学生记忆规律，探索经典诵读教学方法，让学生先背诵大量古诗词，实现“量”的积累，充分吸收古诗词精华，得到古代文化的渗透，将经典诵读、古诗词吟诵、语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3.在课程安排上，每周会安排一节语文教育课。老师会指导学生朗读，教给学生基本的阅读方法，实施阅读任务。并利用周末和假期鼓励学生自主阅读一定量的经典诗词。
4.每节课都要制定经典阅读教案。结合“课内比较教学”开展研讨课，扎实有效地实施课堂教学。
5、要把握学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学与课外阅读相结合的原则，不增加学生负担，不增加家长经济负担。每日早读和课前阅读形成套路，老师全程参与，全体学生参与。每个班选一个普通话好，阅读水平高的学生当老师，参加周一国旗下的朗读。鼓励学生每天回家后和父母一起阅读5分钟，充分利用课余时间，寻找机会让学生接触优秀的经典诗词，多读多背，让背诵优秀诗词和阅读课外书的活动成为课外生活的一种乐趣。
经典读书会活动计划4一、指导思想
为全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围，提高学生阅读水平，打造“书香校园”特色工程，实现文化育人，建立“闽南童谣经典诵读”社区，根据学生特点，特制定活动方案如下。
二、总体目标
通过学校和家庭，组织小学生诵读唐诗三百首、闽南语童谣一百首，让他们在人生记忆最美好的时候，以便捷的方式得到主流文化的基本熏陶和培养。
1.培养小学生的注意力和记忆力。
2.帮助小学生养成良好的行为习惯，心地善良，提高自身修养。
3.提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。
4.培养小学生的阅读兴趣，增加他们在历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。
5.引导家长和孩子一起阅读，增进亲子感情，提高家庭文化品位。
第三，具体措施
1.通过各种活动拓展学生的阅读水平，激发学生读诗的兴趣；
培养阅读新秀。拓宽学生视野，丰富学生课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生积极观察、探索、团结协作、勇于创新的精神。
2.把阅读和文学欣赏结合起来，提高学生的审美素养，定期开展活动，提高学生阅读和欣赏作品的理论水平。
3 .健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展各项活动。
4.深化素质教育，通过诗社开展的朗诵表演、交流研讨等活动，促进学生的全面发展，让学生体验合作与成功的快乐。
四。活动内容
1.老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动及注意事项；
2.每个学生都认真收集自己喜欢的诗歌，谈谈自己喜欢这首诗的原因。
3.组织学生互相交换收集到的诗词并背诵，做好准备；
4.选拔对诗歌有一定鉴赏能力和一定文学基础的学生担任评委，公布优秀诗歌评选标准；
5.在班里召开诗歌朗诵会，组织学生评委评选优秀诗歌朗诵家名单；
6.在班级通知上张贴一些学生选出的优秀诗歌，供其他学生欣赏；
7.请获奖同学以座谈会的形式谈谈自己对作品欣赏的感受。
动词 （verb的缩写）具体安排:
第一次:招募社团成员，组建诗歌读书会。
第二遍:阅读指南教你如何阅读。
第三遍:背诵技巧与训练
第四次:结合学校参加经典诵读活动的机会，带领成员广泛诵读经典。
唐诗三百首，闽南童谣一百首。
第五讲:什么是背诵？
第六讲:背诵前要做哪些准备？
第七次:如何选择阅读材料。
第八次:如何把握作品的内容。(1，正确深入理解)
第九次:如何把握作品的内容。(2)深刻)
第十遍:如何把握作品内容。(3)丰富生动的想象力)
第十一次和第十二次:背诵的基本表达(停顿)
第十三遍:背诵的基本表达手段。(压力)
第十四:总结收获，评选表彰优秀会员。
通过经典诵读活动，我们收获颇丰，信心满满。我们将继续坚持和探索新的更好的方法，为学生的发展打下坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴中华五千年传统文化的阳光，弘扬闽南文化，在唐风宋语、闽南童谣的滋养下，健康快乐成长。